2024-2025學(xué)年新教材高中政治第1單元民事權(quán)利與義務(wù)單元綜合提升說課稿新人教版選擇性必修2一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年新教材高中政治第1單元民事權(quán)利與義務(wù)單元綜合提升，主要涉及民事權(quán)利的概述、民事義務(wù)的概述、民事權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的公民權(quán)利義務(wù)、民法基礎(chǔ)知識(shí)等有密切聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有知識(shí)體系進(jìn)行拓展和深化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解民事權(quán)利與義務(wù)的法律性質(zhì)和重要性。

2.提升學(xué)生的權(quán)利義務(wù)觀念，使其能夠正確行使民事權(quán)利，履行民事義務(wù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與社會(huì)法律規(guī)范的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對(duì)基本的法律概念和公民權(quán)利義務(wù)有所了解，具備一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)。他們可能接觸過民事權(quán)利的基本概念，如人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等，但對(duì)于民事權(quán)利與義務(wù)的詳細(xì)內(nèi)容和具體法律關(guān)系理解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生的學(xué)習(xí)興趣多樣化，對(duì)法律知識(shí)的興趣可能因個(gè)人經(jīng)歷和背景而異。他們通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)來(lái)理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能偏好通過案例分析來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡理論講解和系統(tǒng)梳理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)民事權(quán)利與義務(wù)的理解可能存在困難，因?yàn)檫@一部分內(nèi)容較為抽象，需要將法律條文與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的復(fù)雜性和法律適用的靈活性可能感到困惑。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以將法律知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，這也是他們可能遇到的挑戰(zhàn)之一。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及案例教學(xué)的運(yùn)用，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解民事權(quán)利與義務(wù)的基本概念和法律規(guī)定，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高批判性思維能力。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生體驗(yàn)法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深對(duì)民事權(quán)利與義務(wù)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示民事權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬法律實(shí)踐，提升實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主探究民事法律知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于民事糾紛的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考民事權(quán)利與義務(wù)在生活中的體現(xiàn)。

2.提出問題：短片中的糾紛是如何產(chǎn)生的？涉及哪些民事權(quán)利與義務(wù)？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——民事權(quán)利與義務(wù)。

（二）講授新課（25分鐘）

1.民事權(quán)利概述（5分鐘）

-講解民事權(quán)利的概念、種類和特征。

-結(jié)合案例，分析民事權(quán)利與公民權(quán)利的關(guān)系。

2.民事義務(wù)概述（5分鐘）

-講解民事義務(wù)的概念、種類和特征。

-結(jié)合案例，分析民事義務(wù)與公民義務(wù)的關(guān)系。

3.民事權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（10分鐘）

-講解民事權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對(duì)課前案例，分析權(quán)利與義務(wù)的沖突與協(xié)調(diào)。

2.學(xué)生代表發(fā)言：分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：民事權(quán)利與義務(wù)有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何正確行使民事權(quán)利和履行民事義務(wù)？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：在實(shí)際生活中，如何處理民事糾紛？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高自己的法律意識(shí)，維護(hù)自己的合法權(quán)益？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民事權(quán)利與義務(wù)的重要性。

2.布置作業(yè)：收集身邊的民事糾紛案例，分析其中的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：25分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解民事權(quán)利與義務(wù)的概念、種類和特征。

-學(xué)生能夠區(qū)分民事權(quán)利與公民權(quán)利、民事義務(wù)與公民義務(wù)的不同。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析日常生活中的民事糾紛，理解其背后的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高解決問題的能力。

-學(xué)生通過討論和互動(dòng)，提升了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在模擬法律實(shí)踐活動(dòng)中，提高了實(shí)踐操作能力和法律意識(shí)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解民事權(quán)利與義務(wù)的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和辯證思維能力。

-學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)更加深入，能夠從法律的角度看待問題，形成正確的法律觀念。

-學(xué)生在探究和討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了思維的全面性和創(chuàng)新性。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解民事權(quán)利與義務(wù)的過程中，增強(qiáng)了法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)秩序的重要性，培養(yǎng)了尊重法律、遵守法律的意識(shí)。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。

5.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如遇到民事糾紛時(shí)，能夠運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)遵守法律，尊重他人的民事權(quán)利。

-學(xué)生在遇到法律問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求法律幫助，提高自我保護(hù)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這次的教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放短片導(dǎo)入，讓學(xué)生在直觀的視聽體驗(yàn)中進(jìn)入主題。這種做法收到了不錯(cuò)的效果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摪咐龝r(shí)更加投入，參與度也有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的深入分析還有一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄兊姆苫A(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。所以，在今后的教學(xué)中，我可能需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生打下更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在策略上，我注意到在講解民事權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生顯得比較困惑。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為抽象，難以直接理解。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地采用案例教學(xué)法，通過具體案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。同時(shí)，我也將嘗試設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中碰撞出思想的火花。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組討論的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法雖然能提高學(xué)生的參與度，但同時(shí)也存在一些問題，比如討論過程中有的學(xué)生不太愿意發(fā)言，或者討論偏離了主題。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，并且討論能夠圍繞主題進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，特別是在案例分析能力的提升上。他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也更加重視法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的法治意識(shí)是非常有幫助的。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂提問時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，這在一定程度上影響了他們對(duì)復(fù)雜案例的理解。此外，課堂討論中個(gè)別學(xué)生參與度不高，這也需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.在課堂討論中，設(shè)計(jì)更有效的引導(dǎo)策略，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

3.豐富教學(xué)手段，比如使用多媒體資源、互動(dòng)軟件等，提高教學(xué)趣味性和效率。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)

①民事權(quán)