2013-2014學(xué)年八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第三單元第一課《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》說(shuō)課稿（平湖市新埭中學(xué)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2013-2014學(xué)年八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第三單元第一課《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》說(shuō)課稿（平湖市新埭中學(xué)）課程基本信息1.課程名稱：《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2013-2014學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義和深遠(yuǎn)影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺，引導(dǎo)學(xué)生理解秦朝中央集權(quán)制度的形成過程及其對(duì)后世的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析秦始皇的功過，使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件。

4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的重要性。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史事件有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們?cè)跉v史知識(shí)的理解上可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)秦朝的歷史背景和秦始皇的基本事跡有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的歷史知識(shí)體系。他們對(duì)中央集權(quán)制度、統(tǒng)一度量衡、修筑長(zhǎng)城等歷史事件的具體細(xì)節(jié)和影響認(rèn)識(shí)不足。

2.能力水平：學(xué)生的歷史分析能力尚在培養(yǎng)階段，對(duì)歷史事件的原因、過程和結(jié)果的分析能力有限。在課堂討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感等方面有較好的基礎(chǔ)，但面對(duì)復(fù)雜的歷史人物和事件時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)歷史知識(shí)的吸收和理解。

1.通過生動(dòng)的歷史故事和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)層次分明的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史分析能力。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.結(jié)合歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和重大事件，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演秦始皇、大臣、百姓等角色，體驗(yàn)不同身份下的決策過程，增強(qiáng)對(duì)歷史情境的理解。

3.利用多媒體資源，展示秦朝的地圖、文物圖片，以及相關(guān)歷史視頻，直觀地展現(xiàn)秦朝的統(tǒng)一舉措和歷史文化。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過搜集資料、分析案例，探討秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的利弊，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放秦始皇兵馬俑的視頻片段，展示秦朝的軍事實(shí)力，引發(fā)學(xué)生對(duì)秦朝歷史的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這個(gè)壯觀的兵馬俑是哪個(gè)朝代的嗎？它是用來(lái)做什么的呢？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些兵馬俑是秦始皇陵的一部分，展示了秦朝的軍事力量。今天，我們將一起走進(jìn)秦朝，了解秦始皇如何開創(chuàng)大一統(tǒng)的基業(yè)。

二、講授新課（20分鐘）

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的背景

-講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯割據(jù)、民不聊生的歷史背景。

-分析秦國(guó)崛起的原因，包括地理位置、政治制度、軍事力量等。

-用時(shí)：5分鐘

2.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過程

-介紹秦國(guó)逐個(gè)消滅六國(guó)的過程，如長(zhǎng)平之戰(zhàn)、邯鄲之戰(zhàn)等。

-講解秦始皇采取的策略和手段，如遠(yuǎn)交近攻、合縱連橫等。

-用時(shí)：10分鐘

3.秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施

-介紹秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的統(tǒng)一措施。

-講解統(tǒng)一度量衡、修建長(zhǎng)城、設(shè)立郡縣制等政策的具體內(nèi)容和影響。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的利弊分析。

-學(xué)生分組討論，各抒己見，分享對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)措施的看法。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家出現(xiàn)了，這對(duì)后世有哪些影響？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秦始皇的統(tǒng)一奠定了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為秦始皇是一個(gè)怎樣的歷史人物？他有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)歷史人物。

3.學(xué)生分享自己對(duì)秦始皇的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)歷史人物要客觀、全面。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義。

2.提出拓展性問題：如果你們是秦始皇，會(huì)采取哪些措施來(lái)鞏固統(tǒng)一？

3.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景、過程和影響，掌握秦朝統(tǒng)一的基本史實(shí)，包括秦國(guó)崛起的原因、統(tǒng)一六國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)過程以及秦始皇開創(chuàng)的中央集權(quán)制度等。

2.歷史思維的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的策略和手段，培養(yǎng)了分析歷史事件的能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，例如從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等維度理解統(tǒng)一的意義和影響。

3.歷史觀念的樹立：學(xué)生通過學(xué)習(xí)秦始皇的生平事跡，能夠認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的重要性，樹立了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的歷史觀念。

4.文化自信的提升：通過對(duì)秦朝文化的了解，學(xué)生能夠感受到中華民族悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)秦始皇的統(tǒng)一舉措時(shí)，能夠體會(huì)到統(tǒng)一對(duì)于百姓生活的積極影響，培養(yǎng)了對(duì)歷史人物的同情心和正義感。

6.研究能力的增強(qiáng)：通過小組討論和資料搜集，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過研究歷史文獻(xiàn)和文物來(lái)獲取信息，提高了歷史研究能力。

7.問題解決能力的提高：在討論秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的利弊時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題，提出了自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了問題解決能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.批判性思維的鍛煉：學(xué)生在評(píng)價(jià)秦始皇的歷史功過時(shí)，能夠提出自己的見解，不盲目崇拜，不輕易否定，鍛煉了批判性思維。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動(dòng)的歷史故事和實(shí)例，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)的歷史學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，讓我來(lái)跟自己聊聊這節(jié)課的教學(xué)情況吧。

說(shuō)真的，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是挺成功的。一開始，我用兵馬俑的視頻吸引了學(xué)生的注意力，這招還是挺管用的，學(xué)生們一下子就被帶入了歷史情境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提了幾個(gè)問題，看看他們能回答出什么，結(jié)果還不錯(cuò)，孩子們對(duì)秦朝的歷史背景有點(diǎn)了解，這也讓我放心了不少。

講授新課的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，把秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過程講得明明白白。我注意到，學(xué)生們對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過程特別感興趣，尤其是他采取的那些策略，比如遠(yuǎn)交近攻、合縱連橫，孩子們聽得津津有味。我在講解中央集權(quán)制度的時(shí)候，也盡量用生活中的例子來(lái)幫助他們理解，我覺得這個(gè)方法還是挺有效的。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓他們分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的利弊?？吹剿麄儫崃矣懻摰臉幼?，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有成效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)，討論起來(lái)有點(diǎn)吃力，這提醒我以后在教學(xué)過程中要更加注重知識(shí)鋪墊。

課堂提問的時(shí)候，我提了一個(gè)開放性問題，讓他們?cè)u(píng)價(jià)秦始皇。沒想到，學(xué)生們提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到挺驚喜的。不過，也有幾個(gè)學(xué)生比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史人物的評(píng)價(jià)比較謹(jǐn)慎，這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。

這節(jié)課下來(lái)，我覺得學(xué)生在知識(shí)上有了很大的收獲，他們對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史有了更深入的了解。在技能上，他們的歷史分析能力和批判性思維得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)更加客觀，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣或者是對(duì)某些歷史事件感到陌生。接下來(lái)，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)表意見，可能是擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不對(duì)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要耐心引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的背景

-秦始