高考語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與練習(xí)語(yǔ)文，作為高考的第一門(mén)學(xué)科，不僅承載著文化傳承的使命，更直接影響著考生的整體心態(tài)與成績(jī)。它考察的不僅是知識(shí)的積累，更是語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)與人文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。本文旨在梳理高考語(yǔ)文的核心知識(shí)點(diǎn)，并輔以針對(duì)性的練習(xí)思路，希望能為同學(xué)們的備考之路提供切實(shí)的幫助。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用：基石與工具語(yǔ)言文字運(yùn)用是語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，貫穿于整個(gè)試卷的始終。這一部分看似細(xì)碎，實(shí)則關(guān)乎理解與表達(dá)的準(zhǔn)確性。（一）字音與字形核心知識(shí)：重點(diǎn)掌握多音字、形近字、形聲字的讀音與字形辨析。高考考查的往往是常見(jiàn)常用但又容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字詞。*多音字：結(jié)合語(yǔ)境理解字義，進(jìn)而確定讀音。如“殷紅”之“殷”（yān）與“殷勤”之“殷”（yīn）。*形近字：從形旁辨析字義，如“贗品”（貝字旁與財(cái)物有關(guān)）與“義憤填膺”（月字旁與身體部位有關(guān)）。*易錯(cuò)字：強(qiáng)化記憶，如“罄竹難書(shū)”（非“磬”）、“墨守成規(guī)”（非“默”）。練習(xí)策略：1.建立錯(cuò)題本，將平時(shí)練習(xí)和考試中遇到的易錯(cuò)字音、字形整理歸類(lèi)，反復(fù)翻看。2.利用早讀時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)朗讀和聽(tīng)寫(xiě)，形成語(yǔ)感。3.注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)漢字的敏感度。（二）詞語(yǔ)（包括實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)熟語(yǔ)）核心知識(shí)：*實(shí)詞：重點(diǎn)是近義詞的辨析，從詞義輕重、范圍大小、感情色彩、語(yǔ)體色彩、搭配習(xí)慣等方面入手。*虛詞：掌握常見(jiàn)虛詞（如關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞）的用法及搭配，理解其表達(dá)邏輯關(guān)系的作用。*成語(yǔ)熟語(yǔ)：理解其本義、比喻義、引申義，注意其感情色彩（褒貶）、適用對(duì)象、謙敬得體及是否望文生義。練習(xí)策略：1.對(duì)于近義詞，通過(guò)造句子、放在具體語(yǔ)境中比較差異。2.對(duì)于成語(yǔ)，不僅要知其然，更要知其所以然，了解其出處和典故有助于準(zhǔn)確把握。3.關(guān)注虛詞在句中的連接和強(qiáng)調(diào)作用，體會(huì)不同虛詞表達(dá)的細(xì)微差別。（三）病句辨析與修改核心知識(shí)：熟練掌握六種常見(jiàn)病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）、表意不明、不合邏輯。*語(yǔ)序不當(dāng)：多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)的排列順序，關(guān)聯(lián)詞位置等。*搭配不當(dāng)：主謂、動(dòng)賓、主賓、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)取?成分殘缺或贅余：缺主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，或重復(fù)啰嗦。*結(jié)構(gòu)混亂：將兩種句式或兩個(gè)意思雜糅在一起。*表意不明：歧義句。*不合邏輯：自相矛盾、概念并列不當(dāng)、否定失當(dāng)、強(qiáng)加因果等。練習(xí)策略：1.掌握“主干枝葉梳理法”，先找句子主干（主謂賓），再看枝葉（定狀補(bǔ)）是否恰當(dāng)。2.熟悉典型病例，培養(yǎng)“病句敏感點(diǎn)”，如看到“能否”“是否”要想到兩面對(duì)一面，看到“通過(guò)…使…”要想到主語(yǔ)殘缺等。3.修改病句要堅(jiān)持“原意不變，盡量少改”的原則。（四）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)核心知識(shí)：*簡(jiǎn)明：刪除冗余信息，避免歧義。*連貫：注意句子之間的邏輯關(guān)系（時(shí)間、空間、因果、遞進(jìn)等），保持話題統(tǒng)一，陳述角度一致。*得體：注意對(duì)象、場(chǎng)合、目的，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)體和語(yǔ)氣。*準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)：選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、排比等）增強(qiáng)表達(dá)效果。練習(xí)策略：1.語(yǔ)句排序題要關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、指代詞、重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)等提示性信息。2.補(bǔ)寫(xiě)句子題要結(jié)合上下文語(yǔ)境，瞻前顧后，確保內(nèi)容貼切，句式協(xié)調(diào)。3.應(yīng)用文寫(xiě)作（如書(shū)信、通知、演講稿等）要特別注意格式規(guī)范和語(yǔ)言得體。二、古代詩(shī)文閱讀：傳承與感悟古代詩(shī)文閱讀是對(duì)傳統(tǒng)文化的考查，要求考生具備一定的文言文閱讀能力和古典詩(shī)詞鑒賞能力。（一）文言文閱讀核心知識(shí)：*常見(jiàn)文言實(shí)詞：重點(diǎn)掌握120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用（名詞作動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)、形容詞作動(dòng)詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等）、通假字。*常見(jiàn)文言虛詞：理解18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞（而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之）在文中的意義和用法。