2025年新版體育與健康新課標(biāo)測(cè)試題及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.體育與健康課程以（）為主要手段。A.體能練習(xí)B.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)C.身體練習(xí)D.健康教育答案：C解析：體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)。2.以下哪個(gè)不屬于體育與健康課程的核心素養(yǎng)（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作答案：D解析：體育與健康課程的核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。團(tuán)隊(duì)協(xié)作可在體育活動(dòng)中培養(yǎng)，但并非核心素養(yǎng)的直接表述。3.小學(xué)12年級(jí)體育與健康課程每周的課時(shí)數(shù)是（）。A.2節(jié)B.3節(jié)C.4節(jié)D.5節(jié)答案：C解析：小學(xué)12年級(jí)體育與健康課程每周4節(jié)，36年級(jí)和初中每周3節(jié)。4.體育與健康課程內(nèi)容劃分為（）個(gè)運(yùn)動(dòng)能力維度。A.3B.4C.5D.6答案：A解析：體育與健康課程內(nèi)容劃分為體能、運(yùn)動(dòng)技能、健康教育3個(gè)運(yùn)動(dòng)能力維度。5.以下哪種不屬于基本運(yùn)動(dòng)技能（）。A.走、跑B.籃球運(yùn)球C.跳躍D.投擲答案：B解析：基本運(yùn)動(dòng)技能包括走、跑、跳、投、攀、爬、滾翻等。籃球運(yùn)球?qū)儆趯ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。6.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中，“知道所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的術(shù)語和動(dòng)作名稱”屬于（）水平的目標(biāo)要求。A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四答案：A解析：水平一（12年級(jí)）要求學(xué)生知道所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的術(shù)語和動(dòng)作名稱。7.健康行為的養(yǎng)成應(yīng)注重（）的培養(yǎng)。A.健康意識(shí)B.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣C.生活方式D.以上都是答案：D解析：健康行為的養(yǎng)成需要培養(yǎng)健康意識(shí)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和良好的生活方式等多方面。8.下列關(guān)于體育品德的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.只在體育比賽中體現(xiàn)B.包括遵守規(guī)則、尊重他人等C.有助于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感D.貫穿于體育學(xué)習(xí)和鍛煉的全過程答案：A解析：體育品德不僅在體育比賽中體現(xiàn)，在日常的體育學(xué)習(xí)、鍛煉等活動(dòng)中都有體現(xiàn)。9.體育與健康課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注（）。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程C.學(xué)生的進(jìn)步幅度D.以上都是答案：D解析：體育與健康課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)綜合關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程以及進(jìn)步幅度。10.以下哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不屬于球類運(yùn)動(dòng)（）。A.乒乓球B.羽毛球C.健美操D.足球答案：C解析：健美操屬于體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不屬于球類運(yùn)動(dòng)。11.小學(xué)中高年級(jí)和初中階段，體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)（）。A.趣味性B.基礎(chǔ)性C.實(shí)用性D.競(jìng)技性答案：C解析：小學(xué)中高年級(jí)和初中階段，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，以滿足學(xué)生實(shí)際生活和健康成長的需要。12.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度可以用（）來表示。A.心率B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間C.運(yùn)動(dòng)距離D.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目答案：A解析：心率是常用的表示運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的指標(biāo)，不同的心率區(qū)間對(duì)應(yīng)不同的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。13.以下哪種不屬于體育與健康課程資源（）。A.體育教師B.體育教材C.體育場(chǎng)館D.