皇帝的新裝1.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，了解童話的主要內(nèi)容。

2.展開聯(lián)想和想象，深入理解童話的諷刺意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)邀請函為了更廣泛地展示我美麗的新衣服以及制作過程，現(xiàn)擬聘請各位同學(xué)作為一個(gè)直播團(tuán)隊(duì)，為我策劃一場“皇帝的新裝”直播活動(dòng)，歡迎大家積極出謀劃策。虛假國國王2024年9月1日創(chuàng)設(shè)情境1.設(shè)計(jì)直播環(huán)節(jié)，梳理故事情節(jié)3.開啟人物訪談，感悟童話主旨活動(dòng)任務(wù)2.解說直播畫面，分析人物形象1.快速閱讀課文，用自己的話說說本文講了什么故事。閱讀方法指導(dǎo)：（1）以了解內(nèi)容大意，整體感知為基本目的，一口氣讀完全文，不做停頓，遇到難以理解的地方先跳過去；（2）盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過抓關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀速度，提高閱讀速度；（3）不指讀，不回讀，不動(dòng)唇。梳理故事情節(jié)，設(shè)計(jì)直播環(huán)節(jié)一個(gè)皇帝非常喜歡穿新衣服。有一天兩個(gè)騙子自稱能織出最美的布，任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服。皇帝于是聘請他們織布。大臣們和皇帝根本看不見這種“奇特的布料”，但他們都不敢承認(rèn)。新裝制成后，皇帝穿著新衣服參加游行大典。人們都交口稱贊新衣服好看，直到一個(gè)孩子說：“他什么衣服也沒有穿”，揭穿了謊言。梳理故事情節(jié)，設(shè)計(jì)直播環(huán)節(jié)2.本文的題目是“皇帝的新裝”，文中都寫了哪些與“新裝”有關(guān)的事？提示：

以“人物+動(dòng)詞+新裝”的格式回答。根據(jù)引子—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局的結(jié)構(gòu)梳理。梳理故事情節(jié)，設(shè)計(jì)直播環(huán)節(jié)引子：皇帝愛新裝開端：騙子做新裝發(fā)展：君臣看新裝高潮：皇帝展新裝結(jié)局：小孩揭新裝梳理故事情節(jié)，設(shè)計(jì)直播環(huán)節(jié)分析人物形象，解說直播畫面1.從以上五個(gè)直播環(huán)節(jié)中任選一個(gè)，撰寫解說文案并評價(jià)相關(guān)人物。提示：仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，從語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面設(shè)計(jì)解說文案，分析人物形象，解說時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣。觀眾朋友們，歡迎來到“皇帝的新裝”直播間?，F(xiàn)在皇帝派他誠實(shí)的老大臣到織工那兒看衣料織得怎么樣。老大臣把眼睛睜得特別大，可越睜越大，仍然看不見什么東西。“我的老天爺！”他想,“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓人知道。難道我是不稱職的嗎？——不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”分析人物形象，解說直播畫面..............為了不暴露自己的愚蠢，他說：“哎呀，美極了！真是美極了！”“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對這布非常滿意?！狈治鋈宋镄蜗?，解說直播畫面.....這幾句通過神態(tài)描寫、心理描寫和語言描寫，連用感嘆句，展現(xiàn)了大臣驚、怕、贊的心理過程，寫出他惶恐的心態(tài)，說明他是一個(gè)虛偽愚蠢、膽小怯懦、自欺欺人的人。..“我并不愚蠢?。　边@位官員想，“這大概是因?yàn)槲也慌溆鞋F(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！”因此他就把他完全沒有看見的布稱贊了一番，同時(shí)對他們保證說，他對這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了！”他對皇帝說。分析人物形象，解說直播畫面.......運(yùn)用心理描寫和語言描寫，刻畫了一個(gè)自欺欺人、阿諛奉承、隨聲附和的官員。也揭露了整個(gè)宮廷乃至社會說假話、互相欺騙、隨聲附和的惡習(xí)。觀眾朋友們，現(xiàn)在我們看到的是皇帝帶著一群特別圈定的隨員，親自去看織工織布?！斑@是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情。”分析人物形象，解說直播畫面...............但他不能表現(xiàn)出自己看不到，于是點(diǎn)著頭說：“哎呀，真是美極了！我十二分地滿意！”分析人物形象，解說直播畫面.....這里通過心理描寫、語言描寫和動(dòng)作描寫，連用兩個(gè)反問，寫出皇帝是一個(gè)愛慕虛榮、愚蠢昏庸、裝腔作勢的人。觀眾朋友們，新裝終于完成了，皇帝正在街上展示新裝，我們?nèi)タ纯船F(xiàn)場的情況吧?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。分析人物形象，解說直播畫面..............通過神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫，寫出皇帝是一個(gè)自欺欺人、裝腔作勢的人。觀眾朋友們，現(xiàn)在看到的是人們觀看游行的畫面。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”分析人物形象，解說直播畫面用表示夸張的副詞和感嘆號體現(xiàn)了百姓們的虛偽奉承，盲目跟風(fēng)。.....“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。分析人物形象，解說直播畫面大人們都稱贊皇帝的新衣服時(shí)，只有一個(gè)小孩說出了他真實(shí)看到的，揭穿了騙局，體現(xiàn)了他的純潔天真、誠實(shí)無畏、直言不諱。小孩子寄托著作者對于改變現(xiàn)狀，戳穿虛偽的理想。...“上帝呦，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說，于是大家把這孩子講的話，私下里低聲地傳播開來。“他并沒穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”“他實(shí)在沒穿什么衣服呀！”分析人物形象，解說直播畫面............百姓們看出了事情的真相，卻不敢說，又想說，于是拿小孩子當(dāng)擋箭牌，在小孩子的帶動(dòng)下才有了說真話的勇氣。2.

