2025年電大《學(xué)前教育學(xué)》考試模擬試題資料附答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即（）A.學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育B.學(xué)前家庭教育和幼兒園教育C.學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育D.學(xué)前社區(qū)教育和學(xué)前公共教育答案：A解析：學(xué)前教育的實(shí)施形式主要有學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育。學(xué)前家庭教育是在家庭中由家長對學(xué)前兒童進(jìn)行的教育；學(xué)前公共教育則是由社會專職機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的學(xué)前教育，如幼兒園、托兒所等。幼兒園教育只是學(xué)前公共教育的一種重要形式，學(xué)前社區(qū)教育也是學(xué)前公共教育的一部分。所以選A。2.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）A.洛克B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.盧梭答案：C解析：1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡開辦了一所招收3-7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年正式命名為“幼兒園”，他也因此被稱為“幼兒園之父”。洛克提出“白板說”；夸美紐斯是近代教育理論的奠基者，著有《大教學(xué)論》；盧梭著有《愛彌兒》，強(qiáng)調(diào)自然主義教育。所以選C。3.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（）A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：B解析：發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。學(xué)前階段的幼兒手部小肌肉發(fā)育不完善，過早要求他們寫字不符合其發(fā)展水平，容易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生疲勞和挫敗感。而獨(dú)立自主性原則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的自主意識和能力；保教結(jié)合原則強(qiáng)調(diào)保育和教育相結(jié)合；綜合性原則強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的綜合等。所以選B。4.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其（）。A.抑制能力較差B.抑制能力較強(qiáng)C.興奮能力較差D.抑制能力和興奮能力均較差答案：A解析：幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，興奮過程強(qiáng)于抑制過程，即幼兒的抑制能力較差。他們?nèi)菀着d奮，難以長時間集中注意力，自我控制能力較弱。所以選A。5.（）是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A.家長學(xué)校B.家長參與C.家長會D.家訪答案：B解析：家長參與是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。家長學(xué)校是向家長宣傳科學(xué)育兒知識等的場所；家長會是幼兒園召集家長交流情況等的會議；家訪是教師到幼兒家中進(jìn)行訪問。所以選B。6.幼兒在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車開；把自己假裝成另外一個人，如當(dāng)醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆冢ǎ〢.感覺運(yùn)動游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲答案：B解析：象征性游戲是幼兒階段最常見的典型游戲形式，帶有“假裝”特點(diǎn)，以物代物、以人代人。幼兒把冰棍棒當(dāng)注射器、椅子當(dāng)汽車，把自己假裝成醫(yī)生或媽媽等，符合象征性游戲的特點(diǎn)。感覺運(yùn)動游戲主要是通過感知和動作來認(rèn)識環(huán)境、與人交往；結(jié)構(gòu)游戲是利用各種結(jié)構(gòu)材料來建構(gòu)物體；規(guī)則游戲是按照一定規(guī)則進(jìn)行的游戲。所以選B。7.幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學(xué)活動特點(diǎn)的（）A.廣泛性B.計劃性C.多樣性D.平等性答案：A解析：幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，說明幼兒園教學(xué)活動的范圍非常廣泛，不僅僅局限于課堂教學(xué)，在生活的各個環(huán)節(jié)都可以進(jìn)行教學(xué)。計劃性強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動是有計劃進(jìn)行的；多樣性指教學(xué)活動形式多樣；平等性強(qiáng)調(diào)師幼之間的平等關(guān)系。所以選A。8.幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）A.游戲B.交往C.活動D.游玩答案：C解析：活動是幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式。幼兒通過各種活動，如游戲、學(xué)習(xí)、勞動等，去認(rèn)識周圍世界，發(fā)展自身的能力和個性。游戲是幼兒最喜愛的活動，但它只是活動的一種形式；交往是活動中的一個方面；游玩表述不準(zhǔn)確。所以選C。9.1904年，清政府頒布了（），規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。