蘇科版八年級物理上冊《聲現(xiàn)象》專項訓練考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（10小題，每小題2分，共計20分）1、2021年12月9日1540“天宮課堂”第一課正式開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富，廣大青少年帶了一場精彩的太空科普課授課活動并取得圓滿成功下列說法正確的是（）A．在飛船的太空艙內(nèi)，三名宇航員不能直接對話B．地球上的學生聽到航天員的聲音是靠聲波傳回地球的C．航天員在出征儀式上進行說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動D．不少觀眾難以掩飾內(nèi)心的激動引吭高歌，這里的“高”指的是音調(diào)高2、關于聲音的知識，下列說法錯誤的是（）A．在課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播B．宇航員登陸月球，由于表面沒有空氣，只能通過無線電交談C．利用超聲波清洗鐘表，說明聲音可以傳遞信息D．通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音3、如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長度，則聽到的聲音（）A．頻率不變，音調(diào)變高B．頻率變高，音調(diào)變低C．頻率變低，音調(diào)變高D．頻率變低，音調(diào)變低4、下列選項中，不能傳播聲音的是（）A．空氣 B．真空 C．大地 D．水5、警察利用如圖所示的無人機對行人“喊話”，以維持交通秩序。地面上的行人能聽到“喊話”聲，是因為“喊話”聲（）A．是次聲波 B．是超聲波C．可以在空氣中傳播 D．傳播不需要介質(zhì)6、智能音箱通過網(wǎng)絡讓用戶以語言對話的交互方式，實現(xiàn)影音娛樂、生活服務、信息查詢等多項功能的操作。以下說法中錯誤的是（）A．用戶對智能音箱發(fā)布指令“大點兒聲”，目的是改變聲音的音調(diào)B．智能音箱接收到傳遞來的信息后依靠揚聲器的振動才能發(fā)出聲音C．智能音箱能根據(jù)語言指令來完成指定操作，說明聲音可以傳遞信息D．人們能夠分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的聲音，根據(jù)的是聲音的音色7、如圖所示的聲現(xiàn)象中，分析正確的是（

