主題活動三探究文物中的學(xué)問說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動蘇少版新疆專用2024三年級上冊-蘇少版（新疆專用2024）一、課程基本信息

1.課程名稱：主題活動三探究文物中的學(xué)問

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年小學(xué)三年級

3.授課時間：2025年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。通過探究文物中的學(xué)問，學(xué)生能夠提升對歷史文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的責(zé)任感。同時，通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)生能夠鍛煉觀察能力、分析能力和動手實(shí)踐能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對歷史文化的認(rèn)識還處于初步階段，他們對文物和古跡充滿好奇，但知識儲備有限。在知識層面，學(xué)生對文物的基本概念、歷史背景和文物價值了解不多。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析能力和動手操作能力有待提高，尤其是在跨學(xué)科知識的整合和運(yùn)用上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、探究精神和創(chuàng)新思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對文物知識的吸收。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力持久性相對較短，需要教師在教學(xué)過程中注意節(jié)奏和方法的調(diào)整。

對課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的好奇心和興趣是推動他們學(xué)習(xí)文物知識的重要動力；其次，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力將直接影響他們對文物內(nèi)涵的理解和探究活動的參與度；最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將影響他們在課程中的表現(xiàn)和收獲。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計適合的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《蘇少版（新疆專用2024）》三年級上冊《綜合實(shí)踐活動》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文物相關(guān)的圖片、歷史紀(jì)錄片片段，以及展示文物制作工藝的動畫或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的文物復(fù)制品或模型，供學(xué)生觀察和觸摸，以增強(qiáng)直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生在活動中進(jìn)行分組合作和實(shí)際操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個神奇的世界，一個充滿了歷史和文化的世界——文物世界。你們知道什么是文物嗎？文物是我們祖先留下的寶貴遺產(chǎn)，它承載著豐富的歷史信息和文化價值。那么，今天我們就來探究一下文物中的學(xué)問。

（學(xué)生）老師，什么是文物呢？

（教師）文物是指歷史上各個時期遺留下來的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的物品。它們是研究歷史、了解文化的重要資料。

二、新課導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們知道嗎？我國有著五千年的文明史，在這漫長的歷史長河中，我們的祖先留下了許多珍貴的文物。今天，我們就來認(rèn)識一些文物，探究其中的學(xué)問。

2.展示圖片，激發(fā)思考

（教師）請大家看屏幕上的這幅圖片，這是哪個朝代的文物呢？它有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）這是唐代的文物，它上面有精美的圖案。

（教師）很好，那你們知道這些圖案代表了什么意義嗎？

（學(xué)生）它們可能代表了當(dāng)時的生活、信仰或者審美觀念。

3.引導(dǎo)學(xué)生，探究學(xué)問

（教師）是的，文物中的每一個細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著豐富的學(xué)問。接下來，我們將通過一系列活動，一起來探究文物中的學(xué)問。

三、新課講授

1.課堂活動一：文物知識競賽

（教師）同學(xué)們，為了讓大家更好地了解文物，我們來進(jìn)行一場文物知識競賽。請同學(xué)們分成小組，每組回答一個問題，回答正確的小組將獲得積分。

（學(xué)生）好的，我們小組來回答。

（教師）非常好，接下來是下一個問題。

2.課堂活動二：文物故事分享

（教師）同學(xué)們，你們知道這些文物背后的故事嗎？請每個小組分享一個你們感興趣的文物故事。

（學(xué)生）我們小組分享的是秦始皇兵馬俑的故事，它代表了秦朝的軍事力量。

（教師）很好，兵馬俑的故事非常感人，它展現(xiàn)了秦朝的輝煌。

3.課堂活動三：文物制作體驗(yàn)

（教師）同學(xué)們，接下來我們來親手制作一個文物。請大家根據(jù)教材中的指導(dǎo)，制作一個簡單的文物模型。

（學(xué)生）好的，我們開始制作。

（教師）請大家注意安全，認(rèn)真完成。

4.課堂活動四：文物保護(hù)討論

（教師）同學(xué)們，文物是我們的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？請大家分組討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，我們應(yīng)該加強(qiáng)文物保護(hù)的宣傳，提高人們的保護(hù)意識。

（教師）非常好，保護(hù)文物是我們每個人的責(zé)任。

四、鞏固練習(xí)

1.回顧課堂內(nèi)容，提問

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于文物的知識？

（學(xué)生）我們學(xué)習(xí)了文物的定義、特點(diǎn)以及如何保護(hù)文物。

2.完成課后練習(xí)題

（教師）請大家完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

五、課堂小結(jié)

1.總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

（教師）今天，我們通過一系列活動，了解了文物的定義、特點(diǎn)以及如何保護(hù)文物。希望大家能夠把今天所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為文物保護(hù)的小衛(wèi)士。

2.布置作業(yè)

（教師）請大家課后查找自己感興趣的文物資料，下節(jié)課分享給大家。

六、課后反思

1.教學(xué)效果評估

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文物的認(rèn)識還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。同時，加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文物的定義，知道文物是歷史上各個時期遺留下來的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的物品。

2.學(xué)生了解了幾種常見的文物類型，如陶瓷、青銅器、書畫等，并能辨識出不同類型文物的特點(diǎn)。

3.學(xué)生掌握了文物的基本保護(hù)方法，包括防止文物損壞、正確存放和展示等。

二、能力提升方面

1.觀察能力：學(xué)生在觀察文物圖片、實(shí)物和制作模型的過程中，觀察力得到了顯著提高。

2.分析能力：學(xué)生在分析文物背后的歷史、文化內(nèi)涵時，分析能力得到了鍛煉。

3.實(shí)踐能力：通過文物制作體驗(yàn)活動，學(xué)生的動手實(shí)踐能力得到了提升。

三、情感態(tài)度與價值觀方面

1.增強(qiáng)了文化自信：學(xué)生在了解我國豐富多樣的文物時，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

2.提升了文物保護(hù)意識：學(xué)生認(rèn)識到文物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了愛護(hù)文物、傳承文化的責(zé)任感。

3.培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

四、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生在課堂討論中，能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生在文物知識競賽中，積極參與，對答如流，展示了豐富的文物知識儲備。

3.學(xué)生在文物制作體驗(yàn)活動中，認(rèn)真完成作品，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力。

4.學(xué)生在文物保護(hù)討論中，能夠結(jié)合實(shí)際，提出合理的文物保護(hù)建議，體現(xiàn)了較高的思考能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍挺不錯的。孩子們對于文物的興趣很高，他們在課堂上積極參與討論，這讓我感到很欣慰。我注意到，在介紹文物知識的時候，我盡量用了一些生動形象的語言，比如用故事的形式來講文物的來歷，這樣孩子們聽起來更感興趣，也更能夠記住。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和競賽的形式，這確實(shí)提高了孩子們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們在小組中討論的時候，他們的思維更加活躍，能夠提出很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在小組討論中不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在策略上，我用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如展示了一些文物圖片和視頻，這樣可以幫助孩子們更直觀地理解文物的特點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對屏幕上的內(nèi)容不夠?qū)Ｗ?，這可能是由于他們習(xí)慣了電子產(chǎn)品的快速切換，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式不太適應(yīng)。因此，我需要考慮如何在教學(xué)中更好地平衡傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)手段。

在管理方面，我嘗試了分組學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何確保每個小組的活動都能夠順利進(jìn)行，如何平衡每個學(xué)生的參與度。我覺得，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地規(guī)劃小組活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和實(shí)踐中。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生的參與度不夠，有些教學(xué)環(huán)節(jié)的