A.《奏定學(xué)堂章程》B.《幼兒園暫行規(guī)程》C.《欽定學(xué)堂章程》D.《幼兒園規(guī)程》答案：A解析：1904年，清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”，這是我國第一個學(xué)前教育法規(guī)?！队變簣@暫行規(guī)程》是新中國成立初期的相關(guān)文件；《欽定學(xué)堂章程》是1902年頒布的，但未實(shí)施；《幼兒園規(guī)程》是后來不斷修訂完善的關(guān)于幼兒園的重要規(guī)章。所以選A。10.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動性答案：C解析：綜合性原則是指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。幼兒教師在不同課程上只進(jìn)行單一活動，沒有將各領(lǐng)域知識和技能進(jìn)行綜合，違背了綜合性原則。啟蒙性強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行粗淺的、基礎(chǔ)知識的教育；發(fā)展適宜性強(qiáng)調(diào)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平；活動性強(qiáng)調(diào)讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)。所以選C。11.（）是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。A.游戲化方法B.環(huán)境體驗(yàn)法C.行動操練法D.語言法答案：D解析：語言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法，包括講解、講述、提問、討論等。游戲化方法是將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中；環(huán)境體驗(yàn)法是讓幼兒通過對環(huán)境的感受和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)；行動操練法是讓幼兒通過實(shí)際操作來鞏固知識和技能。所以選D。12.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的（）和個性兩個方面。A.特長B.智力C.社會性D.能力答案：C解析：幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會性和個性兩個方面。社會性發(fā)展主要包括幼兒的社會認(rèn)知、社會情感和社會行為等方面，培養(yǎng)幼兒的合作、分享、關(guān)愛等品質(zhì)；個性發(fā)展則關(guān)注幼兒獨(dú)特的性格、興趣等方面的培養(yǎng)。特長不屬于德育內(nèi)容；智力和能力培養(yǎng)更側(cè)重于智育方面。所以選C。13.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自（）A.同齡人B.社區(qū)人士C.家長D.教養(yǎng)員答案：C解析：家長是幼兒最親近的人，他們與幼兒朝夕相處，對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面非常了解。所以幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自家長。同齡人可能不太能全面準(zhǔn)確地反映幼兒情況；社區(qū)人士對幼兒了解有限；教養(yǎng)員雖然也了解幼兒，但不如家長了解深入和全面。所以選C。14.（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。A.遺傳B.遺傳素質(zhì)C.生理成熟D.生理特征答案：B解析：遺傳素質(zhì)是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。遺傳是指生物體通過基因傳遞信息，將自身的特征傳遞給后代的過程；生理成熟是指身體生長發(fā)育的程度或水平；生理特征范圍較寬泛。所以選B。15.（）認(rèn)為“兒童發(fā)展是一個順序模式的過程，這個模式是由機(jī)體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的”。A.弗洛伊德B.皮亞杰C.格塞爾D.華生答案：C解析：格塞爾認(rèn)為“兒童發(fā)展是一個順序模式的過程，這個模式是由機(jī)體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的”，他通過“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”證明了成熟機(jī)制對發(fā)展的重要性。弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表人物，強(qiáng)調(diào)潛意識和性本能；皮亞杰提出了認(rèn)知發(fā)展理論；華生是行為主義的代表人物，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對行為的塑造作用。所以選C。二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.學(xué)前教育的基本功能有（）A.促進(jìn)個體發(fā)展B.促進(jìn)社會發(fā)展C.促進(jìn)文化傳承D.促進(jìn)科技進(jìn)步答案：AB解析：學(xué)前教育具有促進(jìn)個體發(fā)展和促進(jìn)社會發(fā)展兩大基本功能。促進(jìn)個體發(fā)展體現(xiàn)在促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展；促進(jìn)社會發(fā)展表現(xiàn)為提高人口素質(zhì)、為社會培養(yǎng)合格人才等。促進(jìn)文化傳承和促進(jìn)科技進(jìn)步是學(xué)前教育在一定程度上可能產(chǎn)生的影響，但不是基本功能。所以選AB。2.幼兒園教育活動的組織形式主要有（）A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.