蘇科版八年級物理上冊《聲現象》專項攻克考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（10小題，每小題2分，共計20分）1、下列哪種措施可以減弱噪聲（）A．停止使用一次性白色泡沫飯盒 B．科學家研制氟利昂替代品C．為了推銷商品，在門口安裝高音喇叭 D．在摩托車上裝消聲器2、下列有關聲現象的描述，說法不正確的是（

）A．圖甲：保持鋼尺伸出桌面的長度不變，撥動鋼尺的力越大，發(fā)出聲音的響度越大B．圖乙：摩托車安裝消聲器，可以阻斷噪聲的傳播C．圖丙：泡沫塑料塊刮玻璃時產生了雜亂無章的波形，說明發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲D．圖?。豪霉莻鲗г碇瞥傻闹犉?，可以讓部分失去聽覺的人重新感知聲音3、為了營造良好的學習氛圍，某學校教室、走廊等墻壁上張貼了如圖所示的標語。下列說法正確的是（）A．“靜”表示要控制聲音的音調低一點B．“禁止大聲喧嘩”是指在傳播過程中減弱噪聲C．“禁止大聲喧嘩”中的“大聲”是指聲音的響度大D．老師能聽出是哪個同學在大聲喧嘩是根據聲音的音調來判斷的4、關于聲現象，下列說法正確的是（）A．二胡演奏出的樂音是由弦的振動產生的B．禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲C．超聲波粉碎結石是利用聲音可以傳遞信息D．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s5、中考期間，考場附近禁止喧嘩，是為了在哪個環(huán)節(jié)控制噪聲（）A．聲源處 B．傳播途徑 C．人耳處 D．考場門口6、下列有關聲現象說法中正確的是（）A．震耳欲聾一一形容聲音的音調很高B．聞其聲，知其人一一是因為人與人的音色不同C．教室內安裝噪聲監(jiān)測裝置一一可以直接減弱聲D．醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內的結石一一是因為聲能傳遞信息7、“禁止燃放煙花爆竹”這一規(guī)定得到我市市民的一片叫好，它不僅保護了自然環(huán)境，也還給了市民一個清靜的居住環(huán)境。禁止燃放煙花爆竹是（）A．從人耳處減弱噪聲 B．從傳播途徑中減弱噪聲C．從聲源處減弱噪聲 D．以上三種減弱噪聲的方法都用了8、下列選項中，不能傳播聲音的是（）A．空氣 B．真空 C．大地 D．水9、下列控制噪聲的措施中，屬于防治噪聲產生的是（）A．教室安裝隔音玻璃B．工廠安裝噪聲監(jiān)測裝置C．會場內把手機調到無聲狀態(tài)D．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩10、同學們利用業(yè)余時間排練節(jié)目，準備慶祝建黨100周年文藝匯演。小強同學在練功房外就能分辨出小剛同學的獨特嗓音。小強判斷的主要依據是（）A．小剛的音色 B．小剛歌聲的頻率C．小剛歌聲的響度 D．小剛歌聲的音調第Ⅱ卷（非選擇題80分）二、填空題（10小題，每小題3分，共計30分）1、在一些鬧市區(qū)，常會看到如圖所示的監(jiān)測設備，顯示屏上的數據(65.7分貝)反映的是聲音的______（選填“音調”“響度”或“音色”）。2、騰沖當地節(jié)日中會敲響三聲木鼓：“一聲鼓響風調雨順，二聲鼓響國泰民安，三聲鼓響四海升平”。（1）其中鼓響是由于木鼓______產生的；（2）聲音是通過______進入現場村民耳朵的。3、如圖所示，這是一架空靈鼓，是我國民族樂器之一，鼓體上方被切割成大小不等的舌狀葉片叫作音舌。敲擊空靈鼓時，音舌振動發(fā)聲。用大小不同的力敲擊同一個音舌，發(fā)出聲音的______不同；用大小相同的力敵擊不同音舌，發(fā)出聲音的______不同。（均選填“響度”、“音調”或“音色”）4、如圖是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中響度相同的是______，音調相同的是______，音調最大的是______。5、鎮(zhèn)江大市口廣場裝了一個噪聲監(jiān)測儀，如圖所示，在監(jiān)測儀上看到顯示的數字，請你替它補上單位：54.4______（符號）。當有幾輛重型汽車并排通過時，顯示屏上的數據將會______（選填“變大”“不變”或“變小”）；噪聲監(jiān)測儀______（選填“能”或“不能”）降低噪聲。6、如圖所示，音樂會上演員正在演奏小提琴，演奏過程中他不斷調整手指在琴弦上的按壓位置，是為了改變聲音的______，優(yōu)美音樂聲是通過______傳入臺下聽眾的耳中，在離舞臺越遠的觀眾聽到聲音的響度______（選填“越大”、“越小”或“不變”）。7、下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的______相同，甲和丁的______相同（選填“音調”、“響度”）。