2024-2025學年江西省新余市分宜縣八年級下學期期末語文試題一、基礎知識綜合(★★★)閱讀可以讓我們增長知識，豐富眼界。在閱讀里，我們能夠看到壺口瀑布前呼后擁的排排黃浪霎時碎成堆堆白雪，看到各拉丹冬晶瑩連綿的冰峰（）平坦遼闊的冰河，看到玉龍雪山那讓人目眩神迷的景象，也看到了勃朗峰瞬息萬變的光影；在閱讀里，我們知道了花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言，知道了先到達棲息地的大雁會向每一個遷徙的雁群①嚷著發(fā)出邀請，知道了在南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石有力地證明了地殼在進行著緩慢但又不可抗拒的運動；在閱讀里，我們能感受到魯迅先生對江南偏僻村莊里那群淳樸、天真的農村小伙伴的深深眷戀，感受到聞一多對反動派挑撥離間、卑鄙無恥的行為嘆為觀止的憤怒，感受到王選院士對事業(yè)的摯愛；在閱讀里，我們懂得了格物致知，懂得了奧林匹克主義的要義……“開卷有益”，讓我們在閱讀中啟迪智慧，凈化心靈，汲取前進的力量！1．文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（）

A．chà宣B．shà暄C．shà喧D．chà渲2．文段中劃橫線詞語運用有誤的一項是（）

A．前呼后擁B．目眩神迷C．瞬息萬變D．嘆為觀止3．在文中括號中填入標點符號，正確的一項是（）

A．，B．；C．、D．：4．文中劃波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．閱讀可以讓我們增長知識，開闊眼界。B．我們閱讀可以增長知識，豐富眼界。C．通過閱讀可以讓我們增長知識，開闊眼界。D．通過閱讀可以讓我們增長知識，豐富眼界。二、選擇題(★★★)5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┙陙恚瑐鹘y(tǒng)文化類影視作品佳作頻現(xiàn)，搭建起豐富多元的中華文化傳播矩陣。______。______。______，______，______，都在從各個領域探尋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵，為國內外觀眾鋪展開一幅幅瑰麗畫卷。①不獨古畫，科普中醫(yī)藥知識、講述中醫(yī)故事的網(wǎng)絡紀錄片《國醫(yī)有方》②探訪特色民居、展現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑智慧的《凝固的詩·探秘中國民居之美》③文化節(jié)目《書畫里的中國》精心細致又充滿想象力地向觀眾介紹名畫背后的文化典故與傳統(tǒng)技藝，還以畫為媒介關聯(lián)起北京眾多文化地標，展現(xiàn)古都風采④中國古畫作為頗具標識度的藝術瑰寶，獲得了影視作品全方位的生動反映⑤以及聚焦非遺技藝，介紹非遺與現(xiàn)代科技融合創(chuàng)新的《海派百工（第二季）》等

A．③④①②⑤B．④①②③⑤C．④③①②⑤D．③②⑤④①(★★★)6.放假了，張楊想著約李璐到河邊游玩。李璐不想去，同時也勸張楊不要去。下列選項中李璐的表述最恰當、得體的是（）

