教育學(xué)專升本2025年真題解析試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.教育作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，其根本任務(wù)是（）。A.提高生產(chǎn)力水平B.傳承人類文化C.促進(jìn)社會(huì)變革D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人2.“教育無目的”這一觀點(diǎn)的提出者是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱興斯坦納D.孔子3.學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A.間接經(jīng)驗(yàn)比直接經(jīng)驗(yàn)更可靠B.個(gè)體生命有限，無法事事親身實(shí)踐C.學(xué)校教育具有系統(tǒng)性D.間接經(jīng)驗(yàn)可以直接轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力4.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.長期性C.社會(huì)性D.廣泛性5.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)主要不包括（）。A.節(jié)約教育成本B.便于因材施教C.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.滿足學(xué)生多樣化需求6.教育法律關(guān)系中，最主要的法律關(guān)系主體是（）。A.教育行政機(jī)關(guān)B.學(xué)校C.教師和學(xué)生D.學(xué)生家長7.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素中，起決定性作用的是（）。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.個(gè)體主觀能動(dòng)性8.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，學(xué)習(xí)不包括（）。A.獲得經(jīng)驗(yàn)B.行為改變C.潛能開發(fā)D.知識(shí)積累9.精神分析學(xué)派認(rèn)為，兒童心理發(fā)展經(jīng)歷的主要階段是（）。A.認(rèn)知發(fā)展階段B.社會(huì)性發(fā)展階段C.性心理發(fā)展階段D.感知運(yùn)動(dòng)階段10.教育研究中最基本、最常用的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.觀察法D.文獻(xiàn)法二、填空題（本大題共10空，每空1分，共10分。請(qǐng)將答案填寫在題中橫線上。）1.獨(dú)立自主地確定教育目的，是教育根本性質(zhì)的最高表現(xiàn)，體現(xiàn)了教育的______。2.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間存在著相互制約、相互影響的關(guān)系，這種關(guān)系被稱為教育的______。3.學(xué)生是教育活動(dòng)的______和發(fā)展的主體。4.教師職業(yè)道德的核心是______。5.我國教育的基本法是______。6.遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的______。7.學(xué)習(xí)遷移根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可分為______和______。8.皮亞杰認(rèn)為，兒童思維發(fā)展的前運(yùn)算階段大約在______歲至______歲。9.教育研究的一般過程通常包括______、______、______、______和______等環(huán)節(jié)。10.教育目的的層次包括國家的教育目的、______和______。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述教師的基本職責(zé)。3.簡述影響人的發(fā)展的主要因素及其作用。4.簡述一堂好課的基本要求。四、論述題（本大題共1小題，共10分。）試述教育與社會(huì)發(fā)展之間的相互關(guān)系。五、材料分析題（本大題共1小題，共20分。）閱讀以下材料，并回答問題：李老師在教授“植物生長”這一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生對(duì)植物的生長過程很感興趣。于是，她沒有完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，而是組織學(xué)生進(jìn)行了一次“植物生長實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)。她準(zhǔn)備了花盆、種子、土壤、水等實(shí)驗(yàn)器材，并引導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、進(jìn)行種植、觀察記錄植物的生長變化。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們遇到了種子不發(fā)芽、生長緩慢等問題，李老師沒有直接給出答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生思考原因，查閱資料，互相討論，最終共同找到了解決方法?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們不僅對(duì)植物生長過程有了更深刻的理解，而且培養(yǎng)了動(dòng)手操作、合作探究和解決問題的能力。根據(jù)以上材料，分析李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育理念？請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行闡述。試卷答案---一、選擇題1.D解析思路：教育的根本任務(wù)是根據(jù)教育目的培養(yǎng)人，使其得到全面發(fā)展。2.B解析思路：杜威是實(shí)用主義教育家，他提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”，并認(rèn)為教育沒有外在的目的，過程本身就是目的。3.B解析思路：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，這些是前人總結(jié)的間接經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體時(shí)間有限，無法事事經(jīng)歷。4.A解析思路：“一把鑰匙開一把鎖”比喻教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的教育方法，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的針對(duì)性和創(chuàng)造性。5.B解析思路：班級(jí)授課制有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)效率，但不便于對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。6.C解析思路：教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)中最基本、最核心的法律關(guān)系主體。