8、口琴是用嘴吹或吸氣，使金屬簧片振動發(fā)聲的多簧片樂器，是一種自由簧氣鳴樂器，它有上下兩排小方格孔，裝有多組自由振動的簧片，氣流強迫通過時，靈活的金屬舌簧振動發(fā)聲，來回移動，吹吸不同的孔時可以發(fā)出不同音調的聲音。如圖所示是將口琴拆開后其內部的琴芯結構，在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長、較厚。(1)在同一孔處用不同的力度吹琴時，發(fā)生變化的是聲音的__（選填“音調”“響度”或“音色”）。(2)較厚、較長的銅片發(fā)聲時振動要比較薄、較短的銅片振動__（選填“快”或“慢”），頻率較大的為__區(qū)，圖中低音區(qū)為__區(qū)，高音區(qū)為__區(qū)。(3)演奏時，聲音通過__傳入人們耳中，人能聽出是口琴演奏的，這是依靠聲音的__辨別的。9、滿懷深情的歌聲“唱支山歌給黨聽”從教室內傳出，楊老師隔著墻便能判斷出是小華在唱歌，其依據是聲音的___________（選填“音調、“響度”或“音色”）。10、唐詩《楓橋夜泊》寫道“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，在楓橋邊客船上的人聽到寒山寺的鐘聲，是寒山寺里的大鐘受到撞擊產生___________而發(fā)出聲音，能聽出聲音是鐘聲而不是鼓聲，這是根據___________（選填“響度”、“音調”或“音色”）來判別的。三、計算題（5小題，每小題6分，共計30分）1、小馬同學站在操場上某處拍了一下手，此時小馬與教學樓之間距離為68m。已知此時空氣中的聲速為340m/s，經過多久可以聽到教學樓方向傳來回聲？2、一輛汽車正以10m/s的速度向著一峭壁開去．某一時刻，司機鳴笛，他在3s后聽到從峭壁反射回來的聲音．請你計算:（1）這段時間內汽車向前行駛了多遠?（2）聲音傳播的距離是多少?（3）司機鳴笛處到峭壁的距離d是多少?（4）從司機鳴笛處再向前行駛多長時間后，司機鳴笛就聽不清回聲了?（環(huán)境溫度為15°C，人耳區(qū)別原聲和回聲的時間間隔要大于0.1s）3、某人對著一口枯井大叫一聲，0.4s后聽到了回聲，這口枯井的深度是多少？4、聲音在15℃的空氣中傳播的速度為______m/s，小李面對懸崖大喊一聲，經1.4秒后聽到經懸崖反射回來的聲音，求小李到懸崖的距離s=______米。5、如圖甲為某地距離傳感器發(fā)出和接收超聲波檢測汽車速度的示意圖。（1）已知超聲波的速度340m/s，某次檢測車速時，傳感器發(fā)出至接收超聲波信號用了0.4s，超聲波信號遇到汽車時，汽車與傳感器之間的距離是多少米？（2）遵守交通規(guī)則是每個公民的自覺行為，為了他人的安全同時也能保障自己的安全。從標志牌上看，在遵守交通規(guī)則的前提下，從標志牌到威海勻速行駛的汽車最少需用多長時間才能到達威海。四、實驗探究（4小題，每小題5分，共計20分）1、如圖所示，是在學習“聲現象”一章中，幾個常見的探究實驗：①如圖甲，把正在發(fā)生的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起；②如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內，逐漸抽出鐘罩內的空氣，聽到的鈴聲明顯減小；③如圖丙，撥動同一把鋼尺，在尺探出桌面相同長度的情況下，輕撥和重撥鋼尺，聽到鋼尺發(fā)聲的響度不同。(1)圖甲實驗現象說明：聲音是由物體振動產生的；乒乓球的作用______，便于觀察；實驗運用的研究方法是轉換法；(2)圖乙實驗是在探究聲音傳播的條件，進一步推理可以得出：______；(3)圖丙實驗現象說明：撥動鋼尺的力度不同，鋼尺振動的幅度不同，產生聲音的響度就不同；撥鋼尺的力度越大，產生聲音的響度越______（填選“大”或“小”）。2、在探究聲音的產生與傳播時，小華和同學們一起做了下面的實驗：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，說明___________；（2）如圖②所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明___________；（3）如圖③所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音將___________，并由此推理可知：___________。3、小紅與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。（如圖所示）（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明：______（填“固”“液”或“氣”）體能夠傳聲；（2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現象表明：不同介質傳聲效果______（填“相同”或“不同”）；（3）如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了線的______使聲音無法通過線來傳播。