江蘇版高考政治二輪復(fù)習(xí)第部分專題突破專題十三古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對江蘇版高考政治二輪復(fù)習(xí)專題十三“古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)”，旨在幫助學(xué)生深入理解古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的核心概念和理論體系。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著承上啟下的角色。它不僅鞏固了學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，還為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)高級政治經(jīng)濟學(xué)奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括古典政治經(jīng)濟學(xué)的基本觀點、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)以及兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)情分析：學(xué)生在進入二輪復(fù)習(xí)階段時，已具備一定的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識，但可能對古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的理論體系理解不夠深入。他們可能對經(jīng)濟學(xué)概念存在混淆，對理論體系缺乏整體把握。此外，學(xué)生在分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題時，可能難以運用所學(xué)理論進行解釋。因此，本教學(xué)設(shè)計需關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備，同時針對可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易錯點、混淆點，進行針對性的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)與策略：本教案的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生掌握古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的核心概念和理論體系；2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力；3.提高學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解理論；2.結(jié)合時事熱點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.通過小組討論、課堂提問等方式，提高學(xué)生的參與度和思考能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的核心理論及其主要代表人物。列舉古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的主要觀點和區(qū)別。解釋古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟學(xué)發(fā)展史上的地位和作用。能力目標(biāo)：分析古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)理論在現(xiàn)實經(jīng)濟問題中的應(yīng)用。設(shè)計基于古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理的經(jīng)濟政策建議。評價不同經(jīng)濟理論在解釋和預(yù)測經(jīng)濟現(xiàn)象方面的優(yōu)劣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)同馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)性和現(xiàn)實意義。尊重古典政治經(jīng)濟學(xué)家的貢獻，理解經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的歷史進程。樹立正確的經(jīng)濟學(xué)世界觀和方法論?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析經(jīng)濟現(xiàn)象。培養(yǎng)批判性思維，對經(jīng)濟理論進行獨立思考和判斷。發(fā)展邏輯推理能力，能夠?qū)⒔?jīng)濟學(xué)理論與現(xiàn)實問題相結(jié)合?？茖W(xué)評價目標(biāo)：評價古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)理論的價值和局限性。評估學(xué)生在運用經(jīng)濟學(xué)理論分析問題時表現(xiàn)出的批判性和創(chuàng)造性。反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，促進自我評價和自我改進。三、教學(xué)重難點重點：掌握古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的核心概念、基本理論和主要觀點，理解其歷史地位和作用。難點：深入理解古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)理論在現(xiàn)實經(jīng)濟問題中的應(yīng)用，并能進行批判性分析。難點在于理論的抽象性和應(yīng)用復(fù)雜性，以及學(xué)生對經(jīng)濟現(xiàn)象的實踐經(jīng)驗不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：5張多媒體課件，3個圖表輔助說明，2個模型展示理論應(yīng)用，以及1個視頻資料作為案例分析。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集3篇相關(guān)資料。此外，我將設(shè)計4個小組討論任務(wù)，并準(zhǔn)備2套評價表來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)環(huán)境方面，我將安排6個小組座位，并提前在黑板上繪制2個理論框架圖，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過展示一幅描繪古典經(jīng)濟學(xué)家和馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟學(xué)的歷史發(fā)展和不同經(jīng)濟學(xué)家的貢獻。提問：“同學(xué)們，你們能說出幾位著名的經(jīng)濟學(xué)家？他們分別代表了哪種經(jīng)濟學(xué)流派？”學(xué)生回答后，教師簡要介紹古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的基本概念。2.新授2.1古典政治經(jīng)濟學(xué)時間：15分鐘活動：教師通過PPT展示古典政治經(jīng)濟學(xué)的核心觀點，如亞當(dāng)·斯密的市場自由理論、大衛(wèi)·李嘉圖的比較優(yōu)勢理論等。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并記錄下關(guān)鍵概念。教師引導(dǎo)學(xué)生分析古典政治經(jīng)濟學(xué)對現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的啟示。2.2馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)時間：15分鐘活動：教師介紹馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)，如剩余價值理論、資本積累理論等。學(xué)生分組討論，探討馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)如何解釋資本主義經(jīng)濟危機。教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，并強調(diào)馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的核心觀點。3.鞏固時間：10分鐘活動：教師通過案例分析，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題。例如，分析某個國家的經(jīng)濟政策如何體現(xiàn)古典政治經(jīng)濟學(xué)或馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的理論。