2025年大學(xué)《爪哇語》專業(yè)題庫——爪哇語方言的保護(hù)與研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.爪哇語方言變體2.語言瀕危3.田野調(diào)查法4.方言活力指標(biāo)二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述爪哇語標(biāo)準(zhǔn)語與Surakarta方言在語音系統(tǒng)上主要的區(qū)別。2.導(dǎo)致語言瀕危的主要社會(huì)文化因素有哪些？3.進(jìn)行爪哇語方言田野調(diào)查需要準(zhǔn)備哪些主要的工具和材料？4.簡(jiǎn)述“社區(qū)參與”在方言保護(hù)項(xiàng)目中的重要性。三、論述題（每題20分，共40分）1.論述數(shù)字化技術(shù)（如在線語料庫、社交媒體）為爪哇語方言記錄與保護(hù)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2.結(jié)合爪哇社會(huì)的具體情況，分析語言政策對(duì)爪哇語方言多樣性影響的雙重性。試卷答案一、名詞解釋1.爪哇語方言變體：指爪哇語在不同地域（如不同城市、地區(qū)）由于長(zhǎng)期地理隔離、社會(huì)文化差異等因素，而產(chǎn)生的語音、詞匯、語法等方面的系統(tǒng)性的差異，形成各自相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)。*解析思路：此題考察基本概念。答案需包含“爪哇語”、“不同地域”、“系統(tǒng)性差異”（語音、詞匯、語法）以及“相對(duì)獨(dú)立子系統(tǒng)”這幾個(gè)核心要素，清晰界定方言變體的定義。2.語言瀕危：指一種語言的使用者數(shù)量急劇減少，使用范圍萎縮，代際傳承中斷或受阻，最終可能面臨消亡風(fēng)險(xiǎn)的語言狀況。語言瀕危通常與speakers的老齡化、社會(huì)地位下降、強(qiáng)勢(shì)語言競(jìng)爭(zhēng)等因素相關(guān)。*解析思路：此題考察核心概念。答案應(yīng)定義“語言瀕?！睜顟B(tài)，并點(diǎn)明其關(guān)鍵特征（使用者減少、范圍萎縮、傳承中斷），同時(shí)提及常見的相關(guān)原因（年齡結(jié)構(gòu)、社會(huì)地位、語言接觸）。3.田野調(diào)查法：指語言學(xué)家深入語言使用社區(qū)，通過直接觀察、參與、訪談等方式收集第一手語言資料（語音、詞匯、語法、語用等）的研究方法。它是社會(huì)語言學(xué)、方言學(xué)、民族語言學(xué)等領(lǐng)域獲取生動(dòng)、真實(shí)語言數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)手段。*解析思路：此題考察研究方法。答案需定義“田野調(diào)查法”，強(qiáng)調(diào)其“直接觀察、參與、訪談”等核心方式，并點(diǎn)出其主要目的“收集第一手語言資料”，以及其所屬領(lǐng)域和研究?jī)r(jià)值。4.方言活力指標(biāo)：用于衡量一種方言或語言在特定社群中生存狀況和未來發(fā)展?jié)摿Φ母黜?xiàng)參數(shù)或觀察點(diǎn)。常見指標(biāo)包括母語使用者比例和年齡結(jié)構(gòu)、日常使用頻率和領(lǐng)域、代際傳承情況、社群認(rèn)同感和態(tài)度、媒體體現(xiàn)等。*解析思路：此題考察評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。答案應(yīng)定義“方言活力指標(biāo)”是衡量方言“生存狀況和未來發(fā)展?jié)摿Α钡墓ぞ?，并列舉幾個(gè)關(guān)鍵“指標(biāo)類型”（使用者比例、年齡、頻率、傳承、認(rèn)同、媒體等），說明其作用。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述爪哇語標(biāo)準(zhǔn)語與Surakarta方言在語音系統(tǒng)上主要的區(qū)別。*答案要點(diǎn)：*語音系統(tǒng)存在顯著差異，Surakarta方言保留了一些標(biāo)準(zhǔn)語中已消失或演變的古音。*韻母系統(tǒng)：例如，標(biāo)準(zhǔn)語單元音[i,u]在Surakarta方言中可能與其他元音合并或分化。