7.D解析思路：遺傳和環(huán)境提供發(fā)展可能性，教育提供發(fā)展條件，但個(gè)體是否發(fā)展以及如何發(fā)展，最終取決于個(gè)體的主觀能動(dòng)性。8.C解析思路：學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)引起的行為或行為潛能的相對(duì)持久的改變，潛能開發(fā)不屬于學(xué)習(xí)范疇。9.C解析思路：精神分析學(xué)派代表人物弗洛伊德認(rèn)為人格發(fā)展經(jīng)歷本我、自我、超我三個(gè)階段，與性心理發(fā)展密切相關(guān)。10.C解析思路：觀察法是研究者通過感官或借助儀器，有目的、有計(jì)劃地考察研究對(duì)象的行為或現(xiàn)象的一種方法，是教育研究中最基本、最常用的方法之一。二、填空題1.道德性2.相互依存關(guān)系3.主體4.愛崗敬業(yè)5.《中華人民共和國教育法》6.基礎(chǔ)7.正遷移負(fù)遷移8.279.確定研究課題查閱文獻(xiàn)資料設(shè)計(jì)研究方案收集整理資料分析研究材料撰寫研究報(bào)告10.學(xué)校教育目的教學(xué)目標(biāo)三、簡答題1.簡述教育的本質(zhì)屬性。解析思路：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：①教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；②教育以人的發(fā)展作為直接目標(biāo)；③教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.簡述教師的基本職責(zé)。解析思路：教師的基本職責(zé)包括：①傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力；②對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；③組織和管理班級(jí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；④關(guān)心學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；⑤進(jìn)行教育研究，不斷提高教育教學(xué)水平。3.簡述影響人的發(fā)展的主要因素及其作用。解析思路：影響人的發(fā)展的主要因素有遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性。①遺傳素質(zhì)為個(gè)體發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性；②環(huán)境提供個(gè)體發(fā)展的外部條件和影響；③教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，能夠促進(jìn)或阻礙個(gè)體發(fā)展；④個(gè)體主觀能動(dòng)性是人的發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，起決定性作用。4.簡述一堂好課的基本要求。解析思路：一堂好課的基本要求包括：①目標(biāo)明確，教學(xué)目的清晰；②內(nèi)容恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；③方法得當(dāng)，教法與學(xué)法相統(tǒng)一；④結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊；⑤氣氛活躍，師生互動(dòng)良好；⑥板書工整，教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)；⑦效果良好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。四、論述題試述教育與社會(huì)發(fā)展之間的相互關(guān)系。解析思路：教育與社會(huì)發(fā)展之間存在著相互依存、相互制約的辯證關(guān)系。①社會(huì)發(fā)展對(duì)教育具有決定作用。社會(huì)發(fā)展的水平、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化傳統(tǒng)等制約著教育的發(fā)展，決定了教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等；②教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用。教育通過培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、傳承文化、促進(jìn)科技發(fā)展等途徑，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明建設(shè)；③教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，又要發(fā)揮促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用，這是教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的核心。教育要為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格的人才，要更新教育內(nèi)容和方法，要為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。五、材料分析題閱讀以下材料，并回答問題：李老師在教授“植物生長”這一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生對(duì)植物的生長過程很感興趣。于是，她沒有完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，而是組織學(xué)生進(jìn)行了一次“植物生長實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)。她準(zhǔn)備了花盆、種子、土壤、水等實(shí)驗(yàn)器材，并引導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、進(jìn)行種植、觀察記錄植物的生長變化。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們遇到了種子不發(fā)芽、生長緩慢等問題，李老師沒有直接給出答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生思考原因，查閱資料，互相討論，最終共同找到了解決方法。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們不僅對(duì)植物生長過程有了更深刻的理解，而且培養(yǎng)了動(dòng)手操作、合作探究和解決問題的能力。根據(jù)以上材料，分析李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育理念？請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行闡述。解析思路：李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下現(xiàn)代教育理念：①學(xué)生中心論。李老師以學(xué)生的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，組織教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念；②探究式學(xué)習(xí)。李老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作、觀察、思考、