小學(xué)語文寫作教學(xué)活動設(shè)計(jì)案例一、活動主題我喜歡的小動物二、適用年級中年級（小學(xué)三、四年級）三、設(shè)計(jì)理念本設(shè)計(jì)立足于中年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與寫作起步階段的需求，強(qiáng)調(diào)“興趣是最好的老師”。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活觀察入手，激發(fā)其表達(dá)欲望，讓學(xué)生在“樂于觀察、易于表達(dá)”的氛圍中，學(xué)習(xí)如何抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用積累的詞語和句式，將自己喜愛的小動物形象地描述出來?；顒幼⒅剡^程性指導(dǎo)與學(xué)生的自主體驗(yàn)，鼓勵個性化表達(dá)，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和書面表達(dá)能力，同時滲透熱愛生活、關(guān)愛生命的情感教育。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*引導(dǎo)學(xué)生觀察自己喜歡的小動物，能說出并寫出小動物的一兩個顯著外形特點(diǎn)和生活習(xí)性（如吃食、活動等）。*學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等初步的修辭手法，嘗試使用準(zhǔn)確、生動的詞語。*能按一定的順序（如從整體到部分，或從外形到習(xí)性）進(jìn)行口頭描述和書面寫作，做到語句通順、意思明確。2.過程與方法：*通過觀察圖片、視頻，聯(lián)系生活實(shí)際，小組交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生多角度感知小動物。*在教師的示范與引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察和描寫的基本方法。*經(jīng)歷“說—寫—改”的過程，初步培養(yǎng)修改習(xí)作的意識。3.情感態(tài)度與價值觀：*激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的習(xí)慣。*學(xué)會與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，體驗(yàn)寫作的樂趣與成就感。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住小動物的外形和生活習(xí)性的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。2.難點(diǎn)：如何將觀察到的內(nèi)容用準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來，并融入自己的真情實(shí)感。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*收集多種可愛小動物的圖片、短視頻（如小貓、小狗、小兔、金魚、倉鼠等）。*準(zhǔn)備一兩個描寫小動物的優(yōu)秀片段或簡短范文（可以是教師自己寫的下水文，也可以是學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作）。*制作簡單的板書提綱或PPT課件。*準(zhǔn)備一些描寫外形、動作、聲音的詞語卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*課前仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動物（可以是家里養(yǎng)的，也可以是見過的、熟悉的），留意它的樣子、喜歡做什么等。*可以帶一張自己喜歡的小動物的照片（如果沒有實(shí)物觀察條件）。七、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入，喚起興趣（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：（教師面帶微笑，語氣親切）同學(xué)們，我們的生活中充滿了各種各樣可愛的小生命。它們有的毛茸茸，有的圓滾滾，有的會唱歌，有的會跳舞。今天，老師想和大家一起走進(jìn)一個奇妙的“動物樂園”，去認(rèn)識和分享那些讓我們心動的小伙伴。2.圖片/視頻展示：播放精心挑選的小動物圖片或短視頻，配上輕松的音樂。引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說看到了什么，喜歡哪個。3.引出主題：看來大家都很喜歡小動物！今天，我們就來當(dāng)一回小小的“動物觀察家”和“小作家”，把我們最喜歡的小動物介紹給大家，好不好？（板書：我喜歡的小動物）（二）指導(dǎo)觀察，習(xí)得方法（約15分鐘）1.明確觀察對象和內(nèi)容：*提問：你最喜歡的小動物是什么呀？（請幾位學(xué)生自由說說，教師及時鼓勵）*過渡：光說名字還不夠，怎樣才能讓別人也像你一樣喜歡它呢？我們得把它的樣子和可愛的地方說清楚、寫明白。2.指導(dǎo)觀察外形：*示范引領(lǐng)：（教師可以拿起一個毛絨玩具小動物，或者指著PPT上的一個動物圖片）比如我們看這只小貓，我們先看它整體是什么樣子的？（大小、顏色、毛發(fā)）再看它的頭，頭上有什么？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴）然后是身體、四肢、尾巴。（邊說邊板書外形觀察要點(diǎn)：整體→部分（頭、身、四肢、尾）；顏色、形狀、毛發(fā)）*詞語積累與運(yùn)用：出示一些描寫外形的詞語卡片，如：圓溜溜的眼睛、長長的耳朵、雪白的絨毛、短短的尾巴、油光發(fā)亮等，引導(dǎo)學(xué)生理解并嘗試運(yùn)用。*小組交流：請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說自己喜歡的小動物長什么樣子，用上我們剛才說到的一些方法和詞語。