*聲調(diào)系統(tǒng)：Surakarta方言通常保留較高的聲調(diào)（如H套聲調(diào)），而標(biāo)準(zhǔn)語聲調(diào)系統(tǒng)相對(duì)簡(jiǎn)化。*音系結(jié)構(gòu)：部分字詞的聲母、韻母組合方式或整體音節(jié)結(jié)構(gòu)在Surakarta方言中有別于標(biāo)準(zhǔn)語。*語音演變路徑不同，反映地域發(fā)展特點(diǎn)。*解析思路：此題要求具體比較標(biāo)準(zhǔn)語與Surakarta方言的語音差異。答案需從宏觀（整體系統(tǒng)）和微觀（具體音位、聲調(diào)、結(jié)構(gòu)）層面入手，列舉1-2個(gè)有代表性的對(duì)比點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)。重點(diǎn)在于展現(xiàn)對(duì)兩種主要變體語音特征的掌握。2.導(dǎo)致語言瀕危的主要社會(huì)文化因素有哪些？*答案要點(diǎn)：*全球化和標(biāo)準(zhǔn)化教育政策推廣強(qiáng)勢(shì)語言（如標(biāo)準(zhǔn)語、英語）。*經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致人口流動(dòng)增加，方言使用環(huán)境減少。*城市化進(jìn)程加速，傳統(tǒng)社區(qū)解體，方言使用空間萎縮。*社會(huì)階層觀念影響，認(rèn)為方言不如標(biāo)準(zhǔn)語“高級(jí)”，導(dǎo)致使用者（尤其年輕一代）羞于使用。*代際傳承中斷，父母不主動(dòng)教子女方言。*缺乏對(duì)方言的保護(hù)意識(shí)和政策支持。*媒體和教育中方言地位低下，使用機(jī)會(huì)少。*解析思路：此題考察對(duì)瀕危成因的理解。答案應(yīng)從宏觀社會(huì)背景（全球化、城市化）和微觀社會(huì)互動(dòng)（教育、階層、代際傳承、政策、媒體）等多個(gè)維度，列舉導(dǎo)致語言瀕危的關(guān)鍵社會(huì)文化因素。3.進(jìn)行爪哇語方言田野調(diào)查需要準(zhǔn)備哪些主要的工具和材料？*答案要點(diǎn)：*調(diào)查工具：錄音設(shè)備（錄音筆、麥克風(fēng)）、攝像機(jī)（可選）、筆記本、筆、望遠(yuǎn)鏡（觀察遠(yuǎn)處社群）。*輔助工具：地圖（調(diào)查區(qū)域）、指南針、相機(jī)（記錄場(chǎng)景和人物）、翻譯工具（初步溝通）。*研究材料：前期文獻(xiàn)資料（相關(guān)研究、詞典、語法書）、調(diào)查問卷（如果需要收集結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)）、訪談提綱、知情同意書。*個(gè)人材料：身份證明、健康用品、適合當(dāng)?shù)貧夂虻囊挛?、個(gè)人藥品、學(xué)習(xí)爪哇語基礎(chǔ)詞匯的資料。*解析思路：此題考察實(shí)踐操作的準(zhǔn)備。答案需分類列舉田野調(diào)查中不可或缺的“硬件”（錄音、記錄設(shè)備）和“軟件”（文獻(xiàn)、工具書、調(diào)查表、個(gè)人證件等）。涵蓋收集數(shù)據(jù)、輔助工作、前期準(zhǔn)備和個(gè)人保障等層面。4.簡(jiǎn)述“社區(qū)參與”在方言保護(hù)項(xiàng)目中的重要性。*答案要點(diǎn)：*社區(qū)是方言的自然承載者，參與能確保保護(hù)工作貼近實(shí)際需求，更具針對(duì)性和可持續(xù)性。*社區(qū)成員（特別是老一輩）掌握最地道的方言知識(shí)和使用經(jīng)驗(yàn)，是方言記錄和傳承的關(guān)鍵資源。*獲得社區(qū)支持是方言保護(hù)項(xiàng)目成功的基礎(chǔ)，能有效避免文化沖突，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。*鼓勵(lì)社區(qū)參與（如參與教學(xué)、活動(dòng)）能提升社區(qū)成員的語言自覺和文化認(rèn)同感，激發(fā)內(nèi)生保護(hù)動(dòng)力。*社區(qū)參與有助于將方言保護(hù)融入日常生活和文化實(shí)踐，而非僅僅作為外部項(xiàng)目。*解析思路：此題考察對(duì)保護(hù)策略的理解。