第3課編排文稿說課稿-2025-2026學年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級上冊人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課編排文稿說課稿-2025-2026學年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級上冊人教版教學內(nèi)容本課內(nèi)容選自2025-2026學年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級上冊人教版教材，第3課“編排文稿”。主要內(nèi)容包括：文檔的基本操作、文字的輸入與編輯、圖片的插入與格式化、頁面的設(shè)置與排版等。通過本課的學習，使學生掌握基本的文檔編排技巧，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升信息處理與表達素養(yǎng)。通過編排文稿的學習，學生能夠掌握文檔編輯的基本技能，培養(yǎng)細心、耐心和團隊協(xié)作精神，同時提高信息檢索、分析、整合和創(chuàng)意表達的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：文檔的基本操作和文字的輸入與編輯。

難點：圖片的插入與格式化以及頁面的設(shè)置與排版。

解決辦法：

1.重點：通過課堂演示和互動練習，讓學生熟悉文檔的基本操作，如新建、保存、打開等，并教授快捷鍵的使用技巧，提高操作效率。

2.難點：針對圖片的插入與格式化，先進行圖片格式的講解，然后通過實際操作讓學生體驗如何插入、調(diào)整大小和位置，以及如何設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。對于頁面的設(shè)置與排版，可以逐步引導學生理解頁面布局的重要性，并通過實際操作練習來突破這一難點。

突破策略：

-設(shè)計分層教學，針對不同層次的學生提供相應(yīng)的學習材料和練習任務(wù)。

-利用小組合作學習，讓學生在交流中共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-結(jié)合生活實例，讓學生在實踐中學習，提高信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的初中信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生理解文檔編排的概念和技巧。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保計算機運行正常，預(yù)裝所需的文檔編輯軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，便于學生進行實際操作練習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-展示一些日常生活中需要編排的文檔，如個人簡歷、讀書筆記等，引導學生思考這些文檔的編排特點和需求。

-提問：同學們在制作這些文檔時遇到過哪些問題？需要掌握哪些技能？

-引出本節(jié)課的主題：“編排文稿”，強調(diào)文檔編排在信息處理中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教學內(nèi)容：文檔的基本操作、文字的輸入與編輯、圖片的插入與格式化、頁面的設(shè)置與排版。

-步驟一：文檔的基本操作（5分鐘）

-展示新建、保存、打開文檔的演示，講解各操作步驟。

-學生跟隨教師操作，鞏固操作技巧。

-步驟二：文字的輸入與編輯（5分鐘）

-教授文字輸入的方法，如拼音、五筆輸入法等。

-講解文字的編輯技巧，如字體、字號、顏色、加粗等。

-學生嘗試編輯文字，教師巡回指導。

-步驟三：圖片的插入與格式化（5分鐘）

-介紹圖片插入的方法，講解圖片的格式設(shè)置、大小調(diào)整等。

-學生嘗試插入圖片，并進行格式化操作。

-步驟四：頁面的設(shè)置與排版（5分鐘）

-講解頁面的設(shè)置，如頁眉、頁腳、頁碼等。

-講解排版技巧，如段落格式、頁面布局等。

-學生嘗試設(shè)置頁面和排版，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組發(fā)放一份文檔編排任務(wù)。

-小組合作完成文檔編排，教師巡回指導。

-小組展示編排成果，其他小組進行評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)文檔編排的要點。

-學生分享學習心得，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

-根據(jù)本節(jié)課所學知識，自行編排一篇文檔。

-文檔內(nèi)容自選，要求圖文并茂。

-上交時間：下節(jié)課前。

-強調(diào)作業(yè)要求，確保學生理解并完成作業(yè)。知識點梳理1.文檔的基本操作

-新建文檔：了解并掌握如何創(chuàng)建新的文檔文件。

-保存文檔：學習如何保存編輯好的文檔，包括保存位置、文件名和格式。

-打開文檔：學會打開已有的文檔，包括查找文件的方法和打開方式。

-關(guān)閉文檔：了解如何正確關(guān)閉文檔，防止數(shù)據(jù)丟失。

2.文字的輸入與編輯

-文字輸入法：熟悉并掌握至少一種文字輸入法（如拼音輸入法、五筆輸入法）。

-字體設(shè)置：學習如何改變文字的字體、字號、顏色、加粗、斜體等格式。

-段落格式：了解并掌握如何設(shè)置段落的縮進、行間距、對齊方式等。

-文本編輯：學會刪除、復制、粘貼、剪切文本，以及查找和替換文本。

3.圖片的插入與格式化

-圖片插入：學習如何將圖片插入到文檔中，包括選擇圖片文件和插入位置。

-圖片格式化：掌握如何調(diào)整圖片的大小、位置、環(huán)繞方式等格式。

-圖片編輯：了解基本的圖片編輯技巧，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等。

4.頁面的設(shè)置與排版

-頁面設(shè)置：學習如何設(shè)置頁眉、頁腳、頁碼等頁面元素。

-頁面布局：了解并掌握如何調(diào)整文檔的頁面布局，包括頁邊距、頁眉頁腳等。

-分欄排版：學會如何將文檔分為多欄顯示，并設(shè)置欄間距、欄寬等。

5.文檔的審閱與協(xié)作

-文檔審閱：了解如何對文檔進行審閱，包括添加批注、修訂和接受修訂。

-協(xié)作編輯：學習如何在多人協(xié)作環(huán)境下編輯文檔，包括共享編輯權(quán)限和版本控制。

6.文檔的安全與保護

-文檔加密：了解如何對文檔進行加密，保護文檔內(nèi)容不被未授權(quán)訪問。

-文檔備份：學會如何備份文檔，以防數(shù)據(jù)丟失或損壞。

7.文檔的打印與輸出

-打印設(shè)置：學習如何設(shè)置打印參數(shù)，如紙張大小、打印范圍、打印份數(shù)等。

-輸出格式：了解如何將文檔輸出為其他格式，如PDF、Word等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在編排文稿的過程中不僅學到了知識，還能提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生在動手實踐中學習，這樣能夠讓學生更好地理解編排文稿的原理，同時也提高了他們的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對編排文稿的興趣不高，參與課堂活動的積極性不夠，這可能是由于他們對信息技術(shù)應(yīng)用的重要性認識不足。

2.教學內(nèi)容深度不足：有時候我發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容對于部分學生來說可能過于簡單，而對于另一些學生來說又顯得不夠深入，需要更加細致地分層教學。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生，缺乏多元化的評價手段，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中引入更多的實例，讓學生看到信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.分層教學：針對教學內(nèi)容深度不足的問題，我打算根據(jù)學生的基礎(chǔ)和興趣進行分層教學，為不同層次的學生提供相應(yīng)的學習材料和挑戰(zhàn)。

3.多元化評