本冊綜合說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動浙教版五年級上冊-浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“浙教版小學(xué)勞動五年級上冊”為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際生活經(jīng)驗，通過一系列實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作意識和創(chuàng)新精神。課程內(nèi)容涵蓋勞動技能、勞動態(tài)度、勞動價值觀等方面，旨在讓學(xué)生在勞動中體驗快樂，學(xué)會尊重勞動，樹立正確的勞動觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的勞動技能基礎(chǔ)，如簡單的手工制作、清潔衛(wèi)生等。但他們對勞動技能的掌握程度不一，部分學(xué)生可能對某些勞動技能較為熟悉，而其他技能則相對生疏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對勞動課程的學(xué)習(xí)興趣較高，但興趣點各有不同。部分學(xué)生擅長動手操作，喜歡實踐，而部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生動手能力強，能夠獨立完成勞動任務(wù)，而部分學(xué)生則需在教師或同伴的幫助下完成。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難與挑戰(zhàn)：一是勞動技能掌握不均勻，部分學(xué)生可能因技能不足而影響學(xué)習(xí)效果；二是勞動態(tài)度問題，部分學(xué)生可能對勞動存在抵觸情緒，影響課堂紀(jì)律和勞動效率；三是合作意識不足，學(xué)生在勞動過程中可能缺乏溝通與協(xié)作，導(dǎo)致勞動效果不佳。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物勞動工具（如針線、剪刀、掃帚等）、勞動安全防護用品（如手套、口罩等）。

-課程平臺：學(xué)校勞動教育平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

-信息化資源：勞動教育相關(guān)視頻、圖片、教學(xué)課件。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、現(xiàn)場演示、互動討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《勞動最光榮》這篇課文。在上課之前，我想問問大家，你們在家里或者學(xué)校里都做過哪些勞動呢？你們覺得勞動有什么意義呢？（學(xué)生分享自己的勞動經(jīng)歷）

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師檢查學(xué)生自讀情況，糾正字音，講解生字詞。

3.學(xué)生再次朗讀課文，感受課文內(nèi)容。

（學(xué)生）我已經(jīng)初讀了課文，發(fā)現(xiàn)這篇課文講述了勞動者的辛勤勞動，表達了作者對勞動者的贊美之情。

三、精讀課文，深入探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中有哪些描寫勞動者辛勤勞動的句子？請同學(xué)們找出并朗讀。

（學(xué)生）我找到了這句話：“他們起早貪黑，辛勤勞作，為了我們的幸福生活，付出了辛勤的汗水?！?/p>

2.教師提問：這句話表達了什么情感？

（學(xué)生）這句話表達了作者對勞動者的敬佩和贊美之情。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中還有哪些描寫勞動者勞動成果的句子？請同學(xué)們找出并朗讀。

（學(xué)生）我找到了這句話：“看，那些豐收的果實，是他們的辛勤勞動換來的?！?/p>

4.教師提問：這句話告訴我們什么？

（學(xué)生）這句話告訴我們，勞動可以創(chuàng)造美好的生活。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中還有哪些表達勞動者精神的句子？請同學(xué)們找出并朗讀。

（學(xué)生）我找到了這句話：“他們不畏艱辛，勇往直前，為了我們的未來，奮斗不息?！?/p>

6.教師提問：這句話告訴我們什么？

（學(xué)生）這句話告訴我們，勞動者具有堅強意志和無私奉獻的精神。

四、總結(jié)全文，升華主題

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文。

（學(xué)生）這篇課文講述了勞動者的辛勤勞動，表達了作者對勞動者的贊美之情。

2.教師提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么感想？

（學(xué)生）我覺得勞動很光榮，我們要向勞動者學(xué)習(xí)，珍惜勞動成果，熱愛勞動。

3.教師總結(jié)：勞動是人類社會發(fā)展的基石，勞動者是社會的支柱。我們要尊重勞動者，熱愛勞動，努力學(xué)習(xí)，為將來成為一名合格的勞動者做好準(zhǔn)備。

五、課堂練習(xí)

1.學(xué)生默讀課文，思考以下問題：

（1）課文中有哪些描寫勞動者辛勤勞動的句子？

（2）課文中有哪些描寫勞動者勞動成果的句子？

（3）課文中有哪些表達勞動者精神的句子？

2.學(xué)生分享自己的答案，教師點評。

六、布置作業(yè)

1.學(xué)生背誦課文。

2.家長協(xié)助孩子完成一次家庭勞動，并記錄下勞動過程和心得體會。

七、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《勞動最光榮》這篇課文，了解了勞動者的辛勤勞動，感受到了勞動的偉大。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠珍惜勞動成果，熱愛勞動，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。下課！知識點梳理1.勞動的基本概念：勞動是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展而進行的各種有目的的活動。

2.勞動的分類：根據(jù)勞動的性質(zhì)和內(nèi)容，可以將勞動分為體力勞動和腦力勞動，簡單勞動和復(fù)雜勞動，集體勞動和個人勞動等。

3.勞動的意義：

-保障生活：勞動可以創(chuàng)造物質(zhì)財富，滿足人們的基本生活需求。

-促進社會進步：勞動推動了人類社會的發(fā)展，是文明進步的源泉。

-培養(yǎng)品德：勞動可以培養(yǎng)人們的責(zé)任感、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

