幼兒園小班數(shù)學活動教案范文大全（2025—2026學年）一、教學分析針對幼兒園小班數(shù)學活動教案，本課程內(nèi)容緊密圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中的數(shù)學教育目標展開。教材分析表明，小班階段的數(shù)學教育應以直觀、操作為主，注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)字、形狀、空間等基本概念的初步感知和操作能力。本教案中的內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著基礎角色，它不僅為后續(xù)學習打下基礎，還與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與日常生活經(jīng)驗的結(jié)合、與其他數(shù)學概念的銜接等。核心概念包括數(shù)字的認識、形狀的區(qū)分、基本的計數(shù)能力等，技能方面則側(cè)重于操作和認知技能的培養(yǎng)。二、學情分析小班幼兒的數(shù)學學習基礎較為薄弱，他們正處于對數(shù)字和形狀的初步感知階段。在已有知識儲備方面，他們可能對一些常見物品的形狀和數(shù)量有所認識，但缺乏系統(tǒng)性的數(shù)學概念。生活經(jīng)驗方面，幼兒通過日?；顒訉Υ笮?、長短、高矮等概念有所感知。技能水平上，他們可能具備基本的觀察和操作能力，但缺乏精確的計數(shù)和分類技能。認知特點上，小班幼兒以具體形象思維為主，對抽象概念的理解有限。興趣傾向方面，他們對新鮮事物和操作活動較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對數(shù)字的混淆、計數(shù)的不準確以及對形狀區(qū)分的困難。三、教學設計基于以上分析，教學設計應從幼兒的實際出發(fā)，以操作和游戲為主要教學手段，通過直觀教具和實際操作活動，幫助幼兒建立對數(shù)學概念的初步理解。教學目標應設定為讓幼兒能夠正確認識數(shù)字、區(qū)分基本形狀，并能進行簡單的計數(shù)和分類。教學策略應包括創(chuàng)設情境、提供操作材料、引導幼兒參與互動等，以確保教學活動符合幼兒的認知特點和興趣傾向，并幫助他們克服學習困難，達到教學目標。二、教學目標知識目標：1.學生能夠說出110的數(shù)字，并正確識別這些數(shù)字在日常生活中常見的物品上。2.學生能夠列舉出三種不同的幾何形狀，并描述它們的特征。能力目標：1.學生能夠通過操作活動，設計簡單的計數(shù)游戲，并在游戲中正確計數(shù)。2.學生能夠在教師的引導下，獨立完成簡單的分類任務，并解釋分類的依據(jù)。情感態(tài)度與價值觀目標：1.學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。2.學生在合作學習中，學會尊重他人，樂于分享?？茖W思維目標：1.學生能夠通過觀察和比較，發(fā)展對形狀和數(shù)量的感知能力。2.學生能夠在解決問題時，運用邏輯推理，逐步形成初步的數(shù)學思維?？茖W評價目標：1.學生能夠評價自己的計數(shù)和分類活動，識別并改正錯誤。2.學生能夠通過自我評價和同伴評價，了解自己在數(shù)學學習中的進步。三、教學重難點教學重點在于幫助學生建立對數(shù)字和形狀的基本認知，難點在于幼兒對抽象數(shù)學概念的感知和操作能力，如數(shù)字的順序和形狀的區(qū)分。難點產(chǎn)生的原因是幼兒的直觀形象思維與數(shù)學概念的抽象性之間的矛盾，需要通過具體操作和游戲活動來逐步突破。四、教學準備教學準備包括：準備1套多媒體課件，5種教具（包括圖表、模型），以及必要的實驗器材和音頻視頻資料。學生需預習教材內(nèi)容，并準備畫筆、計算器等學習用具。教學環(huán)境設計方面，將安排6個小組座位，確保每個小組都能進行互動操作。此外，還需設計3個板書框架，以清晰展示教學流程和知識點。五、教學過程導入（預計時間：5分鐘）教師活動：1.以“今天我們要去數(shù)學王國探險，看看里面都有哪些奇妙的事物！”的口吻引入新課。2.展示一幅包含不同形狀和數(shù)字的圖片，引發(fā)學生對數(shù)學的興趣。3.提問：“你們能數(shù)出這些圖形和數(shù)字嗎？它們有什么特點？”學生活動：1.觀察圖片，嘗試數(shù)出形狀和數(shù)字。2.回答教師的問題，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。