4、在學習小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響。他們決定對這種現象進行探究，經討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關.為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼400.5②鋼（a）（b）③鋼601.0④尼龍絲400.5（1）為了驗證猜想一，應選用兩根編號為_____的琴弦進行實驗。（2）為了驗證猜想二和猜想三，表格中至少還需要補充的一組內容是：（a）_____、(b)________（3）在以上方案中，用到的研究方法是_____法。-參考答案-一、單選題1、D【解析】【詳解】A．使用一次性白色泡沫飯盒會污染環(huán)境，對噪聲無影響，故A不符合題意；B．氟里昂的代用品可以減小溫室效應，對噪聲無影響，故B不符合題意；C．用高音喇叭宣傳產品，使噪聲加強，影響人們的休息和生活，故C不符合題意；D．摩托車上安裝消聲器是可以在聲源處減弱噪聲，故D符合題意。故選D。2、B【解析】【詳解】A．圖甲中，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，撥動鋼尺的力越大，鋼尺振動的幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大，故A正確，A不符合題意；B．圖乙中，摩托車安裝消聲器，可以在聲源處減弱噪聲，但不可以阻斷噪聲的傳播，故B不正確，B符合題意；C．圖丙中，泡沫塑料塊刮玻璃時產生的聲音屬于噪聲，此時波形是雜亂無章的，發(fā)聲體做無規(guī)則振動，所以說明發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲，故C正確，C不符合題意；D．聲音的傳播需要介質，固體可以傳播聲音，圖丁中，利用骨傳導原理制成的助聽器，聲波通過骨、聽覺神經傳到達大腦，可以讓部分失去聽覺的人重新感知聲音，故D正確，D不符合題意。故選B。3、C【解析】【詳解】AC．聲音的強弱叫響度，“靜”表示要控制聲音的響度小一點；“禁止大聲喧嘩”中的“大聲”是指聲音的響度大，故A錯誤，C正確；B．減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。“禁止大聲喧嘩”防止了噪聲的產生，是在聲源處減弱噪聲，故B錯誤；D．音色反應了聲音的品質與特色，不同物體發(fā)出的聲音，其音色是不同的。老師能聽出是哪個同學在大聲喧嘩是根據聲音的音色來判斷的，故D錯誤。故選C。4、A【解析】【詳解】A．二胡演奏出的樂音是由弦的振動產生的，故A正確；B．禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲，故B錯誤；C．超聲波粉碎結石是利用聲能傳遞能量，使結石運動被振碎，然后排出體外，故C錯誤；D．聲音在真空中不能傳聲，聲在真空中傳播速度為零，故D錯誤。故選A。5、A【解析】【詳解】ABCD．中考期間，考場附近禁止喧嘩，是為了在聲源處控制噪聲，故A符合題意，B、C、D均不符合題意。故選A。6、B【解析】【詳解】A．震耳欲聾指的是聲音的強弱，形容聲音的響度大，故A錯誤；B．聞其聲知其人是通過音色辨別聲音的，因為不同人的音色不同，故B正確；C．教室安裝噪聲監(jiān)測裝置只能監(jiān)測噪聲的等級，并不能減弱噪聲，故C錯誤；D．醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內的結石是因為聲音可以傳遞能量，故D錯誤。故選B。7、C【解析】【詳解】減弱噪聲主要有三種途徑，從人耳處、傳播過程中、聲源處減弱，禁止燃放煙花爆竹，直接從聲源處減弱噪聲。故選C。8、B【解析】【分析】【詳解】聲音的傳播需要介質，聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，但不能在真空中傳播，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。9、C【解析】【詳解】A．教室安裝隔音玻璃是在傳播過程中減弱噪聲，故A不符合題意；B．噪聲監(jiān)測裝置是用來顯示噪聲的等級，不能減弱噪聲，故B不符合題意；C．會場內把手機調到無聲狀態(tài)，是在聲源處減弱噪聲，故C符合題意；D．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故D不符合題意。故選C。10、A【解析】【分析】【詳解】不同人的音色不同，小強同學在練功房外就能分辨出小剛同學的獨特嗓音，主要是依據小剛的音色來判斷的。故選A。二、填空題1、響度【分析】【詳解】因為聲音的強弱用分貝來表示，所以噪聲監(jiān)測設備上的數據實際上是聲音的響度。2、