）A．甲圖：撥動伸出桌面的鋼尺，鋼尺振動得越快，音調(diào)就越高B．乙圖：將揚聲器對準燭焰，播放音樂，燭焰會跳動，說明聲波能傳遞信息C．丙圖：逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音變小，說明聲音的傳播不是需要介質(zhì)D．丁圖：工廠車間工人佩戴耳罩，是為了在聲源處減弱噪聲8、在復習聲現(xiàn)象時，同學們舉出了一些實例：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)空氣的過程中，鈴聲逐漸減?、谡诎l(fā)聲的音叉插入水里，看到水花四濺③用手按住正在發(fā)聲的琴弦時，琴聲會消失④吹笛子時，手按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；其中能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）A．① B．②③ C．③④ D．①②④9、如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開。這個實驗是用來探究（）A．發(fā)聲的物體是否在振動 B．聲音傳播是否需要時間C．聲音能否在真空中傳播 D．音調(diào)是否與頻率有關10、如圖所示，下列的實驗和實例中說法錯誤的是A．將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的B．放在真空罩里手機只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲說明聲音只能通過空氣傳播C．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，快和慢會使聲音的音調(diào)不同D．周圍的擊掌聲會驚動魚缸中的金魚，說明聲音可以在空氣和水中傳播第Ⅱ卷（非選擇題80分）二、填空題（10小題，每小題3分，共計30分）1、如圖所示，如果在月球上用橡皮錘去敲擊右邊的音叉，左邊的泡沫塑料小球______（選填“會”或“不會”）被彈起。2、如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度。敲擊它們，會發(fā)出不同音調(diào)的聲音。從左向右，聲音的音調(diào)依次______（選填“升高”或“降低”），我們聽到這些聲音是通過______傳入耳朵的。學校走廊貼有“禁止大聲喧嘩”標志，這是在______處減弱噪聲。3、如圖所示的“蒼峽雷鳴”，是萊蕪八大景之一。每逢雨季，大雨傾盆，瀑流直瀉。那飛瀉的瀑布聲，若龍聲虎嘯，似驚雷遠震，可聞數(shù)里，這里的“若龍聲虎嘯”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的______（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）“似驚雷遠震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的______。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）4、如圖是我國的傳統(tǒng)樂器——排簫，它是由長短不同的竹管制成，可以吹出不同音調(diào)的聲音。請你判斷圖中排簫的高音區(qū)在___________（選填“A”或“B”）區(qū)。5、從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做___________時發(fā)出的聲音，要保證工作和學習不受影響應控制噪聲不超過__________dB。6、如圖所示是小明制作的一只會“吹口哨”的紐扣，先將繩子轉繞纏緊，再將繩子拉開、收攏交互進行，就會聽到“嗡嗡”的聲音，此聲音是由于紐扣周圍空氣________而產(chǎn)生的。7、“抖音”App是一款社交類的軟件，“抖音”的本質(zhì)是將正常錄制的音頻和視頻通過App軟件以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的，此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍，則“抖音”的聲音_____（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）發(fā)生了改變，而聲音的傳播速度_____（選填“變大”、“變小”或“不變”），聲音優(yōu)美是指聲音的_____好聽。8、唐詩《楓橋夜泊》寫道“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，在楓橋邊客船上的人聽到寒山寺的鐘聲，是寒山寺里的大鐘受到撞擊產(chǎn)生___________而發(fā)出聲音，能聽出聲音是鐘聲而不是鼓聲，這是根據(jù)___________（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）來判別的。9、如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，輕輕用力撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的幅度。不改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用更大的力撥動鋼尺，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究聲音的________與________的關系。10、在2022年北京冬奧會開幕式上，朱德恩小朋友吹奏了小號，如圖所示。小號聲是通過_______傳到現(xiàn)場觀眾的耳朵里的；觀眾通過旋律很容易就辨別出吹奏的是《我和我的祖國》，說明聲能夠傳遞_______。三、計算題（5小題，每小題6分，共計30分）1、一輛勻速行駛的汽車在距前面山崖355m處鳴笛，經(jīng)過2s后聽到回聲，已知空氣中的傳聲速度為340m/s，求：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程；（2）汽車從鳴笛到聽到回聲這段時間內(nèi)通過的路程；（3）汽車的行駛速度是多少km/h？2、司機駕車作勻速直線運動，看到路旁指示牌標有距障礙物0.9km字樣，便鳴笛一聲，5s后聽到回聲，又繼續(xù)行駛22s，司機再次鳴笛并聽到回聲。（此時聲速為340m/s）求：(1)第一次鳴笛到聽到回聲車前進多少m?(2)汽車的速度為多少m/s?(3)第二次鳴笛后聽到回聲經(jīng)過多少s?3、科考船在某海域向海底發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后接收到回波，已知聲音在海水中傳播的速度是1500m/s，求此海域海底的深度。4、聲音在15℃的空氣中傳播的速度為______m/s，小李面對懸崖大喊一聲，經(jīng)1.4秒后聽到經(jīng)懸崖反射回來的聲音，求小李到懸崖的距離s=______米。5、在一根長為1000米的鐵管兩端，有甲、乙兩位同學，若甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在另一端敲一下鐵管，已知聲音在鐵管中的傳播速度為5100m/s，求甲同學聽到兩次聲音的時間差。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）四、實驗探究（4小題，每小題5分，共計20分）1、某小組同學利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，進行探究“音調(diào)和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（a）中已標出（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。（1）若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關系”應選擇琴弦_____（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；（2）為研究“琴弦音調(diào)高低與琴弦粗細的關系”，某同學選擇琴弦b和c進行研究，此選擇_____（選填“可行”或“不可行”），原因是_____；（3）如圖（b）所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是_____，響度相同的圖是_____。