A．不行，我父母說不安全，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事件，不讓我去。B．你腦子有病吧！河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。C．河邊游玩容易溺水，再說，假期人多擁擠，會更不安全，我們都不要去了。D．去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去！三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首詩，完成下面小題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。7．下列對《仲春郊外》的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)移步換景，描寫了詩人信步走到東園、走過西堰所看到的美好景象。B．頷聯(lián)從時間、空間兩方面寫了春光無處不在，“連”“絕”二字精煉而準確。C．“何處染囂塵”用反問手法，抒發(fā)詩人消極厭世、傷感無奈的思想感情。D．全詩采用點面結合、動靜結合等手法描寫春天，把春意渲染得強烈濃郁。8．“魚戲水知春”中“知”字為人所稱道，請簡要賞析其妙處。四、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。太寧三年，五月，以陶侃①為征西大將軍，都督荊、湘、雍、梁四州諸軍事，荊州刺史、荊州士女相慶。侃性聰敏恭勤，終日斂膝危坐，軍府眾事，檢攝無遺，未嘗少閑。常語人曰：“大禹圣人，乃惜寸陰；至于眾人，當惜分陰。豈可但逸游荒醉？生無益于時，死無聞于后，是自棄也！”嘗造船，其木屑竹頭，侃皆令籍而掌之，人感不解所以。后正會②，積雪始晴，廳事前余雪猶濕，乃以木屑布地。及桓溫③伐蜀，又以侃所貯竹頭作丁裝船。其綜理微密，皆此類也。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①陶侃：東晉廬江潯陽（今江西九江）人。②正會：元旦朝會。③桓溫：東晉譙國龍亢（今安徽懷遠）人。9．解釋文中加點詞的含義。（1）語()（2）嘗()（3）伐()10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語；（1）侃皆令籍而掌之，人咸不解所以。（2）廳事前余雪猶濕，乃以木屑布地。11．選文寫了陶侃的哪幾件事？請用自己的話概括。五、名句名篇默寫(★)12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《禮記》中提出了“老有所終”和“幼有所長”的社會理想，《桃花源記》中用“______，______”生動形象地描繪了這一社會理想。（2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，一掃離別的千古愁云，給人以積極向上力量的句子是“______，______。”（3）白居易在《賣炭翁》中用“______，______”表現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和矛盾心理，對其傾注了無限同情。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。母親的浪漫張亞凌①我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人。②記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長方形……我說啥她就切成啥樣的。父親總責怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。③父親不知道的是，就是因為我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與。洗干凈的各種豆子就放在旁邊，饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進自己喜歡的豆子。母親只是強調說，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經(jīng)說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實并不喜歡吃的各種饃饃。不過就因為有幾粒豆子包在里面，且是自己包進去的，吃時的感覺就好多了。⑤想想看，幾個箅子上，東倒西歪著不同形樣的饃饃，誰家會這么開明？只有浪漫的母親才會想到用種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。⑥母親的浪漫，當然不止這些。⑦上小學時，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結了多少蘋果，都在母親反反復復中數(shù)得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。⑧樹上是結了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。⑩記得那年我要外出求學了，母親把我和父親送到村口。我們準備走了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球?！鞍汛箝T鑰匙帶上，我娃走得再遠，都會覺得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了?！蔽液透赣H已經(jīng)走了老遠，母親還在叮嚀。?還別說，想家了，我就掏出鑰匙。看著看著，恍惚間就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。?我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。?母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算。?瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實在的，我成長的快樂得益于母親的浪漫。?也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅（xué）面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。?母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀印⒐P，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本少年閱讀的雜志。?巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會過日子”，可我知道，是浪漫引領著我的母親站在“今天”里，看的卻是“明天”的風景。13．通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序，依次概括出母親所做的“浪漫”的事。（1）母親鼓勵孩子積極參與面食制作，喚起孩子的食欲；（2）；（3）；（4）；（5）母親拉我到書攤、給我買書、定雜志，讓我過眼癮。14．品味語言，回答下面問題。（1）結合語境，賞析第?段中加點詞語?？粗粗秀遍g就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。（2）請從人物描寫的角度，賞析第?段畫線句。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。15．請結合文章內容，談談你對第?段畫線句“可我知道，是浪漫引領著我的母親站在‘今天’里，看的卻是‘明天’的風景”的理解。16．對文章理解有誤的一項是（）

