2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第1課以禮相待第1框《知儀識(shí)禮》說課稿蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第1課以禮相待第1框《知儀識(shí)禮》。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞禮儀的概念、種類和意義展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)禮儀在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)。教材涉及內(nèi)容有：禮儀的定義、禮儀的種類、禮儀在人際交往中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，形成尊重他人、遵守社會(huì)公德的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解禮儀的內(nèi)涵，提高自我認(rèn)知和人際交往能力，培養(yǎng)文明禮貌的素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：禮儀的概念與內(nèi)涵。通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生深刻理解禮儀的本質(zhì)是尊重他人，是個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)公德的體現(xiàn)。

-重點(diǎn)二：禮儀的種類與表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別日常生活中常見的禮儀行為，如禮貌用語(yǔ)、儀態(tài)舉止等，并學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：禮儀在人際交往中的具體運(yùn)用。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，難以在實(shí)際情境中準(zhǔn)確判斷何時(shí)何地運(yùn)用何種禮儀，因此需要通過模擬情境和討論，幫助學(xué)生掌握禮儀運(yùn)用的時(shí)機(jī)和方式。

-難點(diǎn)二：如何培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成持續(xù)遵守禮儀的習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人禮儀計(jì)劃，并通過持續(xù)的訓(xùn)練和反饋，幫助學(xué)生逐步形成良好的禮儀習(xí)慣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、學(xué)校教育資源共享平臺(tái)。

-信息化資源：禮儀知識(shí)視頻資料、禮儀案例庫(kù)、在線互動(dòng)問答系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、圖片展示、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于不同場(chǎng)合禮儀表現(xiàn)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考禮儀在日常生活中的重要性。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“視頻中哪些行為體現(xiàn)了良好的禮儀？哪些行為是不恰當(dāng)?shù)?？為什么？?/p>

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享觀看感受，并簡(jiǎn)要說明對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)。

2.**講授新課（20分鐘**）

-教學(xué)目標(biāo)：介紹禮儀的概念、種類和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮儀在人際交往中的重要性。

-教學(xué)內(nèi)容：

-禮儀的定義：講解禮儀是尊重他人、遵守社會(huì)公德的表現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。

-禮儀的種類：介紹禮儀的種類，如禮貌用語(yǔ)、儀態(tài)舉止、著裝打扮等。

-禮儀的意義：闡述禮儀在個(gè)人修養(yǎng)、人際交往和社會(huì)和諧中的作用。

-教學(xué)方法：教師講解結(jié)合案例分析、圖片展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘**）

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)合下的禮儀行為，如問候、道歉、邀請(qǐng)等。

-討論交流：學(xué)生分組討論，分享在模擬過程中遇到的問題和解決方法。

-問題解答：教師針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生加深理解。

4.**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-答題講解：學(xué)生集體回答，教師針對(duì)答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)。

5.**課堂小結(jié)（5分鐘**）

-回顧總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮儀的重要性。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的禮儀”的短文。

**教學(xué)過程細(xì)節(jié)說明**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過短視頻的直觀展示，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重案例分析和圖片展示，使抽象的禮儀知識(shí)具體化，便于學(xué)生理解。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過角色扮演和討論交流，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮儀，提高他們的實(shí)際操作能力。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)題的檢測(cè)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)**：

-結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，使禮儀知識(shí)得以在實(shí)際生活中運(yùn)用。

**符合實(shí)際學(xué)情和教學(xué)重難點(diǎn)**：

-本節(jié)課緊扣禮儀這一核心知識(shí)點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段，確保學(xué)生理解和掌握。

-通過情境模擬和討論交流，解決學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的禮儀問題。

-通過課后作業(yè)的布置，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，培養(yǎng)他們的文明禮儀素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-禮儀文化的歷史淵源：介紹禮儀的起源和發(fā)展，如中國(guó)古代的禮儀制度、西方的禮儀傳統(tǒng)等，讓學(xué)生了解禮儀的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-不同文化背景下的禮儀差異：探討不同國(guó)家和地區(qū)在禮儀方面的差異，如東西方餐桌禮儀、商務(wù)禮儀等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用：分析禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，如職場(chǎng)禮儀、校園禮儀、公共場(chǎng)合禮儀等，引導(dǎo)學(xué)生將禮儀知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-禮儀與心理健康的關(guān)系：探討禮儀對(duì)個(gè)人心理健康的影響，如良好的禮儀有助于建立良好的人際關(guān)系，提升個(gè)人自信心等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《禮儀之道》、《現(xiàn)代禮儀教程》等書籍，深入了解禮儀的理論和實(shí)踐知識(shí)。

-觀看視頻：推薦觀看禮儀教學(xué)視頻，如《禮儀大講堂》、《職場(chǎng)禮儀教程》等，通過視頻學(xué)習(xí)禮儀的規(guī)范和技巧。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，如禮儀講座、模擬面試等，提高實(shí)際操作能力。

-家庭禮儀教育：與家長(zhǎng)共同探討家庭禮儀的重要性，制定家庭禮儀規(guī)范，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

-社會(huì)觀察與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和體驗(yàn)禮儀現(xiàn)象，如參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，將禮儀知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。

-案例分析：收集和分析現(xiàn)實(shí)生活中禮儀案例，如新聞報(bào)道、社會(huì)事件等，引導(dǎo)學(xué)生思考禮儀在實(shí)際問題中的應(yīng)用和影響。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生開展禮儀主題的討論和交流活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-個(gè)人禮儀反思：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行個(gè)人禮儀反思，總結(jié)自己在禮儀方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提升個(gè)人禮儀素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了短視頻來創(chuàng)設(shè)情境，這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。未來可以嘗試更多樣化的情境創(chuàng)設(shè)方式，比如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示禮儀圖片、視頻資料，使抽象的禮儀知識(shí)更加具體形象，有助于學(xué)生理解。下一步，我將探索更多多媒體資源的整合，如在線互動(dòng)問答系統(tǒng)，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)禮儀知識(shí)不夠熟悉或者缺乏自信。我需要設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過練習(xí)題和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式較為單一。我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏深度：雖然設(shè)計(jì)了角色扮演等實(shí)踐環(huán)節(jié)，但學(xué)生在實(shí)際操作中可能存在表面化、形式化的現(xiàn)象。我需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠深入理解并靈活運(yùn)用禮儀知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的討論話題，如“如何應(yīng)對(duì)不同文化背景下的禮儀沖突”，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也學(xué)會(huì)