破土之聲—新樂初綻的文明開萌欣賞音樂片段感受時(shí)代風(fēng)格新音樂初放學(xué)堂

樂

歌學(xué)堂樂歌的產(chǎn)生

學(xué)堂樂歌是在近代中國民族危機(jī)的時(shí)代背景下，伴隨著西學(xué)東漸產(chǎn)生的。1898年，在變法維新思潮的影響下，創(chuàng)辦新式學(xué)堂，引進(jìn)西方先進(jìn)教育體制，開展現(xiàn)代科學(xué)教育的潮流逐漸興起，中國的現(xiàn)代教育也由此開始，音樂作為美育的重要組成部分又重新走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。

學(xué)堂樂歌之父認(rèn)真聆聽并為歌曲劃分樂段黃河A段B段黃河A段旋律有什么特點(diǎn)？多以什么節(jié)奏為主？旋律平穩(wěn)，較多使用同音重復(fù)、級(jí)進(jìn)，兼有跳進(jìn)。多使用四分音符和附點(diǎn)八分音符節(jié)奏自由奔放，不受節(jié)拍規(guī)律約束，將三拍子節(jié)奏納入到四四拍子中。黃河B段采用重復(fù)的節(jié)奏型，運(yùn)用模進(jìn)的旋律發(fā)展手法音高變化：出現(xiàn)全曲最高音楊度詞沈心工曲大跳音程：小六度主音旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？黃河西學(xué)東漸洋為中用是最早國人自己作詞作曲的學(xué)堂樂歌之一

中國近代音樂先驅(qū)旋律相同節(jié)拍不同《老六板》是我國漢族民間器樂曲，為古老的民間絲竹樂曲調(diào)比較兩個(gè)譜例有什么關(guān)系？朗讀讀歌詞，他的聲腔韻律和我們文學(xué)中的哪一類有聯(lián)系？

古詩詞觀察旋律中出現(xiàn)了哪些音？

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宮商角徵羽《祖國歌》開創(chuàng)了用音樂塑造民族認(rèn)同的先河，他的成功傳播，證明了音樂在塑造集體記憶和情感方面具有獨(dú)特的力量。合作探究兩首作品在音樂要素的運(yùn)用和情感表達(dá)上的不同作品節(jié)奏旋律調(diào)式曲式《祖國歌》《我和我的祖國》小組討論：兩首作品在音樂要素的運(yùn)用和情感表達(dá)上有何不同均勻、穩(wěn)定，一字一音，具有行進(jìn)感剛直線條，棱角分明，戰(zhàn)斗性五聲徵調(diào)式，表達(dá)激昂的愛國情懷結(jié)構(gòu)方正，分節(jié)歌，易于傳唱三拍子，舞曲風(fēng)格波浪線，抒情綿長自然大調(diào)，明亮溫暖，抒發(fā)愛國情懷主歌＋副歌的二段體，增強(qiáng)情感的層次性

從喚醒民眾的學(xué)堂樂歌，到娓娓動(dòng)聽的祖國贊歌，在音樂要素的碰撞中折射出中國從要“站起來”到“富起來”的精神史詩。每個(gè)時(shí)代都有獨(dú)特旋律。

音樂，反映社會(huì)風(fēng)貌，傳遞大眾心聲，是時(shí)代精神的回響，在那個(gè)時(shí)代更是彰顯了一種文明開萌。情感升華作品展示

小結(jié)：

20世紀(jì)初，在民族危機(jī)、西學(xué)東漸背景下產(chǎn)生了我國的學(xué)堂樂歌，這一時(shí)期的學(xué)堂樂歌以“選曲填詞”為主要方式，以“集體歌唱”為形式，以開啟民智、救亡圖存為宗旨，將西方音樂的基本元素系統(tǒng)地引入中國教育體系和社會(huì)生活，具有鮮明的時(shí)代烙印和深遠(yuǎn)的歷史意義，其精神內(nèi)涵和音樂形式上的探索，為20世紀(jì)中國音樂的專業(yè)發(fā)