《七子之歌》北師大版四年級下冊語文教案（2025—2026學(xué)年）《七子之歌》北師大版四年級下冊語文教案（2025—2026學(xué)年）教學(xué)分析一、教學(xué)分析本教案針對北師大版四年級下冊語文教材中的《七子之歌》進行設(shè)計。本課內(nèi)容是單元“愛國情懷”的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)這首詩歌，學(xué)生能夠了解近代中國歷史上的“七子”事件，提高民族自豪感，并學(xué)會用詩歌表達情感。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對詩歌有一定的認識，但對其表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵的把握還有待提高。學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，對愛國主題較為敏感，但可能存在對歷史事件理解不夠深入的問題。本課教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的認知特點，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解詩歌內(nèi)容。三、教學(xué)目標與策略1.教學(xué)目標（1）知識目標：理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌表現(xiàn)手法，感受詩歌韻律美。（2）能力目標：提高學(xué)生的朗讀能力、表達能力，培養(yǎng)愛國情懷。（3）情感目標：激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2.教學(xué)策略（1）情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式展示“七子”事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。（2）朗讀感悟：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩歌，體會詩歌的韻律美和情感內(nèi)涵。（3）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受。（4）拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，用詩歌表達愛國情懷。二、教學(xué)目標知識目標：1.說出《七子之歌》的作者及創(chuàng)作背景，并能概述詩歌的主要歷史事件。2.列舉詩歌中的關(guān)鍵意象，并解釋其在詩歌中的作用。3.解釋詩歌中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其對情感表達的影響。能力目標：1.朗讀詩歌，正確把握節(jié)奏和語調(diào)，表達詩歌的情感。2.設(shè)計一首短小精悍的愛國詩歌，模仿《七子之歌》的格式和韻律。3.論證對詩歌的理解，能夠從多角度分析詩歌的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀目標：1.感受詩歌中所表達的愛國情感，激發(fā)對祖國的熱愛。2.認同民族英雄的精神，培養(yǎng)尊重歷史、熱愛國家的價值觀。3.內(nèi)化愛國情感，將其轉(zhuǎn)化為實際行動?？茖W(xué)思維目標：1.分析詩歌中的語言特點，提升文學(xué)鑒賞能力。2.評價詩歌的藝術(shù)價值，發(fā)展審美判斷能力。3.反思個人在學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，培養(yǎng)自我反思能力?？茖W(xué)評價目標：1.自我評價在學(xué)習(xí)活動中的參與度與成果，識別自身學(xué)習(xí)中的問題。2.同伴評價他人在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，培養(yǎng)合作與交流能力。3.教師評價學(xué)生綜合表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在知識、能力、情感等方面的全面發(fā)展。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于理解《七子之歌》的內(nèi)容和情感，掌握詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。教學(xué)難點在于分析詩歌中比喻、擬人等修辭手法的運用及其對情感表達的作用，以及如何將個人情感與詩歌內(nèi)容相結(jié)合進行創(chuàng)作。難點形成的原因在于四年級學(xué)生對詩歌的鑒賞能力和情感表達尚處于發(fā)展階段，需要教師引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件、歷史圖片、詩歌朗讀音頻、詩歌創(chuàng)作指南等教學(xué)材料，并設(shè)計互動環(huán)節(jié)和評價表格。學(xué)生需預(yù)習(xí)《七子之歌》內(nèi)容，準備筆記本和畫筆。教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，確保黑板板書清晰，為課堂討論和創(chuàng)作提供充足空間。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：播放《七子之歌》的音頻，營造詩歌的氛圍。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首充滿愛國情懷的詩歌《七子之歌》。請先聽一聽這首詩歌，感受一下它所傳達的情感?！睂W(xué)生活動：聆聽音頻，感受詩歌的韻律和情感。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）活動設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律。教師引導(dǎo)：“這首詩歌分為幾個部分？每個部分都表達了怎樣的情感？我們可以從哪些地方看出詩歌的韻律美？”學(xué)生活動：學(xué)生閱讀詩歌，小組討論，回答教師的問題?；顒釉O(shè)計：講解詩歌中運用的修辭手法。教師引導(dǎo)：“詩歌中運用了哪些修辭手法？它們有什么作用？”學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的講解，再次閱讀詩歌，識別并分析修辭手法?；顒釉O(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中的愛國情感。教師引導(dǎo)：“這首詩歌表達了怎樣的愛國情感？我們該如何理解這種情感？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生體會愛國情感。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動設(shè)計：小組討論，創(chuàng)作一首簡短的愛國詩歌。