新授任務一：形狀識別與分類教學目標：學生能夠識別和區(qū)分基本的幾何形狀，并能進行簡單的分類。教師活動：1.展示形狀卡片，引導學生觀察并說出形狀名稱。2.設計“形狀配對”游戲，讓學生將相同形狀的卡片配對。3.引導學生討論不同形狀的特點，如圓形是圓的，正方形有四個角等。4.讓學生嘗試將形狀卡片分類，如圓形、三角形、正方形等。學生活動：1.觀察形狀卡片，學習形狀名稱。2.參與游戲，練習形狀配對。3.討論形狀特點，并嘗試分類。即時評價標準：1.學生能夠準確說出形狀名稱。2.學生能夠?qū)⑿螤羁ㄆ_配對。3.學生能夠根據(jù)形狀特點進行分類。任務二：數(shù)字計數(shù)與排序教學目標：學生能夠正確數(shù)數(shù)，并能按順序排列數(shù)字。教師活動：1.使用數(shù)字卡片，引導學生從1數(shù)到10。2.設計“數(shù)字接龍”游戲，讓學生依次說出數(shù)字。3.引導學生觀察數(shù)字卡片，按順序排列。4.讓學生嘗試自己數(shù)數(shù)和排序。學生活動：1.參與數(shù)字接龍游戲，練習數(shù)數(shù)。2.觀察數(shù)字卡片，嘗試按順序排列。3.嘗試自己數(shù)數(shù)和排序。即時評價標準：1.學生能夠正確從1數(shù)到10。2.學生能夠依次說出數(shù)字。3.學生能夠按順序排列數(shù)字。任務三：比較大小與高低教學目標：學生能夠比較物體的大小和高度，并能用語言描述。教師活動：1.展示不同大小和高度的物體，引導學生觀察并比較。2.設計“大小匹配”游戲，讓學生將相同大小和高度的物體配對。3.引導學生用語言描述物體的大小和高度。4.讓學生嘗試自己比較和描述。學生活動：1.觀察物體，比較大小和高度。2.參與游戲，練習大小匹配。3.用語言描述物體的大小和高度。4.嘗試自己比較和描述。即時評價標準：1.學生能夠正確比較物體的大小和高度。2.學生能夠?qū)⑽矬w正確匹配。3.學生能夠用語言描述物體的大小和高度。任務四：圖形拼圖與組合教學目標：學生能夠?qū)⑿螤羁ㄆ闯赏暾膱D形，并能進行簡單的組合。教師活動：1.展示形狀卡片，引導學生觀察并嘗試拼圖。2.設計“圖形拼圖”游戲，讓學生將形狀卡片拼成完整的圖形。3.引導學生嘗試不同的組合方式。4.讓學生嘗試自己拼圖和組合。學生活動：1.觀察形狀卡片，嘗試拼圖。2.參與游戲，練習圖形拼圖。3.嘗試不同的組合方式。4.嘗試自己拼圖和組合。即時評價標準：1.學生能夠?qū)⑿螤羁ㄆ闯赏暾膱D形。2.學生能夠嘗試不同的組合方式。3.學生能夠自己拼圖和組合。任務五：數(shù)字游戲與計數(shù)教學目標：學生能夠通過游戲活動，鞏固數(shù)字計數(shù)的能力，并能進行簡單的計數(shù)。教師活動：1.設計“數(shù)字捉迷藏”游戲，讓學生在數(shù)字卡片中找出特定數(shù)字。2.引導學生用手指或小物件進行計數(shù)。3.設計“數(shù)字接力”游戲，讓學生快速說出數(shù)字。4.讓學生嘗試自己進行計數(shù)和游戲。學生活動：1.參與數(shù)字捉迷藏游戲，練習找數(shù)字。2.使用手指或小物件進行計數(shù)。3.參與數(shù)字接力游戲，快速說出數(shù)字。4.嘗試自己進行計數(shù)和游戲。即時評價標準：1.學生能夠在游戲中正確找出特定數(shù)字。2.學生能夠用手指或小物件進行正確計數(shù)。3.學生能夠快速說出數(shù)字。鞏固（預計時間：10分鐘）教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括形狀、數(shù)字、大小、高低等。2.設計“數(shù)學樂園”活動，讓學生在游戲中鞏固所學知識。3.鼓勵學生分享自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。學生活動：1.回顧所學內(nèi)容，分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。2.參與數(shù)學樂園活動，鞏固所學知識。小結(jié)（預計時間：5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學生在日常生活中應用所學知識。學生活動：1.聽取教師的總結(jié)，理解本節(jié)課的重點和難點。2.思考如何在日常生活中應用所學知識。當堂檢測（預計時間：5分鐘）教師活動：1.設計簡單的檢測題，如形狀匹配、數(shù)字排序等。2.觀察學生的答題情況，了解學生對知識的掌握程度。學生活動：1.完成檢測題，展示自己的學習成果。2.根據(jù)檢測結(jié)果，反思自己的學習情況。