學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期上期課題Unit4WeekendActivities（周末活動）Phonicsibidigip教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點）四年級上冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標能正確聽、說、讀、寫字母組合ib、id、ig、ip。能根據(jù)字母組合ib、id、ig、ip在單詞中的發(fā)音規(guī)律拼讀和書寫單詞。能在閱讀理解時，在語篇中主動并準確地識別含字母組合ib、id、ig、ip的單詞。能在閱讀理解和表演時，有意識地復(fù)習(xí)和運用本單元所學(xué)的重點詞匯和句式。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)交流是否知道字母組合ib、id、ig、ip的發(fā)音規(guī)則。與同伴或小組同學(xué)交流自己是否能拼讀含字母組合ib、id、ig、ip的單詞。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】通過聽錄音，觀察和初步感知字母組合的發(fā)音規(guī)則，并進行模仿拼讀。2.觀察和識別字母組合的拼讀規(guī)律，練習(xí)目標單詞的規(guī)范書寫?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察圖片后，聽錄音并圈出對應(yīng)的單詞。2.根據(jù)圖片和單詞，辨識目標單詞的音和形，并正確朗讀單詞。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】根據(jù)配圖和單詞預(yù)測段落大意，并通過閱讀，檢測自己的預(yù)測。2.閱讀并完成段落的填空，鞏固目標單詞的使用。3.朗讀完成的段落，標出本單元所學(xué)的核心句式并正確朗讀。學(xué)生自我評價我能辨識和書寫單詞和句子里面隱藏的字母組合ib、id、ig、ip?！睢睢钗夷茉陂喿x中發(fā)現(xiàn)含有字母組合ib、id、ig、ip的單詞，并根據(jù)發(fā)音規(guī)則進行拼讀?！睢睢?.我能與小組成員分角色朗讀語篇中的對話或在班上表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.繼續(xù)聽唱活動1中的歌曲：課后學(xué)生可以通過聽唱兒歌，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動和創(chuàng)新性任務(wù)三個層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微視頻和微課，進行進一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等方面進行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期上期課題Unit4WeekendActivities（周末活動）Lesson1WhatDoYouOftenDoattheWeekend?（你周末經(jīng)常做什么？）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點）四年級上冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標通過看、聽、說的活動，能理解談?wù)撝苣┤粘；顒拥暮诵脑~匯：gotothepark,visitgrandmaandgrandpa/azoo,makejiaozi,haveadanceclass,dosports和句式：Whatdoyouoftendoattheweekend?Ioften…（學(xué)習(xí)理解）。2.通過觀察圖片和對比例句，能找到with表示“和……一起”3.通過看、唱、玩的活動，能基于詞匯或短語提供的相關(guān)信息，準確地替換歌曲中的歌詞，演唱歌謠（應(yīng)用實踐）。4.基于圖畫所提供的場景，通過小組活動，能遷移性運用本單元所學(xué)的核心詞匯和句式來談?wù)撝苣┑娜粘；顒樱ㄟw移創(chuàng)新）。課前學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)：跟讀課文第44頁（Predict,watchandmatch.），感知文本。1）聽課文音頻，并大聲模仿跟讀，注意語音和語調(diào)。2）從課文中找出下列句子表達并勾畫出來。Whatdoyouoftendoattheweekend？Ioften_________________attheweekend.擬一份自己的周末活動清單，可利用網(wǎng)絡(luò)查詢不會的語言。Ioften_________________attheweekend.Ioften_________________attheweekend.Ioften_________________attheweekend.課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】觀察課文第44頁大場景圖，回答問題：1）Whoarethey?2）Wherearethey?3）Whataretheytalkingabout?觀察課文第44頁活動卡，完成連線，配對Haotian和Xiaoxiao的周末活動。學(xué)生可用自己準備的星期類詞匯和活動類短語，在小組中進行替換演唱，在班級展示。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】觀看課文視頻，回答問題：Whatdayistoday？2）Whoplaysping-pongwithHaotian？聽錄音，標出圖片的正確順序。Pairwork同桌互相問答。(橫線部分可替換）A:Whatdoyouoftendoattheweekend？B:Ioftendosportswithmyfriendsattheweekend.【學(xué)習(xí)任務(wù)三】1.制訂周末計劃，并注意勞逸結(jié)合。可選擇角色扮演，替換活動；也可選擇根據(jù)天氣安排活動，創(chuàng)編對話。Standards:Loudly.Standards:Loudly.大聲Correctly.準確Fluently.流暢Creatively.創(chuàng)意Sentencebank:Hello!/Hi!/Goodmorning!What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/windy/cloudy.Whatdoyouoftendoattheweekend?Ioftenvisitazoo.Let’sgotothezootogether.OK./Byebye.學(xué)生自我評價我能準確朗讀今天課堂所學(xué)的4個短語并知道它們的詞義?！睢睢钗夷芨鶕?jù)不同的場景活動，正確使用Whatdoyouoftendoattheweekend?Ioften…with...句型結(jié)構(gòu)?！睢睢钗夷軠蚀_地替換任務(wù)3歌謠中的歌詞，演唱歌謠?！睢睢钗夷芊e極與同伴們進行對話，并在班上進行表演展示?！睢睢钗夷苷_運用所學(xué)短語和句型討論周末活動，制訂周末計劃?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)Must-do(必做)：1.跟讀第44頁課文以及第45頁活動3（學(xué)生可課后跟讀，鞏固和拓展表示周末活動的短語)。（難度：☆）2.