第5課以斜鉤為主筆的獨體字說課稿-2023-2024學年小學書法練習指導四年級上冊華文版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第5課以斜鉤為主筆的獨體字

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國書法文化的熱愛和傳承意識。

2.提升學生書寫漢字的審美能力和藝術鑒賞力。

3.增強學生專注力、耐心和細致觀察的能力。

4.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和自我反思的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生在之前的學習中已經(jīng)對漢字的基本筆畫和結構有了初步的認識，能夠書寫一些簡單的獨體字。然而，對于以斜鉤為主筆的獨體字，他們可能還缺乏系統(tǒng)的練習和掌握。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對書法學習表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對于能夠展示自己書寫技能的活動。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習來提高書寫水平。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察和模仿來學習；而另一部分學生可能更傾向于動手實踐，通過不斷書寫來掌握技巧。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習以斜鉤為主筆的獨體字時，學生可能會遇到以下困難：一是對斜鉤的書寫角度和力度把握不準確，導致字形不美觀；二是對于斜鉤與其他筆畫的搭配和協(xié)調性掌握不足，影響整體字形的平衡；三是由于書寫速度過快，容易忽略細節(jié)，導致字形不規(guī)范。針對這些困難，教師需要耐心指導，通過示范、練習和個別輔導來幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學書法練習指導》四年級上冊華文版教材。

2.輔助材料：準備與斜鉤筆畫相關的書法作品圖片、筆畫示范視頻，以及斜鉤筆畫結構的圖表。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置書寫練習區(qū)，確保桌面整潔，提供足夠的書寫工具和練習紙張。教學過程一、導入新課

1.教師展示一幅以斜鉤為主筆的書法作品，引導學生觀察并提問：“同學們，這幅書法作品中的斜鉤筆畫有什么特點？你們在書寫時遇到過類似的筆畫嗎？”

2.學生回答后，教師總結：“今天我們就要學習以斜鉤為主筆的獨體字，希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠掌握斜鉤筆畫的書寫技巧?！?/p>

二、新課講授

1.教師講解斜鉤筆畫的書寫步驟：

a.先寫一個斜鉤，注意斜鉤的起筆要輕，收筆要重，斜鉤的長度要適中。

b.在斜鉤的右側寫一個橫折，橫折的起筆要緊接斜鉤的尾部，橫折的長度要適中。

c.在橫折的下方寫一個豎，豎的起筆要輕，收筆要重，豎的長度要適中。

d.在豎的右側寫一個撇，撇的起筆要輕，收筆要重，撇的長度要適中。

e.最后在撇的下方寫一個捺，捺的起筆要輕，收筆要重，捺的長度要適中。

2.教師示范書寫斜鉤筆畫，邊示范邊講解注意事項，如斜鉤的起筆、收筆、長度等。

3.學生跟隨教師一起練習書寫斜鉤筆畫，教師巡視指導，糾正學生的錯誤。

4.教師展示正確的斜鉤筆畫書寫范例，讓學生對比自己的書寫，找出不足之處。

5.教師講解斜鉤與其他筆畫的搭配技巧，如斜鉤與橫折、豎、撇、捺的搭配。

6.學生練習書寫斜鉤與其他筆畫的搭配，教師巡視指導。

三、鞏固練習

1.教師出示一些以斜鉤為主筆的獨體字，讓學生根據(jù)所學知識，嘗試書寫。

2.學生書寫后，教師選取部分作品進行展示，并點評學生的書寫情況。

四、拓展延伸

1.教師引導學生思考：“以斜鉤為主筆的獨體字在生活中有哪些應用？”

2.學生回答后，教師總結：“以斜鉤為主筆的獨體字在書法作品中有著廣泛的應用，如對聯(lián)、書法作品等。希望大家在學習書法的過程中，能夠掌握更多的獨體字書寫技巧?！?/p>

五、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了以斜鉤為主筆的獨體字，掌握了斜鉤筆畫的書寫步驟和搭配技巧。希望大家在今后的學習中，能夠熟練掌握斜鉤筆畫的書寫，并將其運用到更多的書法作品中?！?/p>

2.學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的學習心得。

六、課后作業(yè)

1.學生回家后，按照本節(jié)課所學的斜鉤筆畫書寫技巧，練習書寫以斜鉤為主筆的獨體字。

2.家長監(jiān)督學生的書寫練習，并及時給予指導。

七、教學反思

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的書寫情況，調整教學策略，提高教學效果。

2.教師關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料**：

-**《書法入門必讀》**：推薦學生閱讀這本書，書中詳細介紹了書法的基本知識和技巧，包括各種筆畫的書寫方法和書法作品的欣賞。通過閱讀，學生可以更深入地了解書法的歷史和文化背景。

-**《中國書法史》**：這本書為學生提供了中國書法發(fā)展的歷史脈絡，通過了解書法的發(fā)展，學生可以更好地理解斜鉤筆畫在書法藝術中的地位和演變。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**書法作品欣賞**：鼓勵學生收集和欣賞不同書法家書寫的以斜鉤為主筆的書法作品，如王羲之、顏真卿等名家的作品。通過對比分析，學生可以學習到不同的書寫風格和技巧。

-**書法練習**：布置課后書法練習任務，要求學生在家練習書寫以斜鉤為主筆的獨體字，并嘗試將這些字融入自己的創(chuàng)作中，如創(chuàng)作自己的書法作品或者設計個性化的書法卡片。

-**書法創(chuàng)作**：引導學生嘗試創(chuàng)作以斜鉤為主筆的書法對聯(lián)或者書法短句，通過創(chuàng)作實踐，加深對斜鉤筆畫的運用和理解。

3.**知識點拓展**：

-**斜鉤筆畫的演變**：研究斜鉤筆畫在古代書法和現(xiàn)代書法中的變化，了解斜鉤筆畫在不同書法風格中的特點。

-**斜鉤筆畫的應用**：探討斜鉤筆畫在書法作品中的具體應用，如如何通過斜鉤筆畫來增強書法作品的動態(tài)感和節(jié)奏感。

-**書法工具的探索**：了解不同書法工具（如毛筆、墨、紙、硯等）的特點和使用方法，以及這些工具對書法作品風格的影響。

4.**實踐活動**：

-**書法工作坊**：組織學生參加書法工作坊，學習專業(yè)的書法技巧，并與書法愛好者交流，提升書法技能。

-**書法展覽參觀**：帶學生參觀書法展覽，實地感受書法藝術的魅力，激發(fā)學生對書法的興趣。

5.**互動學習**：

-**書法知識競賽**：組織書法知識競賽，通過競賽形式增加學生對書法知識的記憶和興趣。

-**書法學習小組**：鼓勵學生組建書法學習小組，互相交流學習心得，共同進步。板書設計①斜鉤筆畫書寫步驟：

-起筆輕，收筆重

-斜鉤長度適中

-橫折緊接斜鉤尾部

-豎起筆輕，收筆重

-撇起筆輕，收筆重

-捺起筆輕，收筆重

②斜鉤筆畫特點：

-動態(tài)感強

-節(jié)奏感明顯