學(xué)生小組討論，提出自己的分析觀點，并分享給全班。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的重要性。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)，你們認(rèn)為這兩種經(jīng)濟學(xué)流派有哪些異同？”學(xué)生回答，教師進行點評和總結(jié)。5.作業(yè)時間：課后活動：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師布置以下作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于古典政治經(jīng)濟學(xué)或馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)核心觀點的短文。收集并分析一篇關(guān)于當(dāng)前經(jīng)濟問題的新聞報道，運用所學(xué)理論進行解讀。6.教學(xué)反思時間：課后活動：教師反思教學(xué)過程中的亮點和不足，例如：學(xué)生對某些理論的理解是否到位？小組討論是否充分？教學(xué)方法是否有效？根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)基本概念的理解。完成形式：書面練習(xí)，獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高記憶和理解能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個與古典政治經(jīng)濟學(xué)或馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的歷史事件或當(dāng)代經(jīng)濟現(xiàn)象，撰寫一篇短文，分析其背后的經(jīng)濟理論。完成形式：書面報告，字?jǐn)?shù)在500800字之間。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的分析能力和批判性思維能力，同時鍛煉他們的寫作技巧。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個模擬經(jīng)濟市場的項目，學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演和交易活動來體驗經(jīng)濟運行的原理。完成形式：小組合作，制作市場模擬工具，如貨幣、商品、交易記錄表等。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和實際操作能力，同時加深對經(jīng)濟學(xué)理論的理解。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過本次教學(xué)，學(xué)生對古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的基本概念有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題時，仍表現(xiàn)出一定的困難，說明教學(xué)目標(biāo)在應(yīng)用層面還有待加強。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在互動中積極思考，提出了許多有價值的觀點。然而，在講解馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)理論時，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更加注重理論講解的深度和邏輯性。教學(xué)改進的思路：針對學(xué)生的理解困難，我將調(diào)整教學(xué)策略，采用更加直觀的教學(xué)方法，如圖表、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的經(jīng)濟理論。同時，我將增加課堂練習(xí)和實際案例分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，我還將加強學(xué)情分析，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古典政治經(jīng)濟學(xué)的核心觀點：了解古典政治經(jīng)濟學(xué)的主要代表人物如亞當(dāng)·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖，掌握市場自由理論、勞動價值論、比較優(yōu)勢理論等核心概念，并分析其對現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的啟示。2.馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)：理解馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括剩余價值理論、資本積累理論、生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力等概念，以及其在經(jīng)濟學(xué)發(fā)展史上的地位和作用。3.古典政治經(jīng)濟學(xué)與馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的區(qū)別：分析古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)在理論觀點、研究方法和歷史背景等方面的主要區(qū)別。4.古典政治經(jīng)濟學(xué)的市場自由理論：探討亞當(dāng)·斯密的市場自由理論，包括“看不見的手”原理、分工理論以及自由競爭對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。5.大衛(wèi)·李嘉圖的比較優(yōu)勢理論：理解大衛(wèi)·李嘉圖的比較優(yōu)勢理論，包括比較成本理論和國際貿(mào)易的互利性，以及其對國際分工和經(jīng)濟全球化的影響。6.馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的剩余價值理論：深入探討馬克思的剩余價值理論，包括勞動價值論、資本積累過程和資本主義剝削的本質(zhì)。7.資本積累理論：分析馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的資本積累理論，包括資本積累的源泉、資本積累的規(guī)律和資本主義發(fā)展的內(nèi)在矛盾。8.生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力：理解馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)中的生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力概念，以及它們在經(jīng)濟發(fā)展中的作用和相互關(guān)系。9.古典政治經(jīng)濟學(xué)的歷史地位：探討古典政治經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟學(xué)發(fā)展史上的地位，以及其對現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的影響。10.馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的現(xiàn)實意義：分析馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)在當(dāng)代社會中的現(xiàn)實意義，包括對經(jīng)濟危機、資本主義發(fā)展規(guī)律等方面的解釋。11.經(jīng)濟學(xué)理論在現(xiàn)實經(jīng)濟問題中的應(yīng)用：運用古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的理論分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題，如貨幣政策、財政政策、經(jīng)濟危機等。12.經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)，包括批判性思維、分析能力和邏輯推理能力。13.經(jīng)濟學(xué)理論的教育價值：探討經(jīng)濟學(xué)理論在教育中的價值，包括提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才。14.經(jīng)濟學(xué)理論的教學(xué)方法：分析有效的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。15.經(jīng)濟學(xué)理論的國際比較：比較不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟學(xué)理論，探討其在經(jīng)濟實踐中的應(yīng)用和差異。16.經(jīng)濟學(xué)理論的歷史變遷：回顧經(jīng)濟學(xué)理論的歷