第7課漢繡工藝我傳承(四)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)鄂教版《勞動(dòng)教育》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第7課《漢繡工藝我傳承（四）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)鄂教版《勞動(dòng)教育》

本節(jié)課以漢繡工藝為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)漢繡的歷史、技藝特點(diǎn)以及制作方法，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)工藝。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

2.提升學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的美感體驗(yàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通與合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：掌握漢繡的基本針?lè)捌鋺?yīng)用。

-**詳細(xì)列明**：學(xué)生需學(xué)會(huì)平針、打籽針、套針等基本針?lè)?，并能夠?qū)⑦@些針?lè)☉?yīng)用于簡(jiǎn)單的漢繡作品制作中。

-**舉例解釋**：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠制作出帶有基本圖案的刺繡作品，如花鳥(niǎo)、山水等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：漢繡的精細(xì)度和對(duì)稱(chēng)性要求。

-**詳細(xì)列明**：學(xué)生在刺繡過(guò)程中，需要精確掌握針腳的間距和圖案的對(duì)稱(chēng)性，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-**舉例解釋**：例如，在刺繡過(guò)程中，學(xué)生可能難以保持針腳的均勻和圖案的對(duì)稱(chēng)，這需要教師通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過(guò)示范操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)漢繡針?lè)ā?/p>

-組織小組討論，分享刺繡技巧和心得。

-設(shè)定實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試和創(chuàng)作。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示漢繡的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-使用實(shí)物模型和教學(xué)軟件，輔助學(xué)生理解刺繡過(guò)程。

-借助在線(xiàn)資源，提供額外的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的世界，那就是漢繡的世界。你們知道什么是漢繡嗎？請(qǐng)你們先來(lái)談?wù)勀銈兊牧私狻?/p>

（2）學(xué)生分享后，教師總結(jié)：漢繡是中國(guó)傳統(tǒng)刺繡工藝的一種，以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和精湛的技藝聞名于世。今天，我們將一起學(xué)習(xí)漢繡工藝，了解它的歷史、技藝特點(diǎn)以及制作方法。

二、新課講授

1.漢繡的歷史

（1）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)了解一下漢繡的歷史。請(qǐng)看大屏幕，這是一張漢繡的歷史圖片，讓我們一起欣賞。

（2）學(xué)生觀看后，教師講解：漢繡起源于漢代，距今已有兩千多年的歷史。它是中國(guó)民間刺繡的杰出代表，深受人們喜愛(ài)。

2.漢繡的技藝特點(diǎn)

（1）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)探討一下漢繡的技藝特點(diǎn)。請(qǐng)看大屏幕，這是一張漢繡的技藝特點(diǎn)圖片，讓我們一起學(xué)習(xí)。

（2）教師講解：漢繡的技藝特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是針?lè)ǘ鄻樱衅结?、打籽針、套針等；二是色彩豐富，以紅色為主，搭配其他顏色，形成鮮明的視覺(jué)效果；三是構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，注重對(duì)稱(chēng)和平衡。

3.漢繡的制作方法

（1）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)漢繡的制作方法。請(qǐng)看大屏幕，這是一張漢繡的制作過(guò)程圖片，讓我們一起了解。

（2）教師講解：漢繡的制作方法主要包括以下幾個(gè)步驟：一是選材，選用優(yōu)質(zhì)的絲綢作為底料；二是設(shè)計(jì)圖案，根據(jù)底料的大小和形狀設(shè)計(jì)圖案；三是上色，用繡線(xiàn)將圖案繡制出來(lái)；四是整理，將繡好的作品整理干凈。

三、實(shí)踐操作

1.分組討論

（1）同學(xué)們，接下來(lái)我們進(jìn)行分組討論。每組選擇一個(gè)漢繡圖案，共同研究如何用針?lè)▽⑵淅C制出來(lái)。

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

2.練習(xí)操作

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)始練習(xí)操作。根據(jù)剛才的討論，用針?lè)▽⑺x圖案繡制出來(lái)。

（2）學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。

3.作品展示與評(píng)價(jià)

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示自己的作品。其他同學(xué)和老師一起來(lái)評(píng)價(jià)一下，看看誰(shuí)的作品最出色。

