大班數(shù)學(xué)活動教案手拉手教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班（45歲）的數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。課程內(nèi)容《手拉手》旨在幫助幼兒通過互動游戲認(rèn)識數(shù)概念、感知數(shù)的順序，提升數(shù)學(xué)思維能力。該內(nèi)容是單元“認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)”的一部分，與前后的“數(shù)的分解與組合”、“數(shù)的比較”等知識點(diǎn)相銜接，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括數(shù)的順序、數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系，以及簡單的數(shù)學(xué)操作技能。2.學(xué)情分析大班幼兒在認(rèn)知發(fā)展上已具備一定的基礎(chǔ)，能理解和執(zhí)行簡單的指令。他們已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠識別和區(qū)分不同的物品，但對抽象的數(shù)學(xué)概念理解有限。此年齡段的幼兒對互動游戲有濃厚的興趣，但注意力易分散。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于理解數(shù)的概念和順序，易將數(shù)字與實(shí)際物品數(shù)量混淆。通過本教案的設(shè)計(jì)，教師需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用趣味性強(qiáng)、易于操作的教學(xué)方法。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本教案的目標(biāo)是讓幼兒能夠通過“手拉手”游戲活動，正確認(rèn)識15的數(shù)，并理解數(shù)的順序。在教學(xué)過程中，教師需確保所有幼兒能夠參與到游戲中，理解數(shù)與量的關(guān)系。達(dá)標(biāo)水平是每個(gè)幼兒都能正確地說出15的數(shù)字，并能通過游戲活動準(zhǔn)確地將數(shù)字與實(shí)物對應(yīng)起來。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：能夠正確說出15的數(shù)字。列舉：能夠列舉出生活中常見的15個(gè)物品。解釋：能夠解釋“手拉手”游戲中數(shù)字順序的意義。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的“手拉手”游戲，并說明游戲的規(guī)則。操作：能夠通過“手拉手”游戲正確地進(jìn)行數(shù)的配對和排序。評價(jià)：能夠評價(jià)自己和他人的“手拉手”游戲設(shè)計(jì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。合作：通過“手拉手”游戲?qū)W會與他人合作，尊重他人的意見。公平：理解并尊重游戲規(guī)則，維護(hù)游戲的公平性?？茖W(xué)思維目標(biāo)觀察：能夠觀察并描述數(shù)字與物品之間的關(guān)系。推理：能夠根據(jù)觀察到的規(guī)律進(jìn)行簡單的推理。歸納：能夠從游戲中歸納出數(shù)的順序規(guī)律?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)評估：能夠評估自己的“手拉手”游戲設(shè)計(jì)是否合理。反饋：能夠接受他人的反饋，并據(jù)此改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。標(biāo)準(zhǔn)：能夠理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過“手拉手”游戲，讓幼兒正確理解15的數(shù)字順序，并能進(jìn)行簡單的數(shù)與量的對應(yīng)。難點(diǎn)：幼兒對抽象的數(shù)字概念理解有限，難以將數(shù)字與實(shí)際數(shù)量準(zhǔn)確對應(yīng)，需通過直觀、互動的教學(xué)方法幫助幼兒克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室布置為小組合作模式，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便清晰展示教學(xué)流程。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，確保每位學(xué)生都能積極參與并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“小朋友們，你們知道在我們的生活中，數(shù)字無處不在，今天我們就來學(xué)習(xí)一下15的數(shù)字，看看它們在生活中的哪些地方出現(xiàn)過?！?.學(xué)生活動：學(xué)生分享生活中見到數(shù)字的例子，如鐘表、門牌號等。3.活動方案：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授時(shí)間預(yù)估：40分鐘任務(wù)一：數(shù)字的認(rèn)識活動方案：1.教師引導(dǎo)性語言：“今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)字15，請大家拿出紙和筆，我們一起寫下這些數(shù)字。”2.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起書寫數(shù)字15。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確書寫15的數(shù)字。任務(wù)二：數(shù)字與物品的對應(yīng)活動方案：1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在請小朋友們拿出準(zhǔn)備好的5個(gè)物品，比如5個(gè)蘋果、5個(gè)球等，我們來玩一個(gè)‘手拉手’的游戲，看看誰能找到和數(shù)字對應(yīng)的物品?！?.學(xué)生活動：學(xué)生將物品與數(shù)字對應(yīng)，并進(jìn)行展示。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確地將數(shù)字與物品對應(yīng)。任務(wù)三：數(shù)字順序的感知活動方案：1.教師引導(dǎo)性語言：“接下來，我們要來認(rèn)識數(shù)字的順序，請小朋友們按照數(shù)字的順序排列一下這些物品?！?.學(xué)生活動：學(xué)生按照數(shù)字的順序排列物品。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠感知并理解數(shù)字的順序。任務(wù)四：數(shù)字游戲的互動活動方案：1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)‘手拉手’的游戲，看看誰能夠最快地找到和數(shù)字對應(yīng)的物品?！?.學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，快速找到對應(yīng)的物品。3.預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字的認(rèn)識和順序。