實踐活動——用三維GIS軟件觀察海洋國土說課稿-2023-2024學(xué)年高中地理選擇性必修3中圖中華地圖版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“實踐活動——用三維GIS軟件觀察海洋國土”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，對海洋國土進(jìn)行三維可視化觀察，從而加深對海洋資源、海洋權(quán)益等知識的理解。課程內(nèi)容與課本《高中地理選擇性必修3》中的海洋地理相關(guān)章節(jié)緊密聯(lián)系，通過實踐活動，提升學(xué)生的地理信息處理能力和空間思維素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用GIS軟件分析海洋空間數(shù)據(jù)的能力，提升地理信息處理技能；增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋資源、維護(hù)海洋權(quán)益的意識和責(zé)任感；激發(fā)學(xué)生對海洋科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其地理實踐力和區(qū)域認(rèn)知能力。三、重點難點及解決辦法重點：運用GIS軟件進(jìn)行海洋國土三維可視化分析。

難點：理解海洋國土的空間分布特征及海洋資源的多樣性。

解決方法：

1.通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉GIS軟件的操作流程。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解海洋國土的空間分布規(guī)律，強(qiáng)化空間認(rèn)知。

3.設(shè)計分層教學(xué)，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。

突破策略：

1.邀請專業(yè)人士進(jìn)行軟件操作演示，提高學(xué)生興趣。

2.利用小組合作，共同完成分析任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.通過實際案例分析，幫助學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解海洋國土的基本概念和三維GIS軟件的操作要點。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對海洋資源的認(rèn)識，并探討海洋權(quán)益保護(hù)的意義。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組完成海洋國土空間分布特征的分析任務(wù)。

4.利用GIS軟件進(jìn)行實驗操作，讓學(xué)生親自體驗三維可視化分析過程。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示海洋資源分布圖和三維模型，增強(qiáng)直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放海洋生態(tài)紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋的壯麗景色和生物多樣性。

2.提出問題：“同學(xué)們，海洋對于地球有著怎樣的重要性？你們能說出幾種海洋資源？”

3.學(xué)生分享觀察和知識，教師總結(jié)海洋資源的類型及其價值。

**講授新課（20分鐘）**

1.**海洋國土的概念**（5分鐘）

-講解海洋國土的定義、組成及其與陸地的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生了解我國海洋國土的四大領(lǐng)海及其界限。

-強(qiáng)調(diào)海洋國土對于國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

2.**三維GIS軟件簡介**（10分鐘）

-介紹GIS軟件的基本功能和使用界面。

-通過實際操作演示，展示三維可視化分析的基本步驟。

-鼓勵學(xué)生嘗試在軟件中操作，了解空間數(shù)據(jù)可視化的原理。

3.**海洋國土的三維可視化分析**（5分鐘）

-講解如何利用GIS軟件分析海洋國土的空間分布特征。

-通過案例分析，展示不同類型海洋資源的分布圖。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組合作**（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生選擇一種海洋資源，利用GIS軟件進(jìn)行空間分布特征的分析。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

2.**成果展示**（5分鐘）

-每組派代表展示分析成果，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師點評，強(qiáng)調(diào)分析過程中需要注意的要點。

**課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**提問**：詢問學(xué)生在操作GIS軟件過程中遇到的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

2.**互動**：針對海洋國土保護(hù)的相關(guān)問題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋國土的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索GIS軟件在其他地理領(lǐng)域的應(yīng)用。

**課后作業(yè)（5分鐘）**

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后使用GIS軟件，選擇一種自己感興趣的海洋資源進(jìn)行分析，并撰寫簡要報告。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意保護(hù)海洋資源。

**教學(xué)過程設(shè)計時間安排（用時不超過45分鐘）**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

-課后作業(yè)布置：5分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解海洋國土的概念、組成和空間分布特征，掌握海洋資源的類型及其價值，對海洋權(quán)益保護(hù)的重要性有更深刻的認(rèn)識。

2.**技能提升**：通過使用GIS軟件進(jìn)行三維可視化分析，學(xué)生能夠熟練操作軟件，掌握空間數(shù)據(jù)處理和分析的基本方法，提高地理信息處理能力。

3.**實踐應(yīng)用**：學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際問題，例如通過分析海洋資源的空間分布，提出合理的資源管理和保護(hù)建議。

4.**問題解決**：學(xué)生在遇到操作難題時，能夠通過小組合作和教師指導(dǎo)，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力。

5.**思維發(fā)展**：通過三維可視化分析，學(xué)生的空間思維能力得到鍛煉，能夠從多角度、多層次理解地理現(xiàn)象和問題。

6.**情感態(tài)度**：學(xué)生對海洋資源有了更深的情感認(rèn)同，增強(qiáng)了保護(hù)海洋環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

7.**創(chuàng)新能力**：在分析海洋資源時，學(xué)生需要創(chuàng)新思維，提出新的觀點和建議，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

8.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要自主查找資料，獨立完成分析報告，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

9.**跨學(xué)科能力**：本課程結(jié)合了地理、信息技術(shù)等多個學(xué)科的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提高跨學(xué)科綜合運用知識的能力。

10.**社會適應(yīng)能力**：通過學(xué)習(xí)海洋國土相關(guān)知識，學(xué)生能夠更好地了解國家海洋戰(zhàn)略，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和國際視野，提高社會適應(yīng)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感觸，既有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、案例研究等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于GIS軟件的應(yīng)用非常感興趣，他們在操作過程中表現(xiàn)出了很高的熱情。這也讓我意識到，我們的教學(xué)不能只停留在理論的層面，更要注重實踐，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。

在講授新課的時候，我盡量將抽象的概念具體化，通過實例分析，讓學(xué)生更容易理解。比如，在講解海洋國土的空間分布特征時，我利用了地圖和三維模型，讓學(xué)生直觀地看到海洋國土的邊界和分布情況。這種教學(xué)方式收到了很好的效果，學(xué)生們不僅掌握了知識，還對海洋國土有了更深的認(rèn)識。

在教學(xué)策略上，我注重分層教學(xué)，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的功能；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則耐心指導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。這種做法讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解GIS軟件的操作時，由于時間有限，有些學(xué)生可能沒有完全掌握。這就需要我在今后的教學(xué)中，合理安排時間，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時候還是有些問題。有的學(xué)生可能在課堂上分心，或者與同學(xué)交頭接耳。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能專心聽講。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解GIS軟件的操作時，可以提前錄制操作視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生專心聽講。

3.針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.在課后，可以通過線上平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋國土的概念與組成

-海洋國土的定義

-海洋國土的組成部分：領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架、公海等

②海洋資源的