——故事精彩，內(nèi)容具體朱老師作文人教版四年級上冊第五單元壹習(xí)作內(nèi)容貳課題指導(dǎo)叁思路導(dǎo)航肆技法點撥肆佳作引路

生活中其實有許多精彩的故事，像旅行中的難忘的記憶，成功時教室里的掌聲，只等我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)。今天的習(xí)作就是做生活的“小小收藏家”，用眼睛觀察身邊的故事，用筆記錄下生活中的精彩。01每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚?？梢詤⒖忌厦娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。021、既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家里的事，還可以寫發(fā)生在社會上的事；2、可以寫積極、正面的，也就是好事，還可以寫針砭時弊、反面的，不好的事；3、能寫親身經(jīng)歷的事，也能寫看到的、聽到的事，但要注意真實，要有真情實感。4、按順序描寫，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。習(xí)作要求03按上述要求，具體我們應(yīng)該怎么做呢？1、記事講究六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、選擇貼近生活的事情，要實事求是。3、寫作要按順序，并注意詳略。事情講述要按階段組織段落，分段來寫。041.在敘述事情的過程中，可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，同時注意抓住細(xì)節(jié)進行描寫，也就是抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等進行描寫。“咚、咚、咚……”樓梯上腳步聲像重錘般步步砸在我的心上，我的心瞬間提到了嗓子眼。我攥緊搟面杖，身子蜷縮在沙發(fā)上，感覺到手心都冒出了汗。心想：爸爸媽媽怎么還不回來……——《第一次一個人在家》2.寫人記事的文章經(jīng)常會寫到人物的對話，人物對話多了，容易不清晰，搞不清哪一句是誰說的。那么怎么寫才能讓對話清楚明白呢？很簡單的方法就是分行寫。一個人說的話一個自然段，這樣就清楚明了啦。3.我們在寫事的過程中，一定要認(rèn)真觀察，觀察的時候既要調(diào)動視覺還要調(diào)動聽覺、嗅覺、觸覺等，必要時還要展開想象與聯(lián)想，認(rèn)真觀察對于寫好作文有著重要的作用。

比賽愈發(fā)激烈，看臺上同學(xué)們的吶喊聲此起彼伏，跑道上選手的腳步聲急促如鼓，廣播里的解說聲清晰回蕩……可這些聲響漸漸離我遠(yuǎn)去，掌心因攥緊衣角沁出薄汗，連身旁掠過的風(fēng)都似沒了動靜。耳邊只剩自己“撲通、撲通”的心跳，仿佛要跟著賽場的節(jié)奏跳出胸膛?！秾W(xué)校運動會》05佳作在線：我家的葡萄熟了我家院子里有幾棵葡萄樹。每年到了秋天，樹上就掛滿了紫瑩瑩的葡萄。人們從門前過，總要望望那葡萄樹，羨慕地說道：“這葡萄長得真好??！”葡萄樹是奶奶親手栽的，我小時候總?cè)轮云咸?，于是奶奶為我種下的?，F(xiàn)在已經(jīng)長了半面山墻。記得小時候，我總是看著葡萄樹問奶奶：“奶奶，咱家葡萄什么時候能吃??？”寫法品析奶奶笑呵呵地說“葡萄變紫了就能吃了。”于是從葡萄結(jié)果開始，我每天都要去看它是否變成紫色。有時一天要看好幾次，輕輕扒開葡萄的葉片，一串串查看是否有葡萄變成了紫色。?這一年，葡萄又熟了。有一天，我正在葡萄架下寫作業(yè)，忽然聽見外面山墻下有響動。我急忙跑出去，原來是鄰居家的小強和他的小伙伴嘴饞想摘葡萄。他們看見我轉(zhuǎn)身要跑，這時奶奶出來了。?小強見了奶奶低下了頭，不敢吱聲。我沒好氣地說:“看我奶奶怎么收拾你們!”?開頭“說葡萄”“盼葡萄”。?交代了事情的起因：小強嘴饞摘葡萄。奶奶并沒有說小強他們，而是拉著他們的手說:“走，進屋，奶奶給你們摘葡萄吃。”過了一會兒，奶奶拿了剪刀從屋里出來了。她剪了幾串又大又紫的葡萄。?