*文言特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置、主謂倒裝）、省略句。*文言文翻譯：以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的準(zhǔn)確翻譯，同時(shí)保持句子通暢。*文言文分析綜合：篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。練習(xí)策略：1.積累是王道：每天閱讀一定量的文言文，如教材中的經(jīng)典篇目、《史記》選段等，培養(yǎng)語(yǔ)感。2.掌握推斷方法：如語(yǔ)境推斷法、字形推斷法、結(jié)構(gòu)推斷法、聯(lián)想課文法等，輔助理解未知詞義。3.翻譯訓(xùn)練：堅(jiān)持“字字落實(shí)”的原則，先直譯，再調(diào)整語(yǔ)序和表達(dá)，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。4.關(guān)注文化常識(shí)：了解古代官職、禮儀、稱(chēng)謂、天文歷法等文化知識(shí)，有助于理解文本。（二）古代詩(shī)歌鑒賞核心知識(shí)：*詩(shī)歌的形象：人物形象、景物形象、事物形象，分析其特點(diǎn)及寄托的情感。*詩(shī)歌的語(yǔ)言：品味關(guān)鍵詞語(yǔ)（煉字）、把握語(yǔ)言風(fēng)格（清新自然、質(zhì)樸平實(shí)、華麗絢爛、委婉含蓄、雄渾豪放等）。*詩(shī)歌的表達(dá)技巧：*表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情（直接抒情、間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今等）、議論。*修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、用典等。*表現(xiàn)手法：襯托（正襯、反襯）、對(duì)比、象征、渲染、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象等。*詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度：理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感，如憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、思鄉(xiāng)懷人、離愁別緒、詠史懷古、寄情山水等。練習(xí)策略：1.讀懂是前提：反復(fù)誦讀，結(jié)合題目、作者、注釋?zhuān)ǚ浅Ｖ匾。?，理解?shī)歌大意和情感基調(diào)。2.明確鑒賞角度：審題清楚，題目要求從哪個(gè)角度鑒賞（形象、語(yǔ)言、手法、情感）。3.術(shù)語(yǔ)規(guī)范：準(zhǔn)確運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)答題，使表達(dá)更專(zhuān)業(yè)。4.“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”與“以意逆志”：在理解詩(shī)歌原意的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景和作者生平進(jìn)行合理聯(lián)想和解讀，但不能脫離文本主觀臆斷。三、現(xiàn)代文閱讀：理解與探究現(xiàn)代文閱讀考查考生獲取信息、分析理解、概括歸納、鑒賞評(píng)價(jià)、邏輯推斷的能力。（一）論述類(lèi)文本閱讀核心知識(shí)：*理解文中重要概念的含義。*理解文中重要句子的含意。*篩選并整合文中的信息。*分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。*分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。*分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。*根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。練習(xí)策略：1.速讀與精讀結(jié)合：先快速瀏覽，把握文章主旨和結(jié)構(gòu)；再根據(jù)題目要求精讀相關(guān)段落。2.找準(zhǔn)信息區(qū)：仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)與原文信息，注意范圍、程度、時(shí)態(tài)等細(xì)節(jié)變化，警惕偷換概念、無(wú)中生有、以偏概全等設(shè)錯(cuò)方式。3.關(guān)注論證：分析文章是如何提出論點(diǎn)、運(yùn)用哪些論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）、采用哪些論證方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、因果論證等）來(lái)證明論點(diǎn)的。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（非連續(xù)性文本）核心知識(shí)：*把握文本的主要內(nèi)容和中心意思。*篩選并整合文中的信息，特別是圖表、數(shù)據(jù)等信息。*分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法。*評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。*探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。練習(xí)策略：1.關(guān)注標(biāo)題和出處：快速了解文本主題和來(lái)源。2.圖文結(jié)合：對(duì)于圖表，要仔細(xì)閱讀表頭、圖例、數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確理解圖表所傳達(dá)的信息，并與文字內(nèi)容相互印證。3.比較分析：非連續(xù)性文本常由幾則材料組成，要比較材料之間的異同點(diǎn)，分析它們之間的關(guān)系（互補(bǔ)、印證、遞進(jìn)等）。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（小說(shuō)、散文為主）核心知識(shí)：*小說(shuō)閱讀：分析人物形象（性格特征、塑造手法）、故事情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，情節(jié)的作用）、環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，環(huán)境的作用）、主題思想、藝術(shù)技巧（如伏筆照應(yīng)、懸念、巧合、對(duì)比等）。