社會活動答案：ABC解析：幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動和個別活動。集體活動是全班幼兒共同參與的活動；小組活動是將幼兒分成小組進(jìn)行的活動；個別活動是教師針對個別幼兒的特點(diǎn)和需要進(jìn)行的教育活動。社會活動不是幼兒園教育活動的主要組織形式。所以選ABC。3.幼兒游戲的特點(diǎn)包括（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動C.游戲具有虛構(gòu)性D.游戲是具有愉悅性的活動答案：ABCD解析：幼兒游戲具有以下特點(diǎn)：游戲是幼兒自主自愿的活動，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容和方式；游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動，幼兒在游戲中可以發(fā)揮自己的想象力；游戲具有虛構(gòu)性，幼兒會以物代物、以人代人進(jìn)行假裝游戲；游戲是具有愉悅性的活動，幼兒在游戲中能獲得快樂和滿足。所以選ABCD。4.幼兒園課程內(nèi)容的組織原則有（）A.邏輯性原則B.順序性原則C.整合性原則D.啟蒙性原則答案：ABCD解析：幼兒園課程內(nèi)容的組織原則包括邏輯性原則，即課程內(nèi)容要符合邏輯順序；順序性原則，要按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展順序組織內(nèi)容；整合性原則，將各領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合；啟蒙性原則，課程內(nèi)容要淺顯易懂，符合幼兒的認(rèn)知水平，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以選ABCD。5.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）A.工作對象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性答案：ABCD解析：幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)包括：工作對象的幼稚性，幼兒身心發(fā)展不成熟，需要教師給予特殊的照顧和引導(dǎo)；工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性，要負(fù)責(zé)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲等各個方面；工作過程的創(chuàng)造性，需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)計教學(xué)活動；工作手段的示范性，幼兒具有很強(qiáng)的模仿性，教師的言行舉止會對幼兒產(chǎn)生重要影響。所以選ABCD。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述學(xué)前教育的基本原則。答：學(xué)前教育的基本原則包括教育的一般原則和學(xué)前教育的特殊原則。教育的一般原則有：（1）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。教師要尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，平等對待幼兒，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益。（2）發(fā)展適宜性原則。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個體差異，提供適合他們發(fā)展水平的教育。（3）目標(biāo)性原則。教育活動要有明確的目標(biāo)，以保證教育的方向性和有效性。（4）主體性原則。要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。（5）科學(xué)性、思想性原則。教育內(nèi)容要科學(xué)準(zhǔn)確，同時要注重對幼兒進(jìn)行思想品德教育。（6）充分發(fā)掘教育資源，堅持開放辦學(xué)的原則。要利用家庭、社區(qū)等各種教育資源，為幼兒提供更豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)前教育的特殊原則有：（1）保教結(jié)合原則。保育和教育是學(xué)前教育的兩大任務(wù)，要相互結(jié)合，不可偏廢。（2）以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t。游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑。（3）教育的活動性和直觀性原則。幼兒通過活動和直觀的事物來學(xué)習(xí)，教師要為幼兒提供豐富的活動和直觀的教具。（4）生活化和一日活動整體性的原則。教育要與幼兒的生活相結(jié)合，將教育融入一日生活的各個環(huán)節(jié)。2.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義。答：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。良好的物質(zhì)環(huán)境能為幼兒提供安全、舒適的生活和活動空間，如寬敞明亮的教室、安全的戶外活動場地等，有助于幼兒的身體發(fā)育和健康成長。合適的運(yùn)動器材和設(shè)施可以讓幼兒進(jìn)行各種體育活動，鍛煉他們的肌肉力量、協(xié)調(diào)性和靈活性。（2）促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展。豐富的環(huán)境可以為幼兒提供大量的學(xué)習(xí)機(jī)會和刺激。如自然角可以讓幼兒觀察動植物的生長變化，了解自然知識；圖書區(qū)可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和理解能力；操作區(qū)的各種材料可以讓幼兒通過動手操作，探索科學(xué)原理，發(fā)展思維能力。（3）促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。