第12課會(huì)尋跡的機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）6年級(jí)武漢版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課會(huì)尋跡的機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）6年級(jí)武漢版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第12課會(huì)尋跡的機(jī)器人》，涉及武漢版小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)教材中的機(jī)器人編程與控制部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的計(jì)算機(jī)基本操作和簡(jiǎn)單編程知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人尋跡編程，通過(guò)實(shí)踐操作，加深學(xué)生對(duì)編程邏輯和機(jī)器人控制原理的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)機(jī)器人編程實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用編程邏輯思考和解決問(wèn)題。

3.強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)影響。

4.增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，保護(hù)個(gè)人和公共信息安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括計(jì)算機(jī)基本操作、簡(jiǎn)單的文字和圖片編輯、以及基礎(chǔ)的編程概念。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)Scratch或其他圖形化編程工具，對(duì)編程有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)機(jī)器人編程等前沿科技內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡動(dòng)手操作、實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯推理的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在編程過(guò)程中可能會(huì)遇到編程邏輯理解困難、代碼編寫(xiě)錯(cuò)誤、以及機(jī)器人操作不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈幊探?jīng)驗(yàn)而感到挫敗，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供必要的支持和分層教學(xué)，幫助學(xué)生逐步克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解機(jī)器人尋跡編程的基本原理和步驟，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)編程過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)，解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示機(jī)器人尋跡的原理和動(dòng)畫(huà)效果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.使用編程軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，讓學(xué)生直觀地看到編程代碼與機(jī)器人行為之間的關(guān)系。

3.通過(guò)在線資源，如教學(xué)視頻和互動(dòng)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是機(jī)器人嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，然后展示一些有趣的機(jī)器人視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解機(jī)器人尋跡編程的基本原理，包括傳感器的工作原理、尋跡算法等。

2.舉例說(shuō)明：以簡(jiǎn)單的尋跡路徑為例，展示如何編寫(xiě)代碼實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的尋跡功能。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何優(yōu)化尋跡算法，提高機(jī)器人尋跡的準(zhǔn)確性。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組一臺(tái)機(jī)器人，按照所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)尋跡程序。

2.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的編程過(guò)程，及時(shí)解答學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化代碼。

四、實(shí)踐操作（約40分鐘）

1.學(xué)生實(shí)踐：讓學(xué)生按照教師提供的尋跡路徑進(jìn)行實(shí)踐操作，觀察機(jī)器人的尋跡效果。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問(wèn)題。

五、拓展應(yīng)用（約20分鐘）

1.學(xué)生展示：每組展示自己的機(jī)器人尋跡效果，分享編程過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

六、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人尋跡編程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一個(gè)更加復(fù)雜的尋跡程序。

2.作業(yè)要求：要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，完成作業(yè)，并下節(jié)課分享自己的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《第12課會(huì)尋跡的機(jī)器人》的學(xué)習(xí)后，預(yù)期取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并解釋機(jī)器人尋跡的基本原理，包括傳感器的工作機(jī)制、尋跡算法和編程邏輯。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用編程語(yǔ)言或工具編寫(xiě)簡(jiǎn)單的尋跡程序，實(shí)現(xiàn)基本的機(jī)器人控制功能。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋機(jī)器人編程中的變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等編程概念。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

-學(xué)生在編程過(guò)程中，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了通過(guò)編程來(lái)優(yōu)化和解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索信息技術(shù)領(lǐng)域的欲望。

-學(xué)生在完成尋跡機(jī)器人項(xiàng)目后，體驗(yàn)到了成就感和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在編程過(guò)程中，嘗試了不同的算法和編程技巧，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜和有趣的機(jī)器人尋跡程序。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如設(shè)計(jì)家庭自動(dòng)化系統(tǒng)或參與學(xué)校的科技競(jìng)賽。

-學(xué)生在理解機(jī)器人尋跡原理的基礎(chǔ)上，能夠思考如何將這一技術(shù)應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、物流搬運(yùn)等。

6.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，提高了信息檢索、分析和處理的能力。

-學(xué)生在了解機(jī)器人技術(shù)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何評(píng)估和選擇合適的技術(shù)解決方案。

7.安全意識(shí)：

-學(xué)生在編程過(guò)程中，學(xué)習(xí)了如何編寫(xiě)安全可靠的代碼，提高了信息安全意識(shí)。

-學(xué)生了解了信息技術(shù)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)了在日常生活中保護(hù)個(gè)人和公共信息安全。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，以及學(xué)生對(duì)編程概念的解釋能力，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效率，包括分工、溝通和協(xié)作。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新想法和解決方案，以及這些想法的實(shí)際可行性。

-團(tuán)隊(duì)展示質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生團(tuán)隊(duì)在展示成果時(shí)的表達(dá)能力、邏輯性和清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)機(jī)器人尋跡編程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括編程概念和算法理解。

-編程能力：通過(guò)測(cè)試學(xué)生編寫(xiě)簡(jiǎn)單尋跡程序的能力，評(píng)估學(xué)生的編程實(shí)踐技能。

-問(wèn)題解決能力：通過(guò)測(cè)試中遇到的問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步和不足。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂參與：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面反饋，鼓勵(lì)積極參與，并對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作精神和創(chuàng)新思維的重要性，并對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提供解決方案。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和編程能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生：教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)整體教學(xué)：教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《機(jī)器人編程入門(mén)指南》，介紹機(jī)器人編程的基本概念、工具和項(xiàng)目案例，幫助學(xué)生深入了解機(jī)器人編程。

-視頻資源：在線視頻教程，展示機(jī)器人編程的具體實(shí)例，如使用Scratch或其他圖形化編程工具實(shí)現(xiàn)機(jī)器人尋跡功能。

-實(shí)踐案例：收集一些有趣的機(jī)器人編程項(xiàng)目案例，如尋跡機(jī)器人、避障機(jī)器人等，讓學(xué)生了解機(jī)器人編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《機(jī)器人編程入門(mén)指南》，了解機(jī)器人編程的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-觀看在線視頻教程，跟隨視頻中的實(shí)例，嘗試自己編寫(xiě)簡(jiǎn)單的機(jī)器人尋跡程序，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)收集到的實(shí)踐案例，學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的項(xiàng)目，嘗試獨(dú)立完成或與同學(xué)合作完成，提高自己的編程能力和實(shí)踐能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀材料或觀看視頻時(shí)遇到的疑問(wèn)，推薦適合的編程工具和資源。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重總結(jié)和反思，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的問(wèn)題，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，通過(guò)互相交流，提高彼此的學(xué)習(xí)效果。

-教師定期組織拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的項(xiàng)目作品，分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-機(jī)器人尋跡