*散文閱讀：理解散文的“形散神聚”，分析所寫(xiě)景物、事物、人物的特點(diǎn)，把握作者寄托的情感和深刻的哲理，品味散文的語(yǔ)言特色（如優(yōu)美、質(zhì)樸、幽默、犀利等）。練習(xí)策略：1.沉浸式閱讀：投入情感，感受作品的藝術(shù)魅力，初步把握作者的情感傾向。2.抓關(guān)鍵信息：如標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、段落中心句、抒情議論句等，它們往往揭示主旨。3.分析藝術(shù)手法：思考作者是如何塑造形象、組織材料、表達(dá)情感的。4.個(gè)性化解讀：在尊重文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身生活體驗(yàn)和思考，進(jìn)行合理的解讀，但要言之有據(jù)。四、寫(xiě)作：表達(dá)與創(chuàng)造寫(xiě)作是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，占分比重最大，需要長(zhǎng)期積累和系統(tǒng)訓(xùn)練。（一）審題立意核心知識(shí)：準(zhǔn)確理解題目（材料、話題、命題）的含義，明確寫(xiě)作要求（文體、字?jǐn)?shù)等），確立正確、深刻、新穎的中心論點(diǎn)或主題思想。練習(xí)策略：1.審清限制：明確“是什么”（內(nèi)容）、“為什么”（立意角度）、“怎么樣”（文體、字?jǐn)?shù)）。2.多向思維：對(duì)材料或話題進(jìn)行多角度分析，從中選擇最佳立意角度。3.力求深刻：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生感悟，使立意具有深度和廣度。（二）選材構(gòu)思核心知識(shí)：圍繞中心論點(diǎn)或主題，選取典型、新穎、有說(shuō)服力的論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）；合理安排文章結(jié)構(gòu)（總分總、并列式、遞進(jìn)式等），做到思路清晰，層次分明。練習(xí)策略：1.積累素材庫(kù)：關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、歷史典故、名人軼事、文學(xué)作品、生活感悟等，建立自己的素材庫(kù)，并定期整理分類(lèi)。2.列提綱：養(yǎng)成寫(xiě)作前列提綱的習(xí)慣，明確文章的整體框架和各部分內(nèi)容。3.詳略得當(dāng)：重要的內(nèi)容詳細(xì)寫(xiě)，次要的內(nèi)容簡(jiǎn)略寫(xiě)。（三）語(yǔ)言表達(dá)核心知識(shí)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)思想情感；運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果；語(yǔ)言要連貫、得體、有文采。練習(xí)策略：1.多讀多學(xué)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文的語(yǔ)言表達(dá)技巧，積累好詞好句。2.勤練筆：堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記、讀后感等，不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.注重修改：文章寫(xiě)完后要反復(fù)修改，錘煉字句，使語(yǔ)言更精煉、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)。（四）常見(jiàn)文體寫(xiě)作*議論文：明確論點(diǎn)，論據(jù)充分，論證有力，結(jié)構(gòu)清晰。掌握舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法。*記敘文：要素完整（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），中心明確，選材典型，描寫(xiě)生動(dòng)（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境描寫(xiě)），情感真摯。*應(yīng)用文：掌握書(shū)信、通知、演講稿、倡議書(shū)等常見(jiàn)應(yīng)用文的格式和寫(xiě)作要求，語(yǔ)言得體。練習(xí)策略：針對(duì)不同文體的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，熟悉其寫(xiě)作規(guī)范和技巧。（五）書(shū)寫(xiě)規(guī)范卷面整潔，字跡清晰、工整、美觀，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這直接影響閱卷老師的第一印象和評(píng)分。五、練習(xí)策略與方法指導(dǎo)1.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累：語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，基礎(chǔ)知識(shí)的積累是提高成績(jī)的前提。字詞、古詩(shī)文、文學(xué)常識(shí)等都需要長(zhǎng)期積累。2.掌握方法，提升能力：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)并掌握各類(lèi)題型的解題方法和技巧，如現(xiàn)代文閱讀的信息篩選法、文言文翻譯的“六字訣”（留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫）、詩(shī)歌鑒賞的“四看”（看題目、看作者、看注釋、看詩(shī)句）等。3.勤于練習(xí)，善于總結(jié)：*精選習(xí)題：選擇高考真題和高質(zhì)量的模擬題進(jìn)行練習(xí)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。*限時(shí)訓(xùn)練：模擬考試環(huán)境，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題速度和準(zhǔn)確率。*錯(cuò)題整理：建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定期回顧，避免再犯。4.規(guī)范答題，力求精準(zhǔn)：注意答題的規(guī)范性，尤其是主觀題，要分點(diǎn)作答，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。5.廣泛閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感：閱讀是輸入，寫(xiě)作是輸出。廣泛閱讀不同題材、不同風(fēng)格的文章，不僅能拓寬知識(shí)面，更能培養(yǎng)語(yǔ)感，提升理解能力和表達(dá)能力。6.關(guān)注生活，感悟思考：語(yǔ)