2、兩組同學進行聲學實驗，小明設計如下（1）如圖1甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上劃過，______（填“改變”或“不改變”）紙片劃動的速度，觀察紙片振動______，可探究音調(diào)與發(fā)聲體振動頻率的關系；（2）如圖1乙所示，用一只手將鋸條壓在桌邊，用另一只手輕撥鋸條的一端，聽其響度：______（填“改變”或“不改變”）鋸條伸出桌面的長度，______（填“改變”或“不改變”）手撥動鋸條的力，觀察鋸片振動______，可探究響度與發(fā)聲體振幅的關系；小紅與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。（圖2）（3）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明：______（填“固”“液”或“氣”）體能夠傳聲；（4）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明：不同介質(zhì)傳聲效果______（填“相同”或“不同”）；（5）如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了線的______使聲音無法通過線來傳播。3、微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音振動的頻率與長度、直徑的關系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz1201.521312302.012843502.5656（1）敲擊金屬管時，聲音是由金屬管______產(chǎn)生的，用不同大小的力敲擊金屬管，則金屬管發(fā)出聲音的______將不同；（2）三根管中音調(diào)最低的是______號管；（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論？請說明你的理由。答：______（能/不能）；理由：______。4、小明同學在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，做了如下實驗：（1）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球多次被彈開，說明______。實驗中，乒乓球的作用是______（填字母）。A．延長音叉的振動時間B．使聲波被多次反射形成回聲C．使音叉的振動盡快停下來D．把音叉的微小振動放大，便于觀察（2）如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲逐漸變小。進一步推理：若玻璃罩內(nèi)被抽成真空，將聽不到鬧鐘響鈴的聲音，說明_______。-參考答案-一、單選題1、C【解析】【詳解】A．太空艙中有空氣，聲音可以通過空氣傳播，則在飛船的太空艙內(nèi)，三名宇航員能直接對話，故A錯誤；B．由于聲音不能在真空中傳播，所以地球上的學生聽到航天員的聲音是靠電磁波傳回地球的，故B錯誤；C．一切發(fā)聲的物體都在振動，航天員在出征儀式上進行說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動，故C正確；D．不少觀眾難以掩飾內(nèi)心的激動引吭高歌，這里的“高”指的是聲音的強度即響度大，故D錯誤。故選C。2、C【解析】【分析】【詳解】A．我們平時聽到的聲音大都是由于空氣傳播的，故A正確，不符合題意；B．月球表面沒有空氣，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音只能通過無線電交談，故B正確，不符合題意；C．利用超聲波清洗鐘表，說明聲音可以傳遞能量，故C是錯誤，符合題意；D．不同人聲音的音色不同，區(qū)別出熟悉的人誰在說話，是因為音色不同的原因，故D正確，不符合題意。故選C。3、D【解析】【詳解】增加鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力度撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度相同，則聽到的聲音響度相同；振動的快慢變低了，即頻率變低，則聽到的聲音音調(diào)變低。故ABC錯誤，D正確。故選D。4、B【解析】【分析】【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，但不能在真空中傳播，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。5、C【解析】【詳解】地面上的行人能聽到“喊話”聲，是因為“喊話”聲的頻率在人耳可接收范圍，不是超聲或次聲，且可以在空氣中通過空氣介質(zhì)傳播到人耳中，故ABD不符合題意、C符合題意。故選C。6、A【解析】【分析】【詳解】A．“大點兒聲”目的是改變聲音的響度，這里大指的是聲音的響度，故A錯誤，符合題意；B．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，凡是發(fā)聲的物體都在振動，故B正確，不符合題意；C．智能音箱接收語音信息，并根據(jù)用戶的語言指令來完成指定操作，說明聲音可以傳遞信息，故C正確，不符合題意；D．不同發(fā)聲體的結構不同，發(fā)出的聲音的音色不同，人們能夠分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的聲音,根據(jù)的是聲音的音色不同，故D正確，不符合題意。故選A。7、A【解析】【詳解】A．發(fā)聲體的音調(diào)與物體振動快慢有關，物體振動的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)就越高，A說法正確；B．將揚聲器對準燭焰，播放音樂，燭焰會跳動，說明聲波能傳遞能量，B說法錯誤；C．逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音變小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，C說法錯誤；D．工廠車間工人佩戴耳罩，是為了在人耳處減弱噪聲，D說法錯誤。故選A。8、B【解析】【分析】【詳解】①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)空氣的過程中，鈴聲逐漸減小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)減小，鈴聲減弱；②正在發(fā)聲的音叉插入水里，看到水花四濺，說明發(fā)聲的音叉在振動，說明振動產(chǎn)生聲音，故②符合題意；③用手按住正在發(fā)聲的琴弦時，琴聲會消失，振動停止，聲音停止，說明聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，故③符合題意；④吹笛子時，手按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音，是探究聲音的音調(diào)與頻率的關系，故④不符合題意。故②③符合題意，即B符合題意。故選B。9、A【解析】【分析】【詳解】用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開，說明聲音是由音叉振動產(chǎn)生的，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。10、B【解析】【分析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在空氣、液體和固體中進行傳播，但不能在真空中進行傳播；聲音的音調(diào)與振動快慢有關，振幅越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低．【詳解】A、發(fā)聲的音叉會振動，接觸面頰時會有麻的感覺，故A正確，不符合題意；B、電磁波可以在真空中進行傳播，而聲音不能在真空中傳播，所以只能看到指示燈閃爍而聽不到鈴聲，但聲音可以在空氣、液體和固體中進行傳播，故B錯誤，符合題意；C、硬紙片在木梳齒上劃過時，木齒的振動快慢不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同，故C正確，不符合題意；D、聲音可以在空氣和水中傳播，所以掌聲可以被魚聽到，故D正確，不符合題意．故選B．二、填空題1、不會【詳解】在月球上用橡皮錘去敲擊右邊的音叉，右邊的音叉振動，但由于月球上是真空環(huán)境，沒有空氣，右邊音叉無法將振動傳出去，所以左邊的音叉不會振動，左邊的泡沫塑料小球不會被彈起。2、