振動

空氣【詳解】（1）[1]聲音是由物體振動產生的。鼓響是由于木鼓振動產生的。（2）[2]聲音的傳播需要介質。木鼓聲是通過空氣傳到現場村民耳朵的。3、

響度

音調【詳解】[1]用大小不同的力敲擊同一個音舌，音舌的振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同。[2]用大小相同的力敵擊不同音舌，音舌振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調不同。4、

甲丙

甲乙

丙【詳解】[1]物體的振幅決定物體發(fā)聲的響度，波形圖中，波的幅度大小表示物體振動時振幅的大小，振幅越大響度的越大，對比甲、丙兩圖可看出波振動的幅度相同，即振幅相同，故響度相同。[2]物體的頻率(振動快慢)決定物體發(fā)聲的音調，波形圖中，波的疏密程度表示物體振動的快慢(頻率)，對比甲乙可看出相同時間波出現的個數相同，說明振動快慢(頻率)相同，故音調相同。[3]相同時間丙的波出現的個數最多，故振動的快，所以丙的音調高。5、

dB

變大

不能【分析】【詳解】[1]噪聲監(jiān)測儀是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，測量的是聲音的響度，據圖所示的噪聲監(jiān)測儀顯示屏顯示的數字是54.4，可知此時的噪聲是54.4分貝（dB）。[2]當幾輛重型汽車并排通過時，噪聲增強，所以顯示屏上的數據將變大。[3]該裝置是用來監(jiān)測噪聲強弱的儀器，故其測的是當時環(huán)境聲音的響度，不能起到減弱噪聲的作用。6、

音調

空氣

越小【分析】【詳解】[1]演奏過程中他不斷調整手指在琴弦上的按壓位置，是通過改變琴弦振動的頻率來改變聲音的音調。[2]臺下聽眾能聽到優(yōu)美音樂聲，是音樂聲通過空氣傳入人耳中了。[3]聲音的響度除了跟振幅有關外，還與離發(fā)聲體的距離有關，即離發(fā)聲體的距離越遠，聽到聲音響度越??；故觀眾離舞臺越遠，聽到聲音的響度越小。7、