A．開頭段總領全文，“很浪漫”重復了兩次，起強調作用。B．題目為“母親的浪漫”，點明寫作對象是母親，“浪漫”是母親性格的概括，文章寫出了母親浪漫背后的品質與情感。C．作者只覺得“給我鑰匙”是母親做的最浪漫的事情。D．“母親的浪漫”在結構上作為文章的線索貫穿全文，內容上關聯(lián)主要情節(jié)。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。古人夏天如何驅蚊卜慶萍①炎熱的夏天酷暑難耐，又有猖獗的蚊子叮咬。今人依靠先進的科學，對諸如此類的問題已應對自如。那么，在科學尚不發(fā)達的古代，人們在夏天又是如何驅蚊呢？②用煙熏。夏天，古人困于蚊蟲叮咬，因條件受限而無特效驅蚊之法，故在實踐中摸索出了煙熏驅蚊法。古人發(fā)現(xiàn)，蚊子怕煙熏，又有懼怕特殊味道的習性，因此古代多采取這種較為常見的煙熏驅蚊法。因艾草、蒿草煙霧不多，味道不嗆人，為古人驅蚊的最佳材料，燃燒艾草、蒿草以驅蚊的做法便走進了百姓日常生活。南宋詩人陸游曾賦詩，描寫了古人以艾草驅蚊的生動場面。詩句曰：“澤國故多蚊，乘夜吁可怪。舉扇不能卻，燔艾取一快。”③艾草、蒿草還被古人制作成最早的驅蚊工具——“火繩”。秋天到來的時候，古人將結過籽的艾草、蒿草采集回家，像編辮子一樣將其編成繩狀，然后掛在房梁上晾干，保持干燥不受潮，等到來年夏天蚊子猖獗時就可以派上用場了。古人將這種簡易火繩在屋內點燃，夏天的晚上，驅蚊效果也是很好的。這火繩的功能，類似于現(xiàn)在的蚊香。④掛蚊帳。掛蚊帳的歷史較為久遠，這也是延續(xù)至今的古老防蚊工具。炎炎夏日，叮人的蚊子被擋在蚊帳外面，人們就可以睡個安穩(wěn)覺了。追溯歷史，其實春秋時期就已有蚊帳了。南朝梁元帝在《金樓子》中記載，春秋時期齊桓公在“翠紗之幬”中避蚊?！按浼喼畮巍保傅木褪俏脦?。《詩經(jīng)》中也提到過古代蚊帳，其詩“肅肅宵征，抱衾與褥”中的“褥”，即為那時的蚊帳。唐宋以后，蚊帳得以普及，當時多有詩歌記述蚊帳之事。北宋張耒《離楚夜泊高麗館寄楊克一甥四首》中說：“備饑朝煮飯，驅蚊夜張幬。”以此觀之，那時蚊帳已是居家必備之物了。夏天酷熱，蚊子又多，古代百姓為度苦夏，即使沒錢，也要借錢弄一頂蚊帳以御蚊。⑤佩戴香囊。古人有佩戴香囊的習慣，許多香囊中的藥材也有驅蚊功效，如藿香、薄荷、八角、茴香、紫蘇、菖蒲等。這相當于今人用風油精涂在身上，既醒腦明目，還能驅趕蚊蠅。佩戴香囊也是古代文人雅士的時尚，明清時期很是流行，這使古人在驅蚊的同時，又追求了風尚。⑥點吸蚊燈。清代出現(xiàn)了精巧的銅制吸蚊燈，錐形的燈身上張開一個喇叭形的“大口”，燈捻被點燃后，因冷熱不均產(chǎn)生的氣流，從喇叭口迅速吸入，蚊蟲便會被這股熱氣流吸進燈盞內而亡。吸蚊燈，又稱滅蚊燈，其實在明代已開始使用，明代長篇世情小說《金瓶梅》中就已提及此燈。這種吸蚊燈精巧又科學，展示了古人面對自然的智慧和決心。⑦使用滅蚊缸。古人還會采用滅蚊缸這種奇葩滅蚊法，即在家中大缸內注水養(yǎng)青蛙，因蚊子喜陰涼，又需要在水中產(chǎn)卵，所以愛往缸里飛，一飛進去就會被青蛙吃掉了。⑧種驅蚊草。古人通常會在自家庭院內種植一些有特殊氣味的花草，即驅蚊草。這些花草散發(fā)的氣味不僅能凈化院中空氣，而且有驅蚊之效。常見驅蚊草有藿香、紫羅蘭、鳳仙花、夜來香、豬籠草、薰衣草等。古人在夏夜乘涼時，既能呼吸芬芳的花香，又可防止蚊子的侵擾。⑨古代經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，面對自然的種種挑戰(zhàn)和困擾，古人雖不能像現(xiàn)在這樣去分享盛世文明的先進勞動成果，但他們在艱難的起步中，每一種取材自然、想法奇妙的應對蚊蟲侵擾的辦法和措施，無不向世人展現(xiàn)了古人的努力和才智。也正基于此，今天的人們才一步步走向日新月異的新時代?？刹荒苄∮U古代簡易的夏天驅蚊之法，那是一塊塊堅硬的現(xiàn)代文明基石。17．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．古人將艾草、蒿草作為驅蚊的最佳材料是因為其煙霧不多，味道不嗆人。B．掛蚊帳防蚊這一歷史較為久遠，最早可追溯到春秋時期，到唐宋之后，蚊帳得以普及。