活動(dòng)三龍宮覓寶說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版五年級(jí)上冊(cè)-滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)三龍宮覓寶說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版五年級(jí)上冊(cè)-滬科黔科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)活動(dòng)“龍宮覓寶”旨在通過(guò)趣味性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容與課本所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)緊密相連，符合學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)際需求，有助于鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)“龍宮覓寶”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高邏輯推理和空間想象能力；同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并應(yīng)用幾何圖形的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，通過(guò)“龍宮覓寶”活動(dòng)，學(xué)生需要運(yùn)用三角形、正方形等幾何圖形的知識(shí)來(lái)規(guī)劃和設(shè)計(jì)尋寶路線，這有助于鞏固學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

-重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。例如，在活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)地形、障礙物等因素，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)最短、最安全的尋寶路線，這需要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和創(chuàng)造性思考。

-另一難點(diǎn)是學(xué)生如何處理在活動(dòng)中遇到的不確定性和突發(fā)情況。在尋寶過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)路線變化、資源分配等問(wèn)題，學(xué)生需要學(xué)會(huì)靈活調(diào)整策略，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版五年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與活動(dòng)相關(guān)的海洋生物圖片、龍宮地圖模型等，以及幾何圖形的教具，幫助學(xué)生直觀理解幾何知識(shí)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備地圖、紙筆等工具，并確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生專注參與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘的世界——龍宮。你們知道龍宮是什么地方嗎？它有什么特點(diǎn)呢？今天我們就通過(guò)一個(gè)有趣的活動(dòng)來(lái)揭開龍宮的神秘面紗。

【活動(dòng)一：了解龍宮的傳說(shuō)】

（教師）首先，讓我們來(lái)了解一下關(guān)于龍宮的傳說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容，然后和大家分享一下你們了解到的是什么。

（學(xué)生）我了解到龍宮是由龍王統(tǒng)治的地方，里面有很多珍貴的寶藏。

（教師）很好，看來(lái)大家已經(jīng)對(duì)龍宮有了初步的了解。接下來(lái)，我們要開始設(shè)計(jì)尋寶路線了。

【活動(dòng)二：設(shè)計(jì)尋寶路線】

（教師）現(xiàn)在，我們知道了龍宮的傳說(shuō)，接下來(lái)就是設(shè)計(jì)尋寶路線了。請(qǐng)大家分成小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條從龍宮門口到寶藏所在地的路線。

（學(xué)生）老師，我們需要注意哪些問(wèn)題呢？

（教師）首先，要考慮到路線的長(zhǎng)度，盡量縮短距離；其次，要避開障礙物，確保路線的安全；最后，要充分利用地圖上的標(biāo)記，設(shè)計(jì)出一條有趣且富有挑戰(zhàn)性的路線。

【活動(dòng)三：展示和討論】

（教師）請(qǐng)大家拿出你們的路線圖，展示給其他小組，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你們的設(shè)計(jì)思路。

（學(xué)生）我們小組設(shè)計(jì)了這樣的路線，首先沿著海岸線前進(jìn)，然后穿過(guò)一片森林，最后通過(guò)一條地下通道到達(dá)寶藏所在地。

（教師）很好，你們的設(shè)計(jì)思路清晰，考慮到了多種因素。現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下，哪條路線更加合理？

（學(xué)生）我認(rèn)為我們的路線最合理，因?yàn)榫嚯x最短，而且避開了障礙物。

【活動(dòng)四：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)】

（教師）在剛才的討論中，我們運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)評(píng)估路線的合理性?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)具體分析一下。

（學(xué)生）老師，我們可以用勾股定理來(lái)計(jì)算路線的長(zhǎng)度。

（教師）很好，那我們就來(lái)計(jì)算一下每條路線的長(zhǎng)度。同時(shí)，我們還可以考慮路線的寬度，以及是否需要繞行。

【活動(dòng)五：調(diào)整和完善】

（教師）通過(guò)剛才的計(jì)算和討論，相信大家對(duì)路線的合理性有了更清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)討論結(jié)果，調(diào)整和完善你們的路線設(shè)計(jì)。

（學(xué)生）我們小組發(fā)現(xiàn)，我們的路線在某些地方過(guò)于狹窄，容易造成擁堵，所以我們要調(diào)整一下。

【活動(dòng)六：模擬尋寶】

（教師）現(xiàn)在，我們有了完善的路線設(shè)計(jì)，接下來(lái)讓我們模擬一次尋寶過(guò)程。

（學(xué)生）老師，我們可以分組進(jìn)行模擬尋寶，每組代表一個(gè)尋寶小隊(duì)。

【總結(jié)與反思】

（教師）同學(xué)們，今天我們一起探索了龍宮，設(shè)計(jì)并完善了尋寶路線。在這個(gè)過(guò)程中，我們運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。請(qǐng)大家談?wù)勀銈兊氖斋@。

（學(xué)生）我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（教師）非常好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的能力。今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生通過(guò)參與“龍宮覓寶”活動(dòng)，對(duì)幾何圖形、比例、面積等數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如計(jì)算路線長(zhǎng)度、面積估算等，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.能力提升：

-學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析問(wèn)題、提出解決方案并實(shí)施。

-學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生在活動(dòng)中提升了地圖閱讀和解讀能力，能夠從地圖中獲取信息并應(yīng)用于實(shí)際操作。

-學(xué)生通過(guò)模擬尋寶，鍛煉了野外生存技能，如方向感、環(huán)境適應(yīng)能力等。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了良好的社會(huì)情感。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了綜合實(shí)踐能力。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估項(xiàng)目，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

6.創(chuàng)新意識(shí)：

-學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的尋寶路線，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷嘗試新的方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

7.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生在活動(dòng)中意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中尊重自然、關(guān)愛環(huán)境。

-學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)了為集體利益著想。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，通過(guò)“龍宮覓寶”的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了能力，真是收獲頗豐。讓我來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下自己的得失和經(jīng)驗(yàn)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法比較成功。我采用了情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。孩子們對(duì)龍宮的傳說(shuō)充滿好奇，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我讓他們分組討論，共同解決問(wèn)題，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作探究。例如，在計(jì)算路線長(zhǎng)度時(shí)，我并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式讓孩子們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子在計(jì)算路線長(zhǎng)度時(shí)，對(duì)勾股定理的理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的講解和鞏固還不夠到位。今后，我需要在課堂上更加注重知識(shí)的深入講解和實(shí)際應(yīng)用。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的組織能力還有待提高。例如，在討論環(huán)節(jié)，有些孩子比較活躍，容易搶話，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更好地管理時(shí)間，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何面對(duì)挑戰(zhàn)。這些都是在課本上難以學(xué)到的。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些孩子在活動(dòng)中的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕判?。針?duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與，樹立自信心。

1.加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的講解和鞏固，確保孩子們能夠掌握核心知識(shí)。

2.優(yōu)化課堂管理，提高課堂效率，讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。

3.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，形成良好的家校共育氛圍。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)，讓孩