文化課課本答案：D解析：文化課課本不屬于體育與健康課程資源，體育教師、體育教材、體育場(chǎng)館等都是重要的體育與健康課程資源。14.水平四（79年級(jí)）學(xué)生應(yīng)能夠掌握（）項(xiàng)以上有一定難度的運(yùn)動(dòng)技能。A.1B.2C.3D.4答案：B解析：水平四（79年級(jí)）學(xué)生應(yīng)能夠掌握2項(xiàng)以上有一定難度的運(yùn)動(dòng)技能。15.體育與健康課程要幫助學(xué)生形成（）的價(jià)值觀。A.健康第一B.競(jìng)技至上C.娛樂為主D.成績優(yōu)先答案：A解析：體育與健康課程要幫助學(xué)生形成“健康第一”的價(jià)值觀。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.體育與健康課程的目標(biāo)包括（）。A.增強(qiáng)體能B.掌握運(yùn)動(dòng)技能C.培養(yǎng)健康行為D.塑造體育品德答案：ABCD解析：體育與健康課程的目標(biāo)涵蓋增強(qiáng)體能、掌握運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)健康行為和塑造體育品德等方面。2.下列屬于體能范疇的有（）。A.力量B.速度C.耐力D.靈敏答案：ABCD解析：體能包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。3.健康行為包括（）。A.合理營養(yǎng)B.規(guī)律作息C.安全運(yùn)動(dòng)D.預(yù)防疾病答案：ABCD解析：健康行為包括合理營養(yǎng)、規(guī)律作息、安全運(yùn)動(dòng)、預(yù)防疾病等多個(gè)方面。4.體育品德的主要內(nèi)容有（）。A.遵守規(guī)則B.尊重他人C.團(tuán)隊(duì)合作D.勇于拼搏答案：ABCD解析：體育品德包括遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、勇于拼搏等內(nèi)容。5.體育與健康課程教學(xué)方法有（）。A.講解法B.練習(xí)法C.比賽法D.討論法答案：ABCD解析：體育與健康課程教學(xué)方法包括講解法、練習(xí)法、比賽法、討論法等。6.以下哪些是體育與健康課程的特點(diǎn)（）。A.實(shí)踐性B.健身性C.綜合性D.娛樂性答案：ABC解析：體育與健康課程具有實(shí)踐性、健身性、綜合性等特點(diǎn)，娛樂性不是其本質(zhì)特點(diǎn)。7.小學(xué)體育與健康課程可以選擇的教學(xué)內(nèi)容有（）。A.游戲B.田徑C.體操D.武術(shù)答案：ABCD解析：小學(xué)體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容豐富，包括游戲、田徑、體操、武術(shù)等。8.體育與健康課程的教學(xué)評(píng)價(jià)形式有（）。A.教師評(píng)價(jià)B.學(xué)生自評(píng)C.學(xué)生互評(píng)D.家長評(píng)價(jià)答案：ABC解析：體育與健康課程的教學(xué)評(píng)價(jià)形式包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)。9.下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防的說法，正確的有（）。A.做好熱身活動(dòng)B.掌握正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)C.選擇合適的運(yùn)動(dòng)裝備D.運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行放松活動(dòng)答案：ABCD解析：做好熱身活動(dòng)、掌握正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、選擇合適的運(yùn)動(dòng)裝備以及運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行放松活動(dòng)都有助于預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。10.體育與健康課程資源開發(fā)的途徑有（）。A.開發(fā)人力資源B.開發(fā)體育設(shè)施資源C.開發(fā)自然地理資源D.開發(fā)信息資源答案：ABCD解析：體育與健康課程資源開發(fā)的途徑包括開發(fā)人力資源、體育設(shè)施資源、自然地理資源和信息資源等。三、判斷題（每題2分，共20分）1.體育與健康課程只關(guān)注學(xué)生的身體健康，不關(guān)注心理健康。（）答案：錯(cuò)誤解析：體育與健康課程既關(guān)注學(xué)生的身體健康，也關(guān)注心理健康，強(qiáng)調(diào)身心的全面發(fā)展。2.所有學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到體育與健康課程的同一標(biāo)準(zhǔn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定分層分類的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并非所有學(xué)生都要達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)。3.水平一的學(xué)生只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，不需要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。（）答案：錯(cuò)誤解析：水平一（12年級(jí)）學(xué)生在游戲活動(dòng)中也要初步學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)技能。4.健康行為只需要在學(xué)校培養(yǎng)，家庭和社會(huì)不需要參與。（）答案：錯(cuò)誤解析：健康行為的培養(yǎng)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與和協(xié)同作用。