C．古代滅蚊缸這種奇葩滅蚊法，展示了古人面對自然的智慧和決心。D．我們不可小覷古代簡易的夏天驅蚊之法，它向世人展現(xiàn)了古人的努力和才智，是一塊塊堅硬的現(xiàn)代文明基石。18．選文第②段畫線句運用了哪種說明方法？有什么作用？(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①2024年全區(qū)紅色旅游資源開發(fā)利用與管理專題研討班，于日前在固原市西吉縣成功舉辦。本次研討班圍繞“做新時代紅色故事的精彩講述者”“新質生產(chǎn)力理念下紅色旅游開發(fā)與提升”等主題展開，通過專家授課、座談交流、主題沙龍、紅色講解員匯報展演、景區(qū)現(xiàn)場觀摩等多元化方式，深入研討交流學習紅色旅游資源利用與開發(fā)的先進經(jīng)驗。②近年來，寧夏在紅色旅游發(fā)展上成果顯著。深度挖掘紅色文化資源的精神內涵和時代價值，先后建成六盤山紅軍長征紀念館、將臺堡紅軍長征會師紀念園等12個紅色旅游景區(qū)景點。積極舉辦各類紅色文化活動，如2023年寧夏首屆紅色文化旅游節(jié)、全區(qū)紅色故事講解員大賽等，還精心推出精品紅色研學線路，并組織全區(qū)中小學校開展紅色研學活動。近5年來，寧夏紅色旅游共接待游客1530萬人次，年均增長36%。紅軍寨、龍王壩、喬家渠等眾多紅色景點，已成為中老年人重溫激情歲月、感懷時代變遷的體驗地，以及年輕人聆聽紅色故事、緬懷革命先烈的打卡地。（摘編自《中國旅游報》，2024年4月）材料二：近日，文化和旅游部資源開發(fā)司和文化和旅游部人才中心在廣西壯族自治區(qū)百色市舉辦2024年全國紅色旅游五好講解員培訓班。在培訓過程中，文化和旅游部人才中心積極配合部資源開發(fā)司，履行全國紅色旅游五好講解員培養(yǎng)項目執(zhí)行辦公室工作職責，在課程設置、師資配備、內容選擇以及現(xiàn)場教學籌備等方面都進行了周密的安排。后續(xù)，文化和旅游部人才中心還將繼續(xù)舉辦面向一線紅色旅游人才的培訓，為助力紅色旅游高質量發(fā)展提供堅實的人才支撐。（摘編自“文化和旅游部人才中心”，2024年6月）材料三：①有著“紅色小上海”美譽的紅軍長征出發(fā)地、蘇區(qū)中心城市福建龍巖長汀縣，依托革命文化保護利用，多樣化推進文化旅游高質量發(fā)展，取得了顯著成效。②長汀縣按照“發(fā)展大旅游、開拓大市場、形成大產(chǎn)業(yè)”的思路，深入實施項目帶動，大力整合旅游資源，以“紅”帶“古”，以“紅”帶“綠”，促進紅色、古色、綠色融合發(fā)展。當前，長征國家文化公園（長汀段）、“紅色小上?！迸f址保護提升等項目正在建設。長汀通過持續(xù)改善革命舊址周邊環(huán)境，豐富研學、民宿、農耕體驗等旅游業(yè)態(tài)，已打造“長征起點·生態(tài)典范”“山靈水韻·將軍故里”等3條優(yōu)質文旅融合示范線和“紅旗越過汀江·兩山實踐走廊”1個示范片。還整合各類資源，推出28個精品黨性教育現(xiàn)場教學點，開設多主題“紅色實景課堂”。聚焦對口合作，引進企業(yè)合作實施紅色文化項目、開發(fā)文旅產(chǎn)品、布局紅色景點業(yè)態(tài)，建設紅色旅游示范區(qū)，打造多條紅色精品線路。目前，多個紅色景點已被列入中小學研學實踐教育基地，一系列紅色研學精品旅游線路也已打造完成。長汀還將積極推動申報2024年全國紅色旅游融合發(fā)展試點單位，推動更多景區(qū)創(chuàng)建國家3A級旅游景區(qū)，推動長汀紅色旅游高質量發(fā)展邁向新臺階。19．下列對材料內容的概括、分析、歸納，不正確的一項是（）

A．寧夏通過舉辦紅色故事講解員大賽、推出研學線路等方式，使紅色景點成為不同年齡段游客的體驗地和打卡地。B．2024年全國紅色旅游五好講解員培訓班在百色舉辦，目的是規(guī)范和加強講解員隊伍建設，提升紅色旅游服務質量。C．福建長汀通過整合紅色、古色、綠色資源、打造了多條文旅融合示范線，并積極申報全國紅色旅游融合發(fā)展試點單位。D．寧夏紅色旅游發(fā)展成果顯著，近5年接待游客量年均增長36%，已成為全國紅色旅游人次