Unit3DiscoverandInnovation說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語重慶大學(xué)版2019選擇性必修第三冊-重大版2019科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DiscoverandInnovation說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語重慶大學(xué)版2019選擇性必修第三冊-重大版2019教材分析Unit3DiscoverandInnovation-2025-2026學(xué)年高中英語重慶大學(xué)版2019選擇性必修第三冊-重大版2019。本單元圍繞“創(chuàng)新”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家、發(fā)明家的事跡，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。課文內(nèi)容豐富，涉及多個領(lǐng)域，如科技、教育、環(huán)保等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和國際視野。教學(xué)活動設(shè)計貼近生活實際，有助于提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性表達(dá)和跨文化溝通能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家和創(chuàng)新者的故事，學(xué)生能夠提高對科技發(fā)展的認(rèn)識，培養(yǎng)科學(xué)精神；通過參與討論和項目活動，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和解決問題的能力；同時，通過對比不同文化中的創(chuàng)新理念，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流意識，提高英語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，包括詞匯、語法和閱讀理解能力。他們可能對科技和創(chuàng)新有一定的了解，但可能缺乏深入的科學(xué)知識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對科技和創(chuàng)新主題普遍感興趣，喜歡探索未知和解決實際問題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則偏好團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜科學(xué)概念時可能會遇到困難，尤其是當(dāng)這些概念與日常生活經(jīng)驗相距較遠(yuǎn)時。此外，學(xué)生在表達(dá)創(chuàng)新觀點時可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)技巧，尤其是在跨文化交流的背景下。此外，對于一些學(xué)生來說，參與小組討論和項目合作可能會帶來溝通和協(xié)作上的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解科學(xué)家故事引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享對創(chuàng)新的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家或發(fā)明家，體驗創(chuàng)新過程，提高語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線互動平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.結(jié)合實驗和案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一些著名的科學(xué)家和發(fā)明家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkmakesagreatinventororscientist?”（你認(rèn)為什么使得一個發(fā)明家或科學(xué)家偉大？）

2.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：Innovationandperseverancearekeyfactorsinthesuccessofgreatinventorsandscientists.（創(chuàng)新和堅持是偉大發(fā)明家和科學(xué)家成功的關(guān)鍵因素。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于科學(xué)家的視頻，讓學(xué)生了解科學(xué)家在研究過程中的艱辛和挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生觀看視頻，并回答問題：“Whatchallengesdidthescientistsfaceintheirresearch?”（科學(xué)家在研究中遇到了哪些挑戰(zhàn)？）

3.老師總結(jié)：Theroadtosuccessisnotalwayssmooth,butperseveranceandinnovationcanhelpusovercomeobstacles.（成功之路并非總是一帆風(fēng)順，但堅持和創(chuàng)新可以幫助我們克服困難。）

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，并提醒學(xué)生注意以下內(nèi)容：

-科學(xué)家在研究過程中的創(chuàng)新思維。

-科學(xué)家面對困難時的堅持精神。

-科學(xué)家如何運用科學(xué)原理解決問題。

2.學(xué)生自主閱讀課文，并找出相關(guān)段落。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀心得，并總結(jié)以下重點：

-創(chuàng)新思維：科學(xué)家在研究過程中不斷嘗試新方法，勇于突破傳統(tǒng)觀念。

-堅持精神：科學(xué)家在遇到困難時，始終保持積極的心態(tài)，不斷努力。

-科學(xué)原理：科學(xué)家運用科學(xué)原理解決問題，使研究更具科學(xué)性。

四、小組討論（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-你認(rèn)為在日常生活中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？

-在面對困難時，我們應(yīng)該如何保持積極的心態(tài)？

-科學(xué)原理在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

2.各小組派代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和堅持精神的重要性。

2.布置作業(yè)：

-學(xué)生回家后，以“創(chuàng)新與堅持”為主題，寫一篇短文，分享自己的感悟。

-學(xué)生收集身邊的創(chuàng)新案例，下節(jié)課分享給大家。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：Welearnedabouttheimportanceofinnovationandperseveranceinthesuccessofinventorsandscientists.（我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新和堅持對于發(fā)明家和科學(xué)家成功的重要性。）