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們小組合作，創(chuàng)作一首簡短的愛國詩歌，要求運用我們剛才學(xué)習(xí)的修辭手法?！睂W(xué)生活動：學(xué)生分組討論，創(chuàng)作詩歌，并在全班展示?；顒釉O(shè)計：朗讀比賽，提升學(xué)生的朗讀能力。教師引導(dǎo)：“接下來，我們進行一次朗讀比賽，請同學(xué)們選擇自己喜歡的詩歌段落進行朗讀?！睂W(xué)生活動：學(xué)生自愿參與朗讀比賽，其他學(xué)生進行評價。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《七子之歌》，大家都有哪些收獲？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：“請大家課后完成以下作業(yè)：閱讀《七子之歌》全文，思考詩歌所表達的主題，并寫一篇不少于200字的讀后感?！睂W(xué)生活動：學(xué)生記錄作業(yè)要求，準備課后學(xué)習(xí)。6.課堂延伸（5分鐘）活動設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，了解“七子”事件。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，大家是否對‘七子’事件有了更深入的了解？課后大家可以查閱相關(guān)資料，進一步了解這段歷史。”學(xué)生活動：學(xué)生表達對歷史的興趣，教師鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。7.評價環(huán)節(jié)（3分鐘）活動設(shè)計：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都非常棒，大家都能積極參與課堂活動，表達自己的觀點。希望大家在課后繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)?！睂W(xué)生活動：學(xué)生表達對教師的感謝，教師給予鼓勵和肯定。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：熟讀《七子之歌》，并嘗試背誦詩歌的片段。完成形式：學(xué)生自行選擇詩歌的片段進行背誦，并錄制視頻或?qū)懴卤痴b筆記。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標：鞏固對詩歌韻律和內(nèi)容的記憶，提升學(xué)生的朗讀能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以《七子之歌》為靈感，創(chuàng)作一首短詩，表達對祖國的熱愛。完成形式：學(xué)生根據(jù)詩歌的格式和韻律，創(chuàng)作一首自己的短詩。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達能力，加深對愛國主題的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究“七子”事件的歷史背景，撰寫一篇簡短的歷史小論文。完成形式：學(xué)生通過查閱資料，了解“七子”事件的歷史細節(jié)，并撰寫論文。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期目標：提升學(xué)生的歷史研究能力、信息處理能力和寫作能力，培養(yǎng)高階思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在朗讀、理解詩歌內(nèi)容、創(chuàng)作詩歌等方面都有所進步。然而，對于詩歌中一些較為復(fù)雜的修辭手法的理解，部分學(xué)生仍然存在困難，說明在教學(xué)方法上需要進一步優(yōu)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生的發(fā)言較為簡短，未能充分表達自己的觀點。這提示我在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判性思維。此外，課堂上的時間分配不夠合理，導(dǎo)致小結(jié)環(huán)節(jié)較為倉促。3.學(xué)情分析與改進思路學(xué)情分析方面，本節(jié)課的學(xué)生對詩歌有一定的認識，但缺乏深入的文學(xué)鑒賞能力。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加詩歌鑒賞的相關(guān)內(nèi)容，并通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《七子之歌》的作者和創(chuàng)作背景：《七子之歌》是近代愛國詩人聞一多所作，創(chuàng)作于1925年，反映了詩人對祖國失去領(lǐng)土的痛心和對國家統(tǒng)一的渴望。2.詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律：詩歌分為多個部分，每部分四句，采用七言絕句的形式，韻律優(yōu)美，富有節(jié)奏感。3.詩歌中的意象：詩歌中運用了“黃河”、“長城”等意象，象征著祖國的偉大和悠久歷史。4.修辭手法的運用：詩歌中運用了比喻、擬人等修辭手法，如“黃河遠上白云間”中的比喻，形象地描繪了黃河的壯闊。5.詩歌的情感表達：詩歌表達了詩人對祖國的熱愛和對國家統(tǒng)一的渴望，情感真摯，感人至深。6.“七子”事件的歷史背景：“七子”指的是中國近代史上被迫割讓給外國的七個地區(qū)，如香港、澳門等。7.愛國主題的理解：通過學(xué)習(xí)這首詩歌，學(xué)生應(yīng)理解愛國主題的內(nèi)涵，即對祖國的忠誠和熱愛。8.詩歌鑒賞能力的提升：學(xué)生通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，提升文學(xué)鑒賞能力。9.創(chuàng)作詩歌的方法：學(xué)生可以從詩歌的格式、韻律、意象等方面學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌的方法。10.朗讀技巧的練習(xí)：學(xué)生通過朗讀詩歌，練習(xí)正確的朗讀技巧，如節(jié)奏、語調(diào)等。11.小組合作學(xué)習(xí)的重要性：通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。12.歷史知識的補充：學(xué)生應(yīng)了解“七子”事件的歷史背景，以及中國近代史的相關(guān)知識。13.愛國主義教育的意義：通過學(xué)習(xí)這首詩歌，學(xué)生應(yīng)認識到愛國主義教育的重要性。14.文化自信的培養(yǎng)：詩歌中體現(xiàn)的文化自信，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。15.情感表達的技巧：學(xué)生可以從詩歌中學(xué)習(xí)如何