小學(xué)科學(xué)《太陽的光和熱》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠說出太陽是地球光和熱的重要來源；通過觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，了解陽光可以被物體反射，知道不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同；初步了解太陽能的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、提問、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，主動(dòng)探究太陽的光和熱的特性及其對(duì)地球的影響。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的分析歸納能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受太陽對(duì)地球生命的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、探索科學(xué)的興趣；樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，了解合理利用太陽能的意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，以及陽光的反射現(xiàn)象和不同物體對(duì)太陽光熱吸收的差異。*難點(diǎn)：理解陽光沿直線傳播（通過影子等現(xiàn)象間接感知）以及不同顏色物體吸收太陽光熱能力不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含太陽圖片、視頻資料、陽光下的各種場(chǎng)景等）、手電筒、小鏡子若干、白色和黑色的相同材質(zhì)紙袋（或易拉罐）各一個(gè)、溫度計(jì)兩支、冰塊、放大鏡、深色和淺色布料小塊、關(guān)于太陽能應(yīng)用的圖片或?qū)嵨铮ㄈ缣柲苡?jì)算器、太陽能玩具等）。*學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)記錄本、鉛筆、直尺、一小塊平面鏡（或光滑的金屬物品）、自帶一件淺色和一件深色的小物品（如文具、小玩具等）。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話引入：師：同學(xué)們，我們每天早上醒來，最希望看到的是什么天氣？（引導(dǎo)學(xué)生說出晴天、太陽）是啊，有太陽的日子總是讓人感覺特別溫暖和明亮。那么，太陽給我們帶來了什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，初步感知光和熱）2.揭示課題：師：今天，我們就一起來深入探究這位帶給我們光明和溫暖的朋友——太陽，學(xué)習(xí)《太陽的光和熱》。（板書課題）（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)太陽的光*活動(dòng)一：陽光下的世界*師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在陽光燦爛的日子里，我們周圍的景物有什么特點(diǎn)？如果沒有陽光，世界會(huì)是什么樣子？（學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述）*展示課件：陽光下的森林、草地、城市等圖片，與黑夜或陰暗天氣的圖片對(duì)比。*小結(jié)：太陽是一個(gè)巨大的光源，它發(fā)出的光照亮了整個(gè)世界，讓我們能看見五彩繽紛的事物。*活動(dòng)二：玩鏡子，看光斑*師：老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一面小鏡子，我們來玩一個(gè)“捕捉陽光”的游戲。請(qǐng)大家在陽光下（或用手電筒模擬陽光），用鏡子將陽光反射到墻上或天花板上，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（注意提醒學(xué)生不要用鏡子直接對(duì)著太陽看，以免傷害眼睛）*學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。*交流分享：你用鏡子做了什么？墻上出現(xiàn)了什么？這個(gè)光斑是怎么來的？它能移動(dòng)嗎？*小結(jié)：陽光可以被鏡子這樣光滑的物體反射，我們看到的光斑就是反射的太陽光。這說明光可以改變傳播方向。*活動(dòng)三：影子的形成（感知光的直線傳播）*師：我們不僅能看到陽光下明亮的物體，有時(shí)還能看到物體的影子。影子是怎么形成的呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考）*演示：用手電筒照射黑板擦，在黑板上形成影子。改變手電筒的位置或物體的位置，觀察影子的變化。*提問：如果光會(huì)拐彎，影子還會(huì)這么清晰地形成嗎？*小結(jié)：（結(jié)合學(xué)生回答）光是沿直線傳播的，當(dāng)光遇到不透明的物體時(shí)，會(huì)在物體后面形成一個(gè)光照不到的區(qū)域，這就是影子。2.認(rèn)識(shí)太陽的熱*活動(dòng)一：手摸日曬后的物體師：在陽光下曬了一段時(shí)間的石頭、金屬片或者我們的深色校服，用手摸一摸會(huì)有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生回憶或課前體驗(yàn)）生：會(huì)發(fā)熱，燙手。師：這說明太陽不僅能發(fā)光，還能發(fā)熱。*活動(dòng)二：誰的“口袋”更熱*師：（出示白色和黑色紙袋，內(nèi)部分別放入溫度計(jì)）老師這里有兩個(gè)材質(zhì)一樣、大小相同的紙袋，一個(gè)是白色的，一個(gè)是黑色的。如果把它們同時(shí)放在陽光下曬一段時(shí)間，你們猜一猜，哪個(gè)紙袋里面會(huì)更熱？*學(xué)生猜測(cè)，并記錄自己的預(yù)測(cè)。*教師演示（或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際條件）：將兩個(gè)紙袋同時(shí)放在陽光下（或用強(qiáng)光手電筒照射），過幾分鐘后讀出兩支溫度計(jì)的示數(shù)。*交流：觀察到什么現(xiàn)象？與你的預(yù)測(cè)一樣嗎？*小結(jié)：黑色（深色）物體比白色（淺色）物體更容易吸收太陽的熱量。*活動(dòng)三：太陽能的小應(yīng)用*師：太陽的熱有很多用處。你們知道哪些東西是利用太陽能工作的嗎？*學(xué)生自由發(fā)言，教師展示太陽能熱水器、太陽能計(jì)算器、太陽能路燈、太陽能汽車等圖片或?qū)嵨铩?討論：太陽能有什么好處？（清潔、可再生、節(jié)能等）（三）鞏固拓展*討論：如何利用和保護(hù)*師：太陽的光和熱對(duì)我們這么重要，我們?cè)鯓硬拍芨玫乩盟?？（如曬被子、太陽能發(fā)電等）*師：但有時(shí)候，太陽的熱也會(huì)給我們帶來不便，甚至傷害。比如夏天中午陽光很強(qiáng)烈，我們應(yīng)該注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：戴太陽帽、涂防曬霜、打遮陽傘、不在陽光下暴曬太久等）*小結(jié)：我們要合理利用太陽能，同時(shí)也要注意在炎熱的天氣里保護(hù)好自己，避免被曬傷。*課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)太陽的光和熱有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)）（四）布置作業(yè)（拓展延伸）1.實(shí)踐作業(yè)：回家后，用一個(gè)黑色塑料袋和一個(gè)白色塑料袋，分別裝入同樣多的冷水，封好口，放在陽光充足的地方。過一段時(shí)間后，用手感受一下兩袋水的溫度有什么不同，并記錄下來。2.觀察作業(yè)：留意生活中還有哪些地方利用了太陽能，或者哪些現(xiàn)象與太陽光和熱有關(guān)，下節(jié)課和同學(xué)們分享。（五）板書設(shè)計(jì)太陽的光和熱1.太陽的光*照亮世界（光源）*能被反射（鏡子、光斑）*沿直線傳播（影子）2.太陽的熱*使物體變熱*深色物體比淺色物體吸熱強(qiáng)*應(yīng)用：太陽能熱水器、太陽能計(jì)算器等3.我們與太陽*合理利用*注意防曬五、教學(xué)反思（本部分在實(shí)際教學(xué)后填寫，主要反思目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性、學(xué)生參與度、實(shí)驗(yàn)效果、存在的問題及改進(jìn)措施等。）*本節(jié)課通過一系列觀察和探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)太陽的光和熱有了較直觀的認(rèn)識(shí)。特別是“玩鏡子”和“比較黑白紙袋吸熱”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與熱情高，效果較好。*對(duì)于“光沿直線傳播”，通過影子的形成進(jìn)行了初步感知，是否需要更具象的實(shí)驗(yàn)（如小孔成像簡(jiǎn)化版）可根據(jù)