幼兒園環(huán)境是幼兒進(jìn)行社會交往的重要場所。在集體生活環(huán)境中，幼兒可以學(xué)會與同伴合作、分享、交流，提高他們的社會交往能力。環(huán)境中的角色扮演區(qū)可以讓幼兒模擬社會生活中的各種角色，體驗(yàn)不同的社會角色和情感，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和規(guī)則意識。（4）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。富有創(chuàng)意和變化的環(huán)境能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。如美工區(qū)的各種繪畫、手工材料可以讓幼兒自由創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；建構(gòu)區(qū)的積木、積塑等材料可以讓幼兒搭建出各種不同的建筑和造型，培養(yǎng)他們的空間想象力和創(chuàng)造力。（5）培養(yǎng)幼兒的審美能力。優(yōu)美、整潔、富有藝術(shù)氣息的環(huán)境可以培養(yǎng)幼兒的審美能力。幼兒園的墻壁裝飾、藝術(shù)作品展示等可以讓幼兒感受美、欣賞美，提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。3.簡述家園合作的主要方式。答：家園合作的主要方式有以下幾種：（1）家長直接參與方面：①家長開放日。幼兒園定期邀請家長來園，觀摩幼兒的在園活動，如教學(xué)活動、游戲活動等，讓家長直觀了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)家長對幼兒園教育教學(xué)工作的認(rèn)識和理解。②親子活動。包括親子游戲、親子手工、親子運(yùn)動會等。通過這些活動，增進(jìn)親子之間的感情，同時也讓家長更好地了解幼兒在集體活動中的表現(xiàn)，加強(qiáng)家園之間的溝通與合作。③家長參與幼兒園教學(xué)。家長可以根據(jù)自己的職業(yè)、特長等，到幼兒園為幼兒進(jìn)行授課或開展活動，豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬幼兒的視野。（2）家長間接參與方面：①家長會。有全園家長會、班級家長會等形式。全園家長會一般是向家長介紹幼兒園的整體工作規(guī)劃、教育理念等；班級家長會則側(cè)重于向家長反饋班級幼兒的近期情況，交流教育方法等。②家長學(xué)校。幼兒園定期組織家長參加培訓(xùn)，向家長傳授科學(xué)的育兒知識和方法，提高家長的教育水平。③家長委員會。由家長代表組成，參與幼兒園的管理和決策，反映家長的意見和建議，促進(jìn)幼兒園與家長之間的溝通和合作。④家園聯(lián)系手冊。教師定期將幼兒在園的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等記錄在手冊上，家長也可以在手冊上反饋幼兒在家的情況，實(shí)現(xiàn)家園之間的信息溝通。⑤電話、微信等通訊方式。教師可以通過電話、微信等及時與家長溝通幼兒的情況，解答家長的疑問，保持家園之間的密切聯(lián)系。四、論述題（25分）論述幼兒園游戲活動對幼兒發(fā)展的重要作用。答：幼兒園游戲活動對幼兒的發(fā)展具有極其重要的作用，體現(xiàn)在幼兒身體、認(rèn)知、情感、社會性等多個方面。（一）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展1.增強(qiáng)體質(zhì)。游戲活動通常包含各種身體動作，如跑、跳、爬、鉆等。在戶外游戲中，幼兒進(jìn)行追逐游戲時需要快速奔跑，這能鍛煉他們的腿部肌肉力量和耐力；攀爬滑梯、攀登架等活動可以增強(qiáng)幼兒上肢和手部的肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。這些活動有助于幼兒骨骼和肌肉的發(fā)育，促進(jìn)身體的健康成長，增強(qiáng)體質(zhì)，提高幼兒的免疫力。2.發(fā)展身體機(jī)能。游戲過程中，幼兒的呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)也得到了鍛煉。例如，在進(jìn)行體育游戲時，幼兒的呼吸會加快，血液循環(huán)也會加速，這有助于提高心肺功能。同時，幼兒在游戲中不斷調(diào)整身體的姿勢和動作，能更好地控制自己的身體平衡和空間位置，發(fā)展身體的感知覺和運(yùn)動能力。（二）促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展1.豐富知識經(jīng)驗(yàn)。游戲?yàn)橛變禾峁┝私佑|和探索周圍世界的機(jī)會。在角色游戲中，幼兒模仿成人的生活場景，如醫(yī)院游戲中，幼兒會了解醫(yī)生、護(hù)士的工作流程，認(rèn)識各種醫(yī)療用品，知道看病的基本步驟；在建構(gòu)游戲中，幼兒可以了解不同材料的特性，學(xué)習(xí)空間、形狀、大小等概念。通過游戲，幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)和知識，拓寬自己的認(rèn)知視野。2.發(fā)展思維能力。游戲需要幼兒不斷思考和解決問題。在搭建積木的過程中，幼兒需要思考如何搭建才能使建筑物更穩(wěn)固，如何合理利用空間等，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。在合作游戲中，幼兒需要與同伴協(xié)商、制定規(guī)則、解決沖突，這能鍛煉他們的解決問題的能力和批判性思維能力。3.提高語言表達(dá)能力。在游戲中，幼兒需要與同伴交流、溝通。無論是角色游戲中的對話，還是合作游戲中的討論，都為幼兒提供了豐富的語言實(shí)踐機(jī)會。幼兒在表達(dá)自己的想法、分享游戲體驗(yàn)的過程中，詞匯量不斷增加，語言表達(dá)更加流暢、準(zhǔn)確，同時也提高了傾聽和理解他人語言的能力。（三）促進(jìn)幼兒情感發(fā)展1.體驗(yàn)積極情感。游戲能給幼兒帶來快樂和滿足感。當(dāng)幼兒在游戲中成功完成一項任務(wù)，如搭建出一座漂亮的城堡，或者在比賽游戲中獲得勝利時，他們會體驗(yàn)到成就感和自信心。這種積極的情感體驗(yàn)有助于幼兒建立良好的自我形象，增強(qiáng)自我認(rèn)同感，讓他們更加樂觀、開朗地面對生活。2.宣泄