二、課文深入學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，并提醒學(xué)生注意以下內(nèi)容：

-科學(xué)家在研究過程中的創(chuàng)新思維。

-科學(xué)家面對困難時的堅持精神。

-科學(xué)家如何運用科學(xué)原理解決問題。

2.學(xué)生自主閱讀課文，并找出相關(guān)段落。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀心得，并總結(jié)以下重點：

-創(chuàng)新思維：科學(xué)家在研究過程中不斷嘗試新方法，勇于突破傳統(tǒng)觀念。

-堅持精神：科學(xué)家在遇到困難時，始終保持積極的心態(tài)，不斷努力。

-科學(xué)原理：科學(xué)家運用科學(xué)原理解決問題，使研究更具科學(xué)性。

三、小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組完成以下任務(wù)：

-查找一位著名科學(xué)家的故事，了解他在研究過程中的創(chuàng)新思維和堅持精神。

-分析這位科學(xué)家的研究成果，探討科學(xué)原理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.各小組派代表分享自己的研究成果，老師點評并總結(jié)。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師準(zhǔn)備一些與科學(xué)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與游戲，并分享自己猜到的科學(xué)原理。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和堅持精神的重要性。

2.布置作業(yè)：

-學(xué)生回家后，以“創(chuàng)新與堅持”為主題，寫一篇短文，分享自己的感悟。

-學(xué)生收集身邊的創(chuàng)新案例，下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheStoryofThomasEdison》：《托馬斯·愛迪生傳》，通過閱讀愛迪生的傳記，學(xué)生可以深入了解這位偉大的發(fā)明家是如何通過創(chuàng)新和堅持實現(xiàn)了自己的夢想。

-《TheInnovators:HowaGroupofHackers,Geniuses,andGeeksCreatedtheDigitalRevolution》：這本書詳細(xì)介紹了計算機(jī)革命背后的創(chuàng)新者和他們的故事，適合對科技和創(chuàng)新感興趣的學(xué)生。

-《TheBoyWhoHarnessedtheWind:YoungWilliamKamkwambaandtheWindmillThatChangedHisLife》：威廉·卡姆坎巴的故事，展示了一個年輕人在資源匱乏的環(huán)境中如何利用創(chuàng)新思維改變自己的命運。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查找其他著名科學(xué)家的故事，如居里夫人、達(dá)·芬奇等，了解他們的創(chuàng)新之路。

-通過在線平臺或圖書館資源，學(xué)生可以進(jìn)一步研究科學(xué)原理在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，例如可再生能源、人工智能等領(lǐng)域的創(chuàng)新。

-組織學(xué)生開展一個小型的科技發(fā)明競賽，鼓勵他們運用所學(xué)知識，設(shè)計并制作一個簡單的科技產(chǎn)品或解決方案，以解決現(xiàn)實生活中的問題。

-學(xué)生可以參與科學(xué)實驗或模擬實驗，通過實際操作來加深對科學(xué)原理的理解，例如制作簡單的電路、觀察化學(xué)反應(yīng)等。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)俱樂部或工作坊，與志同道合的同學(xué)一起討論和探索科學(xué)創(chuàng)新。

-學(xué)生可以撰寫科學(xué)日志，記錄自己在探索過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，這有助于提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在本單元的教學(xué)中，我嘗試了案例教學(xué)法，通過真實案例的引入，讓學(xué)生更直觀地感受到創(chuàng)新思維的力量。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的實際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融入英語教學(xué)中，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的環(huán)境中也能接觸到其他學(xué)科的知識，拓寬他們的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然參與度不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者對課堂互動的適應(yīng)性問題。

2.評價方式單一：目前我主要采用傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價方式，這可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力不足，需要探索更多元化的評價方法。

3.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，我無法提供更多實踐性的教學(xué)活動，這可能會影響學(xué)生對科學(xué)原理的理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論、