教案幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案三合集（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的數(shù)學(xué)教育要求，旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課程內(nèi)容緊扣《幼兒園大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)大綱》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》，與單元主題“數(shù)字與數(shù)量”緊密相關(guān)，是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。核心概念包括數(shù)字的認(rèn)知、數(shù)量的比較、形狀和空間關(guān)系的初步理解。技能方面，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力、分類能力和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和分類活動(dòng)。他們的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。然而，部分幼兒可能在數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)時(shí)存在困難，對(duì)抽象概念的理解尚需輔助。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮幼兒的個(gè)體差異，通過游戲化、情境化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1）讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和計(jì)數(shù)；2）培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和分類能力；3）提高幼兒的邏輯推理和問題解決能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，將采用以下教學(xué)策略：1）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；2）通過操作活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中理解數(shù)學(xué)概念；3）分組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4）及時(shí)反饋，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出10以內(nèi)數(shù)字的正確順序。列舉出5種常見形狀，并描述其基本特征。解釋數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。能力目標(biāo)通過操作活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合。評(píng)價(jià)一個(gè)圖形組合的創(chuàng)意性和美觀性。在小組合作中，能夠獨(dú)立完成數(shù)數(shù)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心。培養(yǎng)細(xì)心、耐心和合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值?？茖W(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，探究數(shù)字和形狀的關(guān)系。發(fā)展邏輯推理能力，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)批判性思維，對(duì)數(shù)學(xué)概念提出自己的見解?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠評(píng)價(jià)自己的數(shù)學(xué)作品，并提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)同伴的數(shù)學(xué)作品，給出合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。了解測(cè)試評(píng)價(jià)的方式，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)數(shù)字的計(jì)數(shù)和比較，理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)字順序的規(guī)律，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和空間想象力。難點(diǎn)在于幼兒對(duì)抽象概念的認(rèn)知有限，需要通過具體操作和游戲活動(dòng)來輔助理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：10套數(shù)字卡片、5種不同形狀的教具模型、多媒體課件、數(shù)數(shù)和比較的動(dòng)畫視頻、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需要提前預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境布置包括合理規(guī)劃小組座位、設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過互動(dòng)游戲“數(shù)字尋寶”吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在尋找數(shù)字卡片的過程中，復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)的數(shù)字。教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的數(shù)字嗎？誰能上來給大家展示一下？”學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：數(shù)字的認(rèn)知教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和結(jié)構(gòu)。學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字的名稱，教師檢查并糾正發(fā)音。時(shí)間：5分鐘任務(wù)二：數(shù)字的比較教師通過實(shí)物教具，如蘋果、橘子等，讓學(xué)生比較大小。學(xué)生嘗試將數(shù)字與實(shí)物對(duì)應(yīng)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的匹配。時(shí)間：5分鐘任務(wù)三：數(shù)字的排序教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生將卡片按照大小順序排列。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。時(shí)間：10分鐘任務(wù)四：數(shù)字的應(yīng)用教師創(chuàng)設(shè)情境，如“小動(dòng)物回家”，讓學(xué)生用數(shù)字卡片表示小動(dòng)物回家的路線。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)路線圖，并展示給全班。時(shí)間：10分鐘任務(wù)五：數(shù)字的創(chuàng)造教師提供各種顏色和形狀的紙張，讓學(xué)生創(chuàng)作數(shù)字卡片。學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的數(shù)字卡片。時(shí)間：10分鐘3.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的認(rèn)知、比較、排序、應(yīng)用和創(chuàng)造的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，教師巡視并解答學(xué)生的疑問。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案并講解清楚。