教師巡視指導(dǎo)，傾聽學(xué)生發(fā)言，及時肯定好的表達(dá)。3.指導(dǎo)觀察生活習(xí)性：*提問啟發(fā)：除了樣子，你的小動物平時喜歡做什么呢？它是怎么吃東西的？怎么玩耍的？它會發(fā)出什么聲音嗎？（板書：習(xí)性：吃、睡、玩、叫、動作）*教師舉例（下水文片段）：（以小貓為例）我家的小花貓吃東西可有趣了。它看見小魚干，就會“喵喵”叫著，用小爪子輕輕扒拉一下，然后低下頭，小口小口地啃，吃得津津有味，胡須一翹一翹的。*學(xué)生分享：誰愿意和大家分享一下你喜歡的小動物有什么特別的習(xí)性或者有趣的動作？（鼓勵學(xué)生用生動的語言描述，如“它吃東西的時候總是狼吞虎咽”“它高興了就會搖尾巴，還會蹭我的腿”）（三）范文引路，打開思路（約5分鐘）1.出示范文片段：教師朗讀一段簡短、生動的描寫小動物的范文片段（可以是外形，也可以是習(xí)性，或者兩者結(jié)合的簡短段落）。2.引導(dǎo)賞析：這篇小短文寫了什么小動物？作者抓住了它的哪些特點(diǎn)來寫？你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何運(yùn)用詞語和句子把小動物寫活的）3.明確寫作要求：我們今天就來寫一寫自己喜歡的小動物，要寫出它長什么樣子，它有什么可愛的習(xí)性或動作，還要寫出你為什么喜歡它。寫的時候，句子要通順，把話說清楚。（四）動筆實(shí)踐，嘗試寫作（約15分鐘）1.溫馨提示：*可以給你的小動物起個可愛的名字。*先寫清楚你喜歡什么小動物。*然后寫它的樣子，可以按我們剛才說的順序來寫。*再寫它喜歡做什么，有什么可愛的地方。*別忘了寫出你的喜愛之情哦！2.學(xué)生習(xí)作：學(xué)生開始獨(dú)立寫作，教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)（如：提醒觀察要點(diǎn)、提供詞語幫助、啟發(fā)思路等）。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，寫出自己的真實(shí)感受。3.教師巡視要點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生是否能圍繞一個小動物進(jìn)行描寫，是否嘗試運(yùn)用了學(xué)到的觀察方法和詞語，語句是否通順。（五）交流分享，共同修改（約10分鐘）1.小組內(nèi)互評互改：寫好后，請同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。聽聽小伙伴的意見：哪里寫得好？哪里還可以寫得更清楚、更有趣？（教師提供簡單的評價參考：句子通順嗎？有沒有寫出小動物的特點(diǎn)？你喜歡他寫的小動物嗎？）2.班級展示：邀請2-3名學(xué)生自愿朗讀自己的習(xí)作（可以選擇不同類型的小動物，或?qū)懙糜刑攸c(diǎn)的）。3.師生共同評議：針對展示的習(xí)作，先請作者說說自己的想法，再請其他同學(xué)點(diǎn)評，教師最后總結(jié)，多鼓勵、多肯定，針對共性問題進(jìn)行引導(dǎo)，如：某個句子可以怎么改會更生動？這里如果加上小動物的一個動作是不是更可愛了？4.自我修改：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的建議，對自己的習(xí)作進(jìn)行初步修改。（強(qiáng)調(diào)：好文章是改出來的）（六）總結(jié)回顧，拓展延伸（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了如何觀察和描寫自己喜歡的小動物，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒，不僅觀察得仔細(xì)，說得也生動，寫得也認(rèn)真！老師仿佛看到了一只只活靈活現(xiàn)的小動物來到了我們的課堂。2.情感升華：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獙W(xué)會愛護(hù)它們，和它們和諧相處。3.活動延伸：*把今天寫的文章回家讀給爸爸媽媽聽，請他們提提意見，再修改一下。*有條件的同學(xué)，可以繼續(xù)觀察自己喜歡的小動物，把新的發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充到習(xí)作中，或者寫一篇更詳細(xì)的觀察日記。*班級可以舉辦一個“可愛的小動物”習(xí)作展覽，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。八、教學(xué)評價1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在觀察、討論、表達(dá)、寫作等各個環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，及時給予鼓勵性評價。例如，對觀察仔細(xì)的學(xué)生、積極發(fā)言的學(xué)生、樂于幫助同學(xué)的學(xué)生等給予肯定。2.形成性評價（習(xí)作評價）：*關(guān)注表達(dá)的真實(shí)性：是否寫了自己真實(shí)喜歡的小動物，是否有真情實(shí)感。*關(guān)注觀察的細(xì)致性：是否能抓住小動物的一兩個主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫。*關(guān)注語言的準(zhǔn)確性與初步的生動性：語句是否通順，是否嘗試運(yùn)用了學(xué)到的詞語和簡單的描寫方法。*評價方式：采用教師評價、學(xué)生自評、同伴互評相結(jié)合的方式。評價以鼓勵為主，指出問題時要委婉，并給出具體的修改建議?？梢圆捎眯羌壴u價、小紅花獎勵等形式。九、活動反思（教師課后填寫）*本次活動目標(biāo)是否達(dá)成？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？*在指導(dǎo)觀察和表達(dá)方面，哪些方法有效？哪些地方還可以改進(jìn)？*學(xué)生在習(xí)作中普遍