游行大典開始后，直播引起了上萬人的圍觀。此時(shí)，彈幕功能啟動(dòng)，你會發(fā)什么彈幕呢？說說理由。分析人物形象，解說直播畫面在小孩說真話前，我也會說“這衣服真是美麗極了，真是為國王量身定做的！”因?yàn)樗腥硕颊J(rèn)為這件衣服可以分辨誰是愚蠢的人。如果我被認(rèn)為是愚蠢的、或是不稱職的人，我甚至可能會丟掉工作，我可能會無法生存。分析人物形象，解說直播畫面我會說真話，“國王真是沒有穿衣服呀，那兩個(gè)織工都是騙子?！币?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)所有人心里都知道國王沒有穿衣服，只是他們需要一個(gè)敢于說真話的人喚醒他們，我愿意做這個(gè)勇敢人。這個(gè)世界需要敢于說真話的人，即使可能會被視為異類，但是更多的人被喚醒之后，說真話的力量就會強(qiáng)大到足以改變社會的不良風(fēng)氣。如果沒有人說真話，社會就無法發(fā)展。分析人物形象，解說直播畫面游行大典結(jié)束，觀眾們對這場直播產(chǎn)生了許多疑惑，于是我們邀請了皇帝、大臣、百姓、作者等人進(jìn)行直播訪談。請幫助他們完成訪談。開啟人物訪談，感悟童話主旨1.皇帝，為什么要派兩個(gè)大臣去看新裝，而不自己先去看呢？其實(shí)我也覺得有一點(diǎn)荒唐，心里“有些不大自然”。但皇權(quán)絕不能受到一絲挑戰(zhàn)。所以我選擇了我認(rèn)為最誠實(shí)、最稱職的大臣去看，想進(jìn)一步確認(rèn)。開啟人物訪談，感悟童話主旨2.各位大臣、百姓們，所謂的新裝根本不存在，但你們卻不敢說自己看不見，這是為什么？因?yàn)檎f看不見新裝會導(dǎo)致自已被當(dāng)作不稱職的、愚蠢的人。也因?yàn)榻y(tǒng)治者的愚蠢虛榮，使人們看不見也不愿意看見真相。在他們的統(tǒng)治下，整個(gè)社會也就染上了這種裝腔作勢、無視真相的毛病。大人們的裝腔作勢與小孩子敢于說真話相對比，顯得更加可笑，腐朽。開啟人物訪談，感悟童話主旨3.安徒生先生，您用夸張的手法虛構(gòu)這篇童話故事的用意是什么？開啟人物訪談，感悟童話主旨助讀資料一：18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》。助讀資料二：當(dāng)我在為孩子寫一篇故事的時(shí)候，我永遠(yuǎn)記得他們的父親母親也會在旁邊聽。因此我也得給他們寫一點(diǎn)東西，讓他們想想。

——安徒生開啟人物訪談，感悟童話主旨本文通過敘述一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階層愚蠢虛偽、自欺欺人

的丑惡本質(zhì)，告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話