5.體育品德的培養(yǎng)只對(duì)體育學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的日常生活沒有影響。（）答案：錯(cuò)誤解析：體育品德的培養(yǎng)不僅對(duì)體育學(xué)習(xí)有幫助，還會(huì)遷移到學(xué)生的日常生活中，有助于培養(yǎng)良好的社會(huì)行為和責(zé)任感。6.體育與健康課程的教學(xué)評(píng)價(jià)主要看學(xué)生的考試成績。（）答案：錯(cuò)誤解析：體育與健康課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果和進(jìn)步幅度等，而非僅看考試成績。7.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，對(duì)身體的鍛煉效果就越好。（）答案：錯(cuò)誤解析：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)根據(jù)個(gè)人的身體狀況和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)合理安排，并非越大越好，過度運(yùn)動(dòng)可能會(huì)對(duì)身體造成損傷。8.小學(xué)體育與健康課程不需要進(jìn)行理論教學(xué)。（）答案：錯(cuò)誤解析：小學(xué)體育與健康課程也需要適當(dāng)?shù)睦碚摻虒W(xué)，幫助學(xué)生了解體育與健康的基本知識(shí)。9.體育與健康課程資源就是指體育器材和場(chǎng)地。（）答案：錯(cuò)誤解析：體育與健康課程資源包括人力資源、體育設(shè)施資源、自然地理資源、信息資源等多方面，不只是體育器材和場(chǎng)地。10.只要參與體育活動(dòng)，就一定能增強(qiáng)體質(zhì)。（）答案：錯(cuò)誤解析：參與體育活動(dòng)需要遵循科學(xué)的原則和方法，不合理的體育活動(dòng)可能無法達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的效果，甚至可能損害健康。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述體育與健康課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及相互關(guān)系。答案：體育與健康課程核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在參與體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的基本運(yùn)動(dòng)能力、體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力等。它是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)健康行為和培養(yǎng)體育品德的重要途徑。通過運(yùn)動(dòng)能力的提升，學(xué)生能夠更好地參與各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。健康行為是指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面表現(xiàn)出的良好行為習(xí)慣和生活方式。包括合理營養(yǎng)、規(guī)律作息、安全運(yùn)動(dòng)、預(yù)防疾病等。健康行為的養(yǎng)成有助于提高學(xué)生的健康水平，為運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和體育品德的培養(yǎng)提供保障。體育品德是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中所形成的遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、勇于拼搏等道德品質(zhì)和行為規(guī)范。體育品德的培養(yǎng)貫穿于運(yùn)動(dòng)能力的提升和健康行為的養(yǎng)成過程中，它能夠促進(jìn)學(xué)生在體育活動(dòng)中形成良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。三者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展有助于健康行為的養(yǎng)成和體育品德的培養(yǎng)；健康行為為運(yùn)動(dòng)能力的提升和體育品德的塑造提供了基礎(chǔ)和保障；體育品德則引導(dǎo)學(xué)生正確地參與體育活動(dòng)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力和健康行為的可持續(xù)發(fā)展。2.談?wù)勅绾卧隗w育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。答案：知識(shí)傳授：在課堂教學(xué)中，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授健康知識(shí)，包括合理營養(yǎng)、規(guī)律作息、預(yù)防疾病等方面的內(nèi)容。可以通過專題講座、教材講解、多媒體展示等方式，讓學(xué)生了解健康行為的重要性和具體方法。實(shí)踐體驗(yàn)：安排豐富多樣的體育活動(dòng)和健康實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康行為的益處。例如，組織健康飲食實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解食物的營養(yǎng)搭配；開展健身鍛煉活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。榜樣示范：教師要以身作則，展示健康的生活方式和行為習(xí)慣。同時(shí)，樹