升高

空氣

聲源【詳解】[1]敲擊玻璃瓶時主要靠玻璃瓶和里面的水振動發(fā)出聲音，從左向右，里面的水越來越少，振動頻率越來越快，音調(diào)越來越高。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，玻璃瓶發(fā)出的聲音主要是通過空氣傳到人耳的。[3]控制噪聲可以在聲源處，傳播過程中，人耳處進行，禁止大聲喧嘩，這是在聲源處進行控制。3、

音色

響度【分析】【詳解】[1][2]“若龍聲虎嘯”指的是瀑布聲音的音色像龍和虎一樣；“似驚雷遠震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出的聲音較大，即聲音的響度大。4、B【詳解】音調(diào)的高低與頻率有關，排簫發(fā)聲靠空氣柱振動，空氣柱越短，振動的頻率越高，故排簫的高音區(qū)在B區(qū)。5、

無規(guī)則振動

70【詳解】[1]從物理學角度看，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲；[2]計量噪聲強弱常用分貝(dB)做單位，為了保證學習和工作不受影響，要控制噪聲不超過70dB。6、振動【詳解】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，將繩子轉繞纏緊，再將繩子拉開、收攏交互進行，發(fā)出“嗡嗡”的聲音，聲音是紐扣周圍的空氣振動產(chǎn)生的。7、

音調(diào)

不變

音色【詳解】[1][2][3]音調(diào)與頻率有關，頻率越高，音調(diào)越高，聲波的頻率為正常聲音的3倍時，聲音的音調(diào)發(fā)生了改變；聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關，與頻率無關，所以聲波的頻率變快時，聲音的傳播速度不變；聲音優(yōu)美是指聲音的品質(zhì)好，即音色好。8、

振動

音色【詳解】[1]聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的，在楓橋邊客船上的人聽到寒山寺的鐘聲，是寒山寺里的大鐘受到撞擊產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。[2]不同物體的聲音的音色一般不同，能聽出聲音是鐘聲而不是鼓聲，這是根據(jù)音色來判別的。9、

響度

振幅【詳解】[1][2]不改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用更大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大，這個實驗用來探究聲音的響度與振幅的關系。10、

空氣

信息【詳解】[1]朱德恩小朋友在北京冬奧會開幕式上吹奏的小號聲是通過空氣傳到觀眾的耳朵里的。[2]聲音可以傳遞信息與能量，觀眾通過旋律很容易就辨別出吹奏的是《我和我的祖國》，說明聲能夠傳遞信息。三、計算題1、（1）680m；（2）30m；（3）54km/h【詳解】解：（1）汽車與鳴笛聲的傳播時間由得，鳴笛聲傳播的路程（2）由題意可知汽車行駛的路程（3）汽車的速度答：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程為680m；（2）汽車從鳴笛到聽到回聲這段時間內(nèi)通過的路程為30m；（3）汽車行駛的速度為54km/h。2、(1)100m；(2)20m/s；(3)2s【詳解】解：(1)設車前進的距離為車s車，則2×900m-s車=v聲×5s帶入數(shù)據(jù)解得s車=100m(2)車的速度(3)經(jīng)過22s車距障礙物的距離為s=900m-100m-20m/s×22s=360m設聽到回聲時間為t1則2×360m-v車t1=v聲t1帶入數(shù)據(jù)解得t1=2s答：(1)第一次鳴笛到聽到回聲車前進100m。(2)汽車的速度為20m/s。(3)第二次鳴笛后聽到回聲經(jīng)過2s。3、3000m【詳解】解：聲波傳遞到海底所用的時間海域海底的深度答：此海域海底的深度為3000m。4、

340

238【分析】【詳解】[1]聲音在溫度不同的空氣中速度不同，在15℃的空氣中速度為340m/s，通常情況下聲音在空氣中的速度就指的聲音在15℃空氣中的速度。[2]小李到懸崖的距離s==238m5、2.7s【分析】【詳解】甲同學聽到兩次聲音的時間差答：甲同學聽到兩次聲音的時間差是2.7s。四、實驗探究1、

a、d

不可行

沒有控制材料相同

甲、乙

乙、丁【詳解】（1）[1]研究音調(diào)高低和琴弦長度的關系，保持琴弦的材料和粗細相同，由圖和題意可知，應選擇琴弦a和d。（2）[2][3]b和c的長度相同，材料不同，粗細不同，沒有控制材料相同，不能探究音調(diào)高低跟琴弦粗細的關系。（3）[4][5]對比甲乙可知，波峰和波谷的個數(shù)都相同，說明振動快慢（頻率）相同，故甲乙聲音的音調(diào)相同；對比乙丁可知，波振動的幅度相同，即振幅相同，故乙丁聲音的響度相同。2、

改變

頻率

不改變

改變

幅度

固

不同

振動【詳解】（1）[1][2]用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，改變紙片劃動的速度，觀察紙片