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中關(guān)于形狀和數(shù)字的練習題，包括形狀匹配、數(shù)字排序、大小比較等。完成形式：書面練習，可以采用作業(yè)本或練習紙。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對基本數(shù)學概念的掌握，提高學生的操作能力和基礎數(shù)學技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設計一個簡單的數(shù)學故事，其中包含至少三種不同的幾何形狀和110的數(shù)字。完成形式：書面報告或口頭講述。提交時限：一周后。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，以及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個與數(shù)學相關(guān)的主題，進行深入研究，如“數(shù)字在生活中的應用”或“幾何形狀在建筑中的應用”。完成形式：研究報告或小制作。提交時限：一個月后。能力培養(yǎng)目標：提升學生的探究能力和高階思維，以及將數(shù)學知識與社會實踐相結(jié)合的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)字認知：學生能夠正確識別和說出110的數(shù)字，并理解數(shù)字的實際意義。2.形狀識別：學生能夠識別和命名基本的幾何形狀，如圓形、正方形、三角形等。3.形狀特點：學生能夠描述不同形狀的特點，如圓形是圓的，正方形有四個角等。4.計數(shù)能力：學生能夠通過數(shù)數(shù)活動，鞏固從1數(shù)到10的順序，并能夠進行簡單的計數(shù)。5.數(shù)字排序：學生能夠按照數(shù)字的順序排列，并能進行簡單的數(shù)字排序練習。6.大小比較：學生能夠比較物體的大小，并能用語言描述物體的大小關(guān)系。7.高低判斷：學生能夠比較物體的高低，并能用語言描述物體的高低關(guān)系。8.形狀拼圖：學生能夠?qū)⑿螤羁ㄆ闯赏暾膱D形，并理解形狀的組合方式。9.數(shù)字游戲：學生能夠通過游戲活動，鞏固數(shù)字計數(shù)的能力，并能進行簡單的計數(shù)練習。10.數(shù)學故事：學生能夠創(chuàng)作包含幾何形狀和數(shù)字的簡單數(shù)學故事，提高創(chuàng)造力和想象力。11.社會實踐：學生能夠觀察并討論數(shù)學在生活中的應用，如購物、計時等。12.研究報告：學生能夠選擇一個數(shù)學主題進行深入研究，如幾何形狀的歷史或數(shù)字的奧秘。13.探究活動：學生能夠設計簡單的數(shù)學實驗或調(diào)查，探索數(shù)學現(xiàn)象背后的原理。14.合作學習：學生能夠與同伴合作完成數(shù)學任務，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。15.評價標準：學生能夠理解并應用評價標準，對自己的學習成果進行自我評估。16.數(shù)學語言：學生能夠運用數(shù)學語言描述數(shù)學概念和操作過程。17.數(shù)學思維：學生能夠在解決問題時，運用數(shù)學思維進行邏輯推理和判斷。18.跨學科學習：學生能夠?qū)?shù)學知識與其他學科知識相結(jié)合，進行綜合學習。19.持續(xù)學習：學生能夠認識到數(shù)學學習的持續(xù)性和重要性，并保持學習的興趣。20.數(shù)學文化：學生能夠了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學家的故事，增強對數(shù)學文化的認識。八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻體會到教學目標達成的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。首先，教學目標基本達成，學生能夠識別形狀、計數(shù)、比較大小和高低，這得益于直觀的教具和游戲化的教學活動。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在活動設計上，我采用了多種教學方法，如形狀配對、數(shù)字接龍等，這些活動顯著提高了學生的參與度和學習興趣。但我也意識到，部分學生對于形狀的區(qū)分和數(shù)字的排序仍存在困難，這提示我需要在后續(xù)教學中加強個別輔導和分層教學。學生