第3課傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版四年級(jí)-蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版四年級(jí)-蘇科版設(shè)計(jì)思路本課以“傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高溝通能力。結(jié)合蘇教版四年級(jí)心理健康教材，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會(huì)實(shí)踐核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，提升傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力，增強(qiáng)尊重和理解他人的意識(shí)，培養(yǎng)合作與溝通的技能，同時(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行基本的對(duì)話交流，但關(guān)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的技巧和重要性認(rèn)識(shí)可能不足。他們可能了解一些基本的禮貌用語(yǔ)，但對(duì)于如何有效傾聽(tīng)、如何處理不同意見(jiàn)等深度社交技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)社交活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)可能遇到的困難包括：難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，容易打斷他人發(fā)言；對(duì)他人意見(jiàn)的接受度不高，缺乏理解和尊重；在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏有效的溝通技巧。此外，學(xué)生在面對(duì)不同意見(jiàn)時(shí)，可能存在情緒波動(dòng)，難以保持冷靜和理性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

3.信息化資源：傾聽(tīng)技巧視頻、互動(dòng)式傾聽(tīng)練習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、傾聽(tīng)技巧手冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)別人給你提意見(jiàn)的時(shí)候？你們是怎么做的？”

展示一些關(guān)于傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的圖片或視頻片段，如家長(zhǎng)給孩子提建議、老師給學(xué)生指導(dǎo)等，讓學(xué)生初步感受傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.傾聽(tīng)別人意見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如尊重、耐心、開(kāi)放心態(tài)等。

詳細(xì)介紹傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如傾聽(tīng)的步驟、傾聽(tīng)的技巧等。

3.傾聽(tīng)別人意見(jiàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的案例進(jìn)行分析，如家長(zhǎng)與孩子的溝通、同學(xué)之間的交流等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與傾聽(tīng)別人意見(jiàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的能力”、“傾聽(tīng)別人意見(jiàn)在團(tuán)隊(duì)合作中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)別人意見(jiàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傾聽(tīng)技巧書(shū)籍推薦：《傾聽(tīng)的力量》、《有效溝通的藝術(shù)》等，這些書(shū)籍提供了豐富的傾聽(tīng)技巧和溝通策略，有助于學(xué)生深入了解傾聽(tīng)的重要性。

-傾聽(tīng)練習(xí)材料：收集一些日常生活中的對(duì)話片段，讓學(xué)生分析其中的傾聽(tīng)技巧，如電話溝通、課堂討論等。

-傾聽(tīng)故事集：挑選一些關(guān)于傾聽(tīng)的故事，如《小王子》中的“玫瑰”故事，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傾聽(tīng)的深層含義。

2.拓展建議：

-家庭傾聽(tīng)活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行定期的家庭傾聽(tīng)活動(dòng)，如晚餐時(shí)的家庭討論，讓孩子分享一天的經(jīng)歷，家長(zhǎng)則全神貫注地傾聽(tīng)。

-校園傾聽(tīng)實(shí)踐：在學(xué)校開(kāi)展傾聽(tīng)主題的班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、傾聽(tīng)游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)技巧。

-社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際的社交互動(dòng)中練習(xí)傾聽(tīng)，體驗(yàn)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的價(jià)值。

-傾聽(tīng)日記：建議學(xué)生每天記錄一次傾聽(tīng)他人的經(jīng)歷，包括傾聽(tīng)的過(guò)程、感受和收獲，通過(guò)反思來(lái)提升自己的傾聽(tīng)能力。

-傾聽(tīng)技巧工作坊：邀請(qǐng)專業(yè)人士或心理咨詢師來(lái)校舉辦傾聽(tīng)技巧工作坊，為學(xué)生提供專業(yè)的傾聽(tīng)技巧培訓(xùn)。

-傾聽(tīng)故事分享會(huì)：定期舉辦傾聽(tīng)故事分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己傾聽(tīng)他人的故事，通過(guò)故事傳遞傾聽(tīng)的正能量。

-傾聽(tīng)角色扮演：設(shè)計(jì)一些情景劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)在傾聽(tīng)中如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在傾聽(tīng)中理解他人。

-傾聽(tīng)技巧競(jìng)賽：組織傾聽(tīng)技巧競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的技巧與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)分析學(xué)生熟悉的案例，讓他們更容易理解和接受這些技巧。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)，使抽象的傾聽(tīng)概念變得更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中表現(xiàn)得不夠積極，可能是由于對(duì)傾聽(tīng)技巧的重視程度不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的提問(wèn)和反饋還不夠充分，有時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題后，缺乏及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)技巧實(shí)際應(yīng)用的評(píng)價(jià)，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)技巧。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)：我將通過(guò)提問(wèn)、討論、案例分析等方