任務(wù)五：數(shù)字的創(chuàng)意應(yīng)用活動方案：1.教師引導(dǎo)性語言：“小朋友們，你們能想出數(shù)字15的其他玩法嗎？比如用數(shù)字來編一個(gè)故事，或者用數(shù)字來畫畫?！?.學(xué)生活動：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用數(shù)字進(jìn)行故事創(chuàng)作或繪畫。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下今天學(xué)到的內(nèi)容，請小朋友們說一說我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字，它們在生活中的應(yīng)用有哪些?！?.學(xué)生活動：學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“今天我們學(xué)習(xí)了15的數(shù)字，知道了它們在生活中的應(yīng)用，希望大家能夠繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)，讓我們在生活中遇到更多的數(shù)字?！?.學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測時(shí)間預(yù)估：3分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)簡單的測試，看看小朋友們今天學(xué)得怎么樣?！?.學(xué)生活動：學(xué)生完成測試題，如“說出以下物品的數(shù)字：3個(gè)球、4個(gè)蘋果”。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成測試題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用15的數(shù)字記錄下自己一天中遇到的不同物品的數(shù)量，如早餐吃了幾個(gè)雞蛋、上學(xué)路上遇到幾只小鳥等。完成形式：以圖表或圖畫的形式展示。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對數(shù)字15的認(rèn)識，提高觀察和記錄的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的物品，如玩具、書籍等，用15的數(shù)字描述它的特點(diǎn)，并嘗試用數(shù)字來編一個(gè)小故事。完成形式：書面報(bào)告或口頭講述。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以“手拉手”為主題的數(shù)學(xué)游戲，可以是紙牌游戲、拼圖游戲等，并說明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)思路。完成形式：游戲設(shè)計(jì)說明書和游戲原型。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度在本次“手拉手”數(shù)學(xué)活動中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。大部分學(xué)生能夠正確識別和書寫15的數(shù)字，并能將數(shù)字與實(shí)際物品進(jìn)行對應(yīng)。然而，部分學(xué)生在理解數(shù)字順序時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)“手拉手”游戲環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，通過互動游戲，學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)字的概念和順序。但在活動設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于游戲規(guī)則的理解不夠清晰，導(dǎo)致游戲進(jìn)行中出現(xiàn)了一些混亂。未來，我計(jì)劃在游戲開始前提供更詳細(xì)的規(guī)則說明，并設(shè)置示范環(huán)節(jié)。學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析顯示，學(xué)生對數(shù)字概念的理解存在個(gè)體差異。在資源運(yùn)用方面，我使用了多媒體課件和教具，但這些資源的使用并未完全覆蓋所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。未來，我將嘗試更多樣化的教學(xué)資源，如實(shí)物教具、互動軟件等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)字的認(rèn)識：學(xué)生通過書寫和識別，掌握了15的數(shù)字，并理解了數(shù)字的基本概念。2.數(shù)字與物品的對應(yīng)：學(xué)生學(xué)會了將數(shù)字與實(shí)際物品數(shù)量進(jìn)行對應(yīng)，如5個(gè)蘋果對應(yīng)數(shù)字5。3.數(shù)字順序的感知：學(xué)生通過“手拉手”游戲等活動，感知并理解了數(shù)字的順序性。4.數(shù)的概念：學(xué)生理解了數(shù)與量的關(guān)系，認(rèn)識到數(shù)字可以用來描述和量化物品的數(shù)量。5.數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用：學(xué)生通過參與“手拉手”等數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際活動中。6.創(chuàng)造性表達(dá)：學(xué)生通過創(chuàng)意故事或繪畫，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，發(fā)展了高階思維。7.觀察與記錄：學(xué)生學(xué)會了觀察生活中的物品數(shù)量，并用數(shù)字進(jìn)行記錄，培養(yǎng)了觀察能力。8.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。9.規(guī)則意識：學(xué)生通過游戲活動，理解并尊重游戲規(guī)則，培養(yǎng)了規(guī)則意識。10.數(shù)學(xué)興趣：通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。11.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生在活動中發(fā)展了邏輯思維和空間想象能力，提升了數(shù)學(xué)思維能力。12.評價(jià)與反饋：學(xué)生學(xué)會了自我評價(jià)和接受他人反饋，促進(jìn)了自我反思和學(xué)習(xí)進(jìn)步。13.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)會了如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來解決問題和完成任務(wù)。14.生活應(yīng)用：學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。15.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，了解了數(shù)學(xué)在人類文化發(fā)展中的重要作用。