響度

音調【分析】【詳解】[1]從圖中可以看出，甲、丙兩波形圖的振動頻率不同，則聲音的音調不同，但甲、丙兩波形圖的振動幅度相同，因此甲、丙響度相同。[2]從圖中可以看出，甲、丁兩波形圖的振動頻率相同，則聲音的音調相同；振動幅度不同，則響度不同。8、

響度

慢

A

C

A

空氣

音色【詳解】(1)[1]在同一孔處用不同的力度吹琴時，振幅不同，則響度不同，故發(fā)生變化的是響度。(2)[2]口琴在發(fā)聲時是銅片在振動，較厚較長的銅片振動慢，發(fā)出的音調低。[3][4][5]由圖知A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長、較厚，振動頻率較大的為A區(qū)，振動頻率較小的為C區(qū)；故C區(qū)發(fā)出的音調最低，為低音區(qū)；A區(qū)發(fā)出的音調最高，為高音區(qū)。(3)[6]聲音的傳播需要介質，演奏時，聲音通過空氣傳入人們耳中。[7]不同的樂器即便演秦相同的樂曲，發(fā)出的音色也不相同，故人能聽是口琴演奏的，這是依靠聲音的音色辨別的。9、音色【詳解】每個人的音色不同，音調和響度可能相同，故楊老師隔著墻便能判斷出是小華在唱歌，其依據是聲音的音色。10、

振動

音色【詳解】[1]聲音是由物體的振動而產生的，在楓橋邊客船上的人聽到寒山寺的鐘聲，是寒山寺里的大鐘受到撞擊產生振動而發(fā)出聲音。[2]不同物體的聲音的音色一般不同，能聽出聲音是鐘聲而不是鼓聲，這是根據音色來判別的。三、計算題1、0.4s【詳解】解：小馬發(fā)出的聲音到達墻壁經過反射再傳到小馬耳中的時間為答：經過4s時間可以聽到回聲。2、（1）30m（2）1020m（3）525m（4）50.75s【詳解】(1)這段時間內汽車向前行駛的距離為：；(2)聲音傳播的距離為；(3)由題意可得因此司機鳴笛處到峭壁的距離為：；(4)因為人耳區(qū)別原聲和回聲的時間間隔要大于0.1s，所以此段時間聲音所走的路程是：，此段時間車所走的路程是所以此時汽車到峭壁的距離：，司機從此時聽到回聲繼續(xù)勻速前行到剛好不能把回聲與原聲區(qū)別開時，行駛的路程：車行駛的時間為：．答：(1)這段時間內汽車向前行駛了30m；(2)聲音傳播的距離是1020m；(3)司機鳴笛處到峭壁的距離為525m(4)從司機鳴笛處再向前行駛50.75s后，司機鳴笛就聽不清回聲了．3、68m【詳解】解：聲音傳播到井底的時間已知在空氣中15℃時聲速，由，可得，井底深度答：這口枯井約有68m。4、

340

238【分析】【詳解】[1]聲音在溫度不同的空氣中速度不同，在15℃的空氣中速度為340m/s，通常情況下聲音在空氣中的速度就指的聲音在15℃空氣中的速度。[2]小李到懸崖的距離s==238m5、（1）68m；（2）0.75h【詳解】解：（1）根據公式可得，超聲波信號遇到汽車時，傳感器發(fā)出至接收超聲波信號用了0.4s，汽車與傳感器之間的距離是（2）由標志牌可知，從標志牌到威海的距離是45km，該路段限速為60km/h，根據公式可得，從標志牌到威海勻速行駛的汽車最少需用時答：（1）汽車與傳感器之間的距離是68m；（2）在遵守交通規(guī)則的前提下，從標志牌到威海勻速行駛的汽車最少需用0.75h才