根據(jù)實際情況，自選完成教材配套《學(xué)習(xí)指要》上的活動：鞏固性訓(xùn)練（難度：☆）應(yīng)用性活動（難度：☆☆）創(chuàng)新性任務(wù)（難度：☆☆☆）Optional(選做）：Doasurveyaboutyourfriends’weekends.（難度：☆）調(diào)查你朋友的周末活動并寫一寫。Writeyourweekendactivitiesandfillinthepaper.（難度：☆☆）描述你的周末活動并DIY你的周末朋友圈。Readpicturebooksorwatchfilmsaboutweekends.（難度：☆☆☆）看關(guān)于周末的繪本或電影。學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等方面進行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期上期課題Unit4WeekendActivities（周末活動）Lesson2WhatDoesSheOftenDo?（她經(jīng)常做什么？）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點）四年級上冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標1.通過看、聽、說的活動，能發(fā)現(xiàn)并理解談?wù)摷彝コ蓡T周末日常活動的核心詞匯、短語和句式（學(xué)習(xí)理解）。2.能在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和比較，學(xué)習(xí)、理解和分辨動詞的第三人稱單數(shù)形式在一般現(xiàn)在時中的使用，并能在對話中正確運用（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）。3.通過聽錄音、分析、填空、模仿等活動，能準確辨識核心詞匯和句式，并能正確補全句子和準確模仿朗讀（應(yīng)用實踐）。4.能在情境中，根據(jù)圖片提示運用所學(xué)短語和句式談?wù)摷彝コ蓡T的周末日?；顒?，并進行對話表演（遷移創(chuàng)新）。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起用英語交流周末日常的活動，并表達自己的喜好。2.了解健康生活方式。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】在觀看動畫或聽錄音前，預(yù)測對話內(nèi)容，感知新語言，如：Whatdoeshe/sheoftendoattheweekend?觀看動畫或聽錄音后，理解對話的大意并完成連線。準確找到用于描述日常行為活動的核心句。Whatdoeshe/sheoftendoattheweekend?He/Sheoften...【學(xué)習(xí)任務(wù)二】聽完錄音后，能標出圖片的正確順序。準確朗讀上面4組短語的發(fā)音并知道它們的詞義。聽讀錄音，分角色朗讀對話，關(guān)注語音、語調(diào)、語氣和節(jié)奏，同時在語境中感知理解語用結(jié)構(gòu)。借助學(xué)習(xí)策略圖片，結(jié)合之前所學(xué)知識理解記憶動詞的短語搭配和一般現(xiàn)在時中動詞的第三人稱單數(shù)變化，注意一些短語是固定搭配?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.觀察句子中的空格，根據(jù)所學(xué)短語完成固定搭配的填空。2.聽音頻，標注出后三句的重讀單詞和升降調(diào)，并跟讀模仿。3.學(xué)生兩人一組，自主開展朗讀訓(xùn)練并在全班進行朗讀展示?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察，理解圖畫所提供的場景，并根據(jù)圖畫和提示詞補全對話。與同伴或小組成員一起進行對話或在班上表演展示。學(xué)生自我評價我能準確朗讀今天課堂所學(xué)的4組短語并知道它們的詞義?！睢睢钗夷苷_地使用Whatdoeshe/sheoftendoattheweekend?He/Sheoften...與他人交流周末日?；顒印！睢睢钗夷鼙磉_自己的喜好（Ioften...），或家人的喜好（He/Sheoften...）?！睢睢钗夷苎a充完整活動3的句子并大聲朗讀，理解重讀符號與升降調(diào)。☆☆☆我能積極與同伴們進行對話，并在班上進行表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.聽唱童謠：課后學(xué)生可以通過聽唱內(nèi)容為活動短語的童謠，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動和創(chuàng)新性任務(wù)三個層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微視頻和微課，進行進一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等方面進行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期上期課題Unit4WeekendActivities（周末活動）Lesson3WhataWonderfulWeekend!（多么美妙的周末啊?。┙炭茣卮蟀媪x務(wù)教育教科書英語（三年級起點）四年級上冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標1.能在語境中感知理解詞組takephotos,makecakes,playthepiano,playTaiji的意思以及句式：Does...often...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.2.通過看一看、圈一圈和判斷正誤的活動，基于圖片提供的場景，結(jié)合舊知，談?wù)撍思伴L輩的周末日常活動。3.能在情境中，將本單元所學(xué)的核心短語和句式進行遷移性運用。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起交流自己周末的活動安排。想一想周末還能有哪些安排。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】根據(jù)場景圖和人物動作在讀前預(yù)測語篇主旨。閱讀語篇，理解語篇大意并準確圈出語篇主要在講什么。在語篇中準確地找出主語為第三人稱單數(shù)時的一般疑問句：DoesGrandmaoftentakephotoswithyouattheweekend?Doessheoftengodancing?【學(xué)習(xí)任務(wù)二】閱讀活動2中的3個句子，理解句意并完成判斷。對核心詞匯climbmountains,takephotos,grandparents做到會認、會讀、會聽、會說。通過比較和歸納，總結(jié)主語為第三人稱單數(shù)時的一般疑問句“Does+主語+動詞原形+其他？”的構(gòu)成和含義?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.觀察圖片，完成圖片與詞組的匹配。2.小組活動：與同伴或小組成員一起，根據(jù)圖片內(nèi)容補全對話內(nèi)容，識別并完成核心句式（主語為第三人稱單數(shù)時的一般疑問句）的表達運用?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】觀察理解圖畫所提供的場景并根