（2）學(xué)生展示作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了漢繡的歷史、技藝特點(diǎn)和制作方法。希望大家能夠把今天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（2）學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)。

2.拓展

（1）同學(xué)們，課后請(qǐng)大家繼續(xù)了解其他中國(guó)傳統(tǒng)刺繡工藝，如蘇繡、湘繡等，并嘗試學(xué)習(xí)其中的技藝。

（2）學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，教師提供相關(guān)資料和指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后完成一份關(guān)于漢繡的調(diào)研報(bào)告，包括漢繡的歷史、技藝特點(diǎn)、制作方法等內(nèi)容。

2.嘗試用所學(xué)到的針?lè)ǎ瑒?chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的漢繡作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述漢繡的歷史起源、發(fā)展過(guò)程以及代表性作品。

-學(xué)生掌握了漢繡的基本針?lè)?，如平針、打籽針、套針等，并能?yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生了解了漢繡的色彩搭配原則，能夠運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)圖案的立體感和層次感。

2.技能提升方面

-學(xué)生在實(shí)踐操作中提高了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何使用繡線(xiàn)、繡針進(jìn)行刺繡。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美能力，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成漢繡作品。

3.文化素養(yǎng)方面

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱情。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)漢繡，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，為傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

-學(xué)生在體驗(yàn)漢繡制作過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)欣賞漢繡作品，體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提升了審美情趣。

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、勇于嘗試的精神，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.綜合能力方面

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何查閱資料、整理信息。

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)了觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課程評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)漢繡知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)漢繡歷史發(fā)展、針?lè)ㄌ攸c(diǎn)的理解，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-觀察評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專(zhuān)注度、動(dòng)手能力等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)踐操作測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作測(cè)試，評(píng)估學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)針?lè)ㄍ瓿珊?jiǎn)單的漢繡作品。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的漢繡作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括圖案設(shè)計(jì)、針?lè)ㄟ\(yùn)用、色彩搭配等方面。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師給出具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課程中改進(jìn)自己的作品。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同提高。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從針?lè)ㄟ\(yùn)用、圖案設(shè)計(jì)、作品創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂討論與分享

-討論環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生就漢繡的相關(guān)話(huà)題進(jìn)行討論，如漢繡在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值、漢繡與其他刺繡工藝的區(qū)別等。

-分享環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

5.定期總結(jié)與反思

-定期總結(jié)：在課程結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況以及反饋信息，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國(guó)刺繡藝術(shù)》一書(shū)，該書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)刺繡的歷史、技藝、流派和代表作品，有助于學(xué)生更深入地了解漢繡的背景和藝術(shù)價(jià)值。

-視頻資源：《漢繡制作技藝》視頻，通過(guò)觀看專(zhuān)業(yè)人士的刺繡過(guò)程，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)漢繡的制作技巧和流程。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國(guó)刺繡藝術(shù)》一書(shū)，了解漢繡的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。

-觀看《漢繡制作技藝》視頻，記錄下自己感興趣的制作環(huán)節(jié)和技巧，準(zhǔn)備在下次課程中與同學(xué)們分享。

-學(xué)生可以嘗試收集其他地區(qū)的刺繡藝術(shù)資料，如蘇繡、湘繡等，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，探究不同刺繡工藝的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的刺繡圖案，并利用家中的材料進(jìn)行實(shí)踐，體驗(yàn)刺繡的樂(lè)趣。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)的書(shū)籍、解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，以及提供刺繡工具和材料的介紹。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了漢繡工藝，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了示范教學(xué)和小組討論相結(jié)合的方式。通過(guò)示范，學(xué)生能夠直觀地看到漢繡的制作過(guò)程，而小組討論則讓他們有機(jī)會(huì)交流心得，共同進(jìn)步。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于針?lè)ǖ恼莆者€不夠熟練，這可能是因?yàn)槭痉稌r(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加實(shí)踐操作的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中，注重了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。比如，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的針?lè)ê蛨D案設(shè)計(jì)。有的學(xué)生真的做出了很有創(chuàng)意的作品，這讓我很欣慰。但是，也有部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新這一點(diǎn)把握得不夠好，他們的作品比較傳統(tǒng)，缺乏個(gè)性。對(duì)此，我會(huì)在接下來(lái)的課程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律還需要加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我