阿嚏阿嚏幼兒園小班教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園小班學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)“阿嚏阿嚏”這一生動(dòng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感冒的簡(jiǎn)單癥狀，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的健康領(lǐng)域目標(biāo)相契合，強(qiáng)調(diào)幼兒生活自理能力和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。在本單元中，本課作為導(dǎo)入，為后續(xù)學(xué)習(xí)感冒預(yù)防和保健知識(shí)打下基礎(chǔ)，與前后健康課程形成知識(shí)鏈。2.學(xué)情分析小班幼兒對(duì)生活中的簡(jiǎn)單病癥有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。他們具備一定的語(yǔ)言理解能力，但注意力集中時(shí)間較短。本節(jié)課需結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，通過(guò)故事、游戲等方式，幫助他們理解感冒的概念和預(yù)防措施。部分幼兒可能對(duì)生病有恐懼心理，需要教師給予關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：讓幼兒了解感冒的基本癥狀，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)策略上，采用情境教學(xué)、互動(dòng)討論、游戲體驗(yàn)等多種方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠識(shí)別并描述感冒的常見(jiàn)癥狀，如咳嗽、流鼻涕等。列舉：能夠列舉至少兩種預(yù)防感冒的方法，如勤洗手、戴口罩等。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)故事情境，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的宣傳海報(bào)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的預(yù)防感冒海報(bào)的創(chuàng)意和實(shí)用性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)解釋：能夠理解保持衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于預(yù)防疾病的重要性。說(shuō)出：能夠表達(dá)對(duì)生病同學(xué)的關(guān)心和幫助意愿。4.科學(xué)思維目標(biāo)論證：能夠通過(guò)觀察和討論，論證預(yù)防感冒的方法的有效性。闡釋：能夠闡釋故事中人物的行為與預(yù)防感冒的關(guān)系。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的衛(wèi)生習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的衛(wèi)生習(xí)慣，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解感冒的癥狀和預(yù)防措施，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述。難點(diǎn)：將預(yù)防感冒的方法與日常生活習(xí)慣相結(jié)合，形成自我保護(hù)意識(shí)。幼兒認(rèn)知水平有限，需通過(guò)生動(dòng)故事和互動(dòng)游戲幫助理解和應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：1套多媒體課件，包含故事動(dòng)畫、圖片和預(yù)防措施說(shuō)明；2套教具，用于展示感冒癥狀和衛(wèi)生習(xí)慣；若干衛(wèi)生習(xí)慣海報(bào)樣本，供學(xué)生參考；以及1張測(cè)試卷和1份評(píng)價(jià)表。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆和彩紙等創(chuàng)作工具。此外，教室環(huán)境需布置成溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，確保每組學(xué)生都能進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)：教師以親切的語(yǔ)氣問(wèn)候?qū)W生，并引入今天的話題：“小朋友們，你們知道什么是感冒嗎？你們有沒(méi)有得過(guò)感冒？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于感冒的知識(shí)?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄。3.活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中關(guān)于感冒的常見(jiàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)感冒活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：教師展示感冒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出感冒的癥狀。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出感冒的癥狀，如咳嗽、流鼻涕等。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出感冒的常見(jiàn)癥狀。任務(wù)二：了解感冒的傳播途徑活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“感冒是怎么傳播的？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論并分享自己的看法。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出感冒的傳播途徑，如飛沫傳播、接觸傳播等。任務(wù)三：學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：教師展示預(yù)防感冒的方法，如勤洗手、戴口罩等。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出至少兩種預(yù)防感冒的方法。任務(wù)四：設(shè)計(jì)預(yù)防感冒的宣傳海報(bào)活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：教師提出任務(wù)：“請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張預(yù)防感冒的宣傳海報(bào)?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)海報(bào)，并展示自己的作品。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有教育意義的預(yù)防感冒宣傳海報(bào)。任務(wù)五：評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的海報(bào)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與評(píng)價(jià)，并提出自己的看法。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠從不同角度評(píng)價(jià)海報(bào)，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于感冒的知識(shí)？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并回答教師的問(wèn)題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述所學(xué)知識(shí)，如感冒的癥狀、傳播途徑、預(yù)防方法等。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防感冒的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠記住本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到預(yù)防感冒的重要性。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：3分鐘1.教師發(fā)放測(cè)試卷：教師發(fā)放測(cè)試卷，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成測(cè)試卷。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)測(cè)試卷檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張“預(yù)防感冒小貼士”海報(bào)，包含感冒癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法。完成形式：手工制作或電子版設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)感冒知識(shí)的記憶，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭中預(yù)防感冒的傳統(tǒng)方法，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的小文章，介紹這些方法及其科學(xué)依據(jù)。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防感冒的科普小視頻，可以是動(dòng)畫、真人表演或情景劇等形式。完成形式：視頻制作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和科技應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思在本次“阿嚏阿嚏幼兒園小班教案”的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)感冒的癥狀和預(yù)防措施有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生對(duì)于預(yù)防措施的應(yīng)用仍存在困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。2.教學(xué)活動(dòng)的有效性：課堂中的互動(dòng)討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生對(duì)于故事中的情境理解不夠深入，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)防感冒的海報(bào)任務(wù)，學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到了鍛煉。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用：在學(xué)情分析方面，我充分考慮了小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，選擇了生動(dòng)有趣的故事作為教學(xué)載體。在資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的使用有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)效果。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)他們回歸到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.感冒的定義與癥狀：感冒是由病毒引起的呼吸道感染，常見(jiàn)癥狀包括咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、身體疼痛等。2.感冒的傳播途徑：感冒主要通過(guò)飛沫傳播，如咳嗽、打噴嚏時(shí)產(chǎn)生的飛沫，以及接觸被病毒污染的物體表面。3.預(yù)防感冒的基本方法：勤洗手、戴口罩、避免觸摸眼睛、鼻子和嘴巴，保持室內(nèi)空氣流通，增強(qiáng)體質(zhì)等。4.衛(wèi)生習(xí)慣的重要性：良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防感冒的關(guān)鍵，如飯前便后洗手、不與他人共用個(gè)人用品等。5.感冒與季節(jié)的關(guān)系：感冒多發(fā)生在季節(jié)變換時(shí)，如春季和秋季，因?yàn)闅夂蜃兓瘜?dǎo)致人體抵抗力下降。6.感冒的預(yù)防措施：增強(qiáng)免疫力、適量運(yùn)動(dòng)、保證充足睡眠、避免過(guò)度勞累等。7.感冒的常見(jiàn)治療方法：休息、多飲水、使用退熱藥和止咳藥等，嚴(yán)重時(shí)應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。8.感冒的護(hù)理要點(diǎn)：保持室內(nèi)空氣濕潤(rùn)、適當(dāng)增加室內(nèi)濕度、保持室溫適宜等。9.幼兒感冒的特點(diǎn)：幼