4.勞動者的地位：

-尊重勞動者：勞動者是社會財富的創(chuàng)造者，應(yīng)當(dāng)受到社會的尊重。

-勞動者的權(quán)利：勞動者享有平等就業(yè)、合理報酬、安全健康等合法權(quán)益。

5.勞動技能的培養(yǎng)：

-勞動技能的定義：勞動技能是指人們在勞動過程中所掌握的技巧和能力。

-勞動技能的培養(yǎng)方法：通過實踐、模仿、學(xué)習(xí)等途徑提高勞動技能。

6.勞動態(tài)度的培養(yǎng)：

-勞動態(tài)度的定義：勞動態(tài)度是指人們在勞動過程中表現(xiàn)出的心理狀態(tài)和行為傾向。

-勞動態(tài)度的培養(yǎng)方法：通過樹立正確的勞動觀念、加強勞動教育、開展勞動實踐活動等方式培養(yǎng)勞動態(tài)度。

7.勞動與個人發(fā)展：

-勞動對個人成長的作用：勞動有助于培養(yǎng)個人的責(zé)任感、自律能力、解決問題的能力等。

-勞動與個人價值的關(guān)系：通過勞動，個人可以體現(xiàn)自己的價值，實現(xiàn)自我價值。

8.勞動與教育的關(guān)系：

-勞動教育的重要性：勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-勞動教育的實施途徑：通過課堂教學(xué)、實踐活動、社會實踐等方式開展勞動教育。

9.勞動法規(guī)與政策：

-勞動法規(guī)的定義：勞動法規(guī)是指國家制定的有關(guān)勞動關(guān)系的法律、法規(guī)和規(guī)章。

-勞動政策的主要內(nèi)容：保障勞動者權(quán)益、規(guī)范勞動關(guān)系、促進就業(yè)、提高勞動生產(chǎn)率等。

10.勞動安全與衛(wèi)生：

-勞動安全的定義：勞動安全是指勞動者在勞動過程中免受傷害的狀態(tài)。

-勞動衛(wèi)生的定義：勞動衛(wèi)生是指保障勞動者身體健康，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生。

-勞動安全與衛(wèi)生的措施：加強勞動保護、改善勞動條件、定期進行健康檢查等。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天的勞動課就要結(jié)束了。讓我們一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧。我們學(xué)習(xí)了勞動的基本概念、勞動的意義、勞動者的地位、勞動技能的培養(yǎng)、勞動態(tài)度的培養(yǎng)、勞動與個人發(fā)展、勞動與教育的關(guān)系、勞動法規(guī)與政策，以及勞動安全與衛(wèi)生等方面的知識。下面，我想結(jié)合今天的教學(xué)，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)過程讓我有了一些新的認(rèn)識和體會。在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)們在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中學(xué)會了合作，也鍛煉了他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。當(dāng)然，也有個別同學(xué)在小組討論中顯得比較被動，這可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉，或者是對小組合作的形式不太適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些同學(xué)，給予他們更多的引導(dǎo)和幫助。

在策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合的原則。比如，在講解勞動技能時，我不僅僅介紹了理論知識，還通過實際操作演示了如何正確使用勞動工具。這樣的教學(xué)方式既提高了同學(xué)們的實踐能力，也加深了他們對知識的理解。不過，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在操作時不夠細致，存在安全隱患。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加強調(diào)安全意識，確保同學(xué)們在勞動中既能學(xué)到知識，又能保證自身安全。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了多種方法來維持課堂秩序。比如，通過設(shè)立小組長、及時表揚優(yōu)秀表現(xiàn)的同學(xué)等方式，來激勵大家積極參與課堂活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在課堂上還是會出現(xiàn)注意力不集中的情況。這可能是因為他們對勞動課的重視程度不夠，或者是因為教學(xué)內(nèi)容對他們來說有些枯燥。對此，我會在今后的教學(xué)中，努力提高勞動課的趣味性和實用性，讓同學(xué)們更加喜歡這門課程。

然而，教學(xué)過程中也暴露出了一些問題和不足。比如，部分同學(xué)對勞動課的重視程度不夠，課堂紀(jì)律有待加強；還有同學(xué)在小組討論中表現(xiàn)不夠積極。針對這些問題，我建議在今后的教學(xué)中，我們要進一步加強勞動教育的重要性宣傳，提高同學(xué)們的參與度；同時，也要注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序井然。

最后，我想對同學(xué)們說，勞動是一種光榮，它不僅能讓我們學(xué)會生活，更能培養(yǎng)我們的品質(zhì)和能力。希望大家能夠珍惜勞動課，將所學(xué)知識運用到實際生活中，做一個熱愛勞動、善于勞動的人。而我作為你們的老師，也會不斷反思和改進教學(xué)方法，努力為你們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。讓我們一起加油，為了美好的未來而努力奮斗吧！板書設(shè)計①勞動的基本概念

-勞動的定義

-勞動的分類（體力勞動、腦力勞動；簡單勞動、復(fù)雜勞動；集體勞動、個人勞動）

②勞動的意義

-保障生活

-促進社會進步

-培養(yǎng)品德

③勞動者的地位

-尊重勞動者

-勞動者的權(quán)利

④勞動技能的培