答案需從資源獲取、實(shí)施保障、文化認(rèn)同、可持續(xù)性等角度，論證社區(qū)參與對(duì)于方言保護(hù)項(xiàng)目的必要性和積極意義。三、論述題1.論述數(shù)字化技術(shù)（如在線語料庫、社交媒體）為爪哇語方言記錄與保護(hù)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。*答案要點(diǎn)：*機(jī)遇：*高效記錄與保存：在線語料庫可大規(guī)模、長(zhǎng)期保存方言語音、文字資料，克服地域和物理限制。*擴(kuò)大數(shù)據(jù)來源：社交媒體等平臺(tái)為方言日常使用提供了豐富的真實(shí)語料，便于捕捉鮮活口語。*促進(jìn)傳播與教育：數(shù)字平臺(tái)便于方言學(xué)習(xí)資源（詞典、課程、音視頻）的傳播，擴(kuò)大學(xué)習(xí)者范圍。*增強(qiáng)社群連接：社交媒體有助于方言使用者建立聯(lián)系，形成線上社群，交流使用經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)認(rèn)同。*創(chuàng)新保護(hù)方式：可利用數(shù)字技術(shù)開展互動(dòng)式保護(hù)活動(dòng)（如在線游戲、APP），提高趣味性和參與度。*挑戰(zhàn)：*數(shù)字鴻溝：方言使用群體（尤其是老年人）可能缺乏使用數(shù)字技術(shù)的技能或設(shè)備，導(dǎo)致記錄和保護(hù)覆蓋不全。*數(shù)據(jù)質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化：網(wǎng)絡(luò)語料質(zhì)量參差不齊，格式不一，需要大量整理和標(biāo)注工作；缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)可能影響研究。*真實(shí)性與語境缺失：社交媒體等產(chǎn)生的語料可能脫離實(shí)際生活語境，或包含網(wǎng)絡(luò)流行語，需謹(jǐn)慎區(qū)分。*技術(shù)依賴與維護(hù)：依賴特定平臺(tái)和技術(shù)，存在數(shù)據(jù)丟失、平臺(tái)關(guān)閉風(fēng)險(xiǎn)，需要持續(xù)維護(hù)投入。*過度數(shù)字化風(fēng)險(xiǎn)：可能導(dǎo)致方言在真實(shí)生活場(chǎng)景中的使用進(jìn)一步減少。*解析思路：此題要求全面分析數(shù)字化技術(shù)的影響。答案需明確區(qū)分“機(jī)遇”和“挑戰(zhàn)”兩大方面，每個(gè)方面下再分點(diǎn)具體闡述。機(jī)遇方面?zhèn)戎赜谟涗?、傳播、社群連接等積極作用；挑戰(zhàn)方面?zhèn)戎赜跀?shù)字鴻溝、數(shù)據(jù)質(zhì)量、技術(shù)依賴等潛在問題。論證需結(jié)合爪哇語方言保護(hù)的實(shí)際情況。2.結(jié)合爪哇社會(huì)的具體情況，分析語言政策對(duì)爪哇語方言多樣性影響的雙重性。*答案要點(diǎn)：*語言政策對(duì)爪哇語方言多樣性的負(fù)面影響（可能存在）：*過度推廣標(biāo)準(zhǔn)爪哇語或印尼語/英語，可能擠壓方言在教育和公共領(lǐng)域的使用空間，導(dǎo)致方言使用萎縮，特別是年輕一代方言能力下降。*如果政策偏向單一標(biāo)準(zhǔn)語，可能忽視或貶低某些使用人口較少的方言，加劇其瀕危風(fēng)險(xiǎn)。*標(biāo)準(zhǔn)語教育可能被視為更“現(xiàn)代”或“成功”的象征，間接導(dǎo)致方言社會(huì)地位下降。*語言政策對(duì)爪哇語方言多樣性的正面影響（可能存在）：*適度推廣標(biāo)準(zhǔn)爪哇語可能促進(jìn)區(qū)域內(nèi)部溝通，提升爪哇語整體認(rèn)同感，但也需注意保護(hù)方言特色。*如果政策包含對(duì)地方語言文化的支持條款（如鼓勵(lì)方言教學(xué)、媒體使用），可能有助于提升方言活力，記錄和傳承方言知識(shí)。*國家層面的語言多樣性政策，如果得到地方有效落實(shí)，可能為方言保護(hù)提供法律和政策保障。*教育政策中融入方言元素，有助于培養(yǎng)下一代的多語能力和文化認(rèn)同。*雙重性的體現(xiàn)：語言政策的效果并非單向，其影響取決于政策的具體內(nèi)容、實(shí)施方式、社會(huì)接受度以及爪哇社會(huì)內(nèi)部復(fù)雜的