小強連忙去幫奶奶拿。奶奶讓他給大伙分。一人分了兩大串?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶的嘴角露出了微笑。她見我不解轉(zhuǎn)過頭對我說:“葡萄熟了，讓大家都嘗個鮮，分享著吃，才真的香甜呢!”聽了奶奶的話，我點了點頭。??事情的經(jīng)過：奶奶進屋拿剪刀剪葡萄給他們吃。?事情的結(jié)果：奶奶用“果子大家吃，才真的香甜”教育了“我”。這篇文章用作者回憶了自己小時候與葡萄相關(guān)的兩件事(盼葡萄，分葡萄)，贊美了奶奶的善良，反映了純樸的鄉(xiāng)情?？傇u：按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分葡萄”這件事寫清楚的？課文是按事情發(fā)展的順序講奶奶“分葡萄”這件事的。課文是通過奶奶的動作(把小強和他的伙伴都叫了過來，一人分兩串葡萄)、神態(tài)(嘴角露出了微笑)、語言(葡萄讓大家嘗個鮮，果子分享著吃，才真的香甜呢!)把“分葡萄”這件事寫清楚的。佳作在線：水晶球每當(dāng)我看見擺在書架上的那個精致的水晶球，就想起那個姐姐來。?上小學(xué)一年級的時候，爸爸媽媽因為工作忙，就把我送到了小飯桌。剛來到陌生的環(huán)境我還不適應(yīng)，這時一個大姐姐走了過來，主動介紹自己，并處處照顧我。每天我們一起放學(xué)，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。?①開篇說明水晶球和姐姐有關(guān)系。②簡單交代了人物：“我”和好朋友姐姐。寫法品析有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，姐姐把同學(xué)送她的生日禮物拿出來玩。那是一個很精致的水晶球。我一眼就非常喜歡，央求她借我看看。我拿起來就愛不釋手，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，水晶球掉在地上，摔壞了。她一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心！”

?還用力推了我一下，使我的肩膀重重的撞在墻上。③這一部分屬于“我”和姐姐的語言描寫和神態(tài)描寫?！胺洲q”“生氣地”說明當(dāng)時“我”很委屈，而姐姐很生氣。她看都沒看我一眼，一把抓起書包，頭也不回地走了?？粗厣掀扑榈乃?，想起她剛才說的話，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼一個月過去了。有一天學(xué)校放學(xué)，我走在前面，她走在后面。我偷偷地回頭看了她一眼，她右手拎著一個袋子，見我回頭剛想說些什么，我馬上把頭轉(zhuǎn)了回來。④交代了故事的起因：“我”摔壞了姐姐的水晶球，她也推了“我”，導(dǎo)致“我們”關(guān)系破裂。

她緊走幾步追上了我，從袋子里掏出一只精致的水晶球來。我驚訝地望著她?！澳翘煳姨恿耍辉撏颇?。我就要畢業(yè)了，這只水晶球送給你，留個紀(jì)念吧！”說著，她把水晶球塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。望著她那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住她的手。姐姐畢業(yè)了。那天以后,我們倆再也沒有見過面。我把她送給我的水晶球珍藏在書架上。一看見這個精致的水晶球，我就好像看見姐姐站在我的面前。?⑤交代了故事的經(jīng)過：姐姐送給“我”水晶球，“我”很驚訝，“我們”關(guān)系和好。這部分寫了“我”和姐姐的動作（看、望、握；攥、追、掏、塞）、神態(tài)（偷偷、驚訝；激動），寫出了當(dāng)時姐姐道歉時很不好意思，而“我”卻非常吃驚。⑥交代了故事的結(jié)果：“我”一直珍藏著水晶球。這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：摔壞水晶球，關(guān)系破裂——送水晶球，關(guān)系和好——珍藏水晶球。事情描述完整，人物刻畫生動?？傇u：“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼一個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。寫清楚了。課文這樣寫詳略得當(dāng)，詳寫“我”和姐姐的關(guān)系破裂和關(guān)系和好，略寫矛盾持續(xù)這段時間的情況，交代清楚了事情的過程。1、開門見山生活就像萬花筒，每天都發(fā)生著各種各樣形形色色的事情，最讓我難忘的是……

2、回憶式光陰似箭，年華如水，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)成長為一位翩翩少年。許多的往事亦如云煙，只有那件事如雕刻般印在我的記憶深處，讓我時時想起。3、列舉式

在生活中，我經(jīng)歷了許許多多的事，有的事情讓我心花怒放；有的事情讓我激動不已；還有一些事情讓我心如刀割……這幾天，我家里發(fā)生一件令人啼笑皆非的事。4、抒情式有人說生活像是一首詩，沒有什么意義卻讓人想要探求其中的奧妙。我想說，生活更像一個萬花筒，你往里看的時候，會看到許多色彩斑斕的景象。精彩開頭1、抒情式你想擁有這樣的生活萬花筒嗎？想擁有的話，就去熱愛生活吧！生活中的小事可以讓我們找到樂趣，生活中的小事可以讓我們看到繽紛的花朵，幸福就在我們生活中。2、感受式這件事讓我久久難以忘懷，至今