任務(wù)一：數(shù)字的認(rèn)知活動(dòng)方案：1.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字的名稱，教師檢查并糾正發(fā)音。3.教師通過游戲“數(shù)字找朋友”，讓學(xué)生在卡片中找到與自己名字對(duì)應(yīng)的數(shù)字。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出10以內(nèi)數(shù)字的名稱，并能找到與自己名字對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。任務(wù)二：數(shù)字的比較活動(dòng)方案：1.教師通過實(shí)物教具，如蘋果、橘子等，讓學(xué)生比較大小。2.學(xué)生嘗試將數(shù)字與實(shí)物對(duì)應(yīng)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的匹配。3.教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較卡片上的數(shù)字大小。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確比較兩個(gè)數(shù)字的大小，并能將數(shù)字與實(shí)物進(jìn)行對(duì)應(yīng)。任務(wù)三：數(shù)字的排序活動(dòng)方案：1.教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生將卡片按照大小順序排列。2.學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3.教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的排序結(jié)果，并給予評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確地將10以內(nèi)數(shù)字按照大小順序排列。任務(wù)四：數(shù)字的應(yīng)用活動(dòng)方案：1.教師創(chuàng)設(shè)情境，如“小動(dòng)物回家”，讓學(xué)生用數(shù)字卡片表示小動(dòng)物回家的路線。2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)路線圖，并展示給全班。3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)，并給予指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)?shù)字應(yīng)用于實(shí)際情境中，并能設(shè)計(jì)出合理的路線圖。任務(wù)五：數(shù)字的創(chuàng)造活動(dòng)方案：1.教師提供各種顏色和形狀的紙張，讓學(xué)生創(chuàng)作數(shù)字卡片。2.學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的數(shù)字卡片。3.教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并給予評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的數(shù)字卡片。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的“數(shù)字練習(xí)”部分，包括數(shù)數(shù)、排序和簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和基礎(chǔ)運(yùn)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字故事，如“小豬的10個(gè)蘋果”，并繪制插圖。完成形式：書面報(bào)告和插圖，可使用彩色畫筆。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)應(yīng)用數(shù)字知識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家庭或社區(qū)中常見的10以內(nèi)的數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景，如商店價(jià)格標(biāo)簽、車輛車牌等，并制作成調(diào)查報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括圖片和文字說明。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問題的能力，同時(shí)提升學(xué)生的科學(xué)探究精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在數(shù)字認(rèn)知、比較、排序、應(yīng)用和創(chuàng)造等方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在數(shù)字排序和創(chuàng)造環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠理想，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過互動(dòng)游戲和小組合作，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是在數(shù)字創(chuàng)造任務(wù)中，學(xué)生的創(chuàng)意和想象力得到了充分的發(fā)揮。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，影響了知識(shí)的鞏固。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)字的認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別和說出10以內(nèi)（09）的數(shù)字，并正確書寫。2.數(shù)字的比較：學(xué)生能夠比較兩個(gè)數(shù)字的大小，并使用“大于”、“小于”和“等于”等詞匯表達(dá)。3.數(shù)字的排序：學(xué)生能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按照從小到大的順序排列。4.數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)：學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實(shí)際物體數(shù)量對(duì)應(yīng)，如3個(gè)蘋果對(duì)應(yīng)數(shù)字3。5.數(shù)字在生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠識(shí)別并解釋生活中常見的數(shù)字應(yīng)用，如時(shí)鐘、日歷等。6.數(shù)字組合與拆分：學(xué)生能夠?qū)⒁粋€(gè)兩位數(shù)拆分成兩個(gè)數(shù)字，并理解它們的關(guān)系。7.數(shù)數(shù)技能：學(xué)生能夠連續(xù)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，并能倒著數(shù)。8.數(shù)字的計(jì)數(shù)順序：學(xué)生理解數(shù)字的計(jì)數(shù)順序，知道每個(gè)數(shù)字的下一個(gè)數(shù)字。9.簡(jiǎn)單的加減法：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，將兩個(gè)數(shù)字相加。10.圖形認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別和描述基本的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等。11.空間感知：學(xué)生能夠理解空間概念，如上下、前后、左右等。12.數(shù)學(xué)邏輯思維：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。13.創(chuàng)造性思維：學(xué)生能夠通過創(chuàng)造性的方式運(yùn)用數(shù)字和圖形解決問題。14.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中