張家口市2025年度專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目考試題庫(附答案)一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.根據(jù)《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》（人社部令第25號），專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的時間每年累計應不少于（）學時。A.40B.60C.90D.120答案：C2.以下不屬于專業(yè)技術人員職業(yè)道德基本要求的是（）。A.誠實守信B.急功近利C.責任擔當D.服務社會答案：B3.張家口市“十四五”規(guī)劃中提出的“四大主導產業(yè)”不包括（）。A.冰雪運動B.大數(shù)據(jù)C.紡織制造D.可再生能源答案：C4.在技術創(chuàng)新過程中，“將創(chuàng)意轉化為具體產品或服務”屬于（）階段。A.創(chuàng)意生成B.研發(fā)設計C.商業(yè)化推廣D.市場驗證答案：B5.下列關于知識產權保護的表述，錯誤的是（）。A.專利保護期限自申請日起計算B.著作權自動產生，無需登記C.商標注冊后可無限續(xù)展D.技術秘密保護需以公開為前提答案：D6.綠色技術創(chuàng)新的核心目標是（）。A.降低企業(yè)生產成本B.減少資源消耗與環(huán)境污染C.提高產品市場占有率D.提升企業(yè)品牌價值答案：B7.張家口市作為京津冀清潔能源供應基地，其主要發(fā)展的可再生能源不包括（）。A.風電B.光伏發(fā)電C.生物質能D.核能答案：D8.專業(yè)技術人員在繼續(xù)教育中若存在替學、代考行為，根據(jù)相關規(guī)定，最嚴重的處理措施是（）。A.通報批評B.取消當年度繼續(xù)教育記錄C.納入信用記錄D.暫停其專業(yè)技術資格評審答案：D9.下列不屬于團隊創(chuàng)新能力構成要素的是（）。A.成員知識儲備B.團隊溝通機制C.外部資源獲取能力D.個人業(yè)績考核嚴格度答案：D10.張家口市推動冰雪產業(yè)發(fā)展的關鍵支撐不包括（）。A.冬奧場館賽后利用B.冰雪裝備制造基地建設C.傳統(tǒng)農業(yè)技術升級D.冰雪旅游人才培養(yǎng)答案：C11.在科研活動中，“引用他人成果未注明出處”屬于（）。A.學術不端行為B.合理學術交流C.技術創(chuàng)新常態(tài)D.數(shù)據(jù)處理誤差答案：A12.繼續(xù)教育課程設置的核心依據(jù)是（）。A.個人興趣偏好B.行業(yè)發(fā)展需求與崗位能力要求C.培訓機構推薦D.上級部門行政指令答案：B13.下列關于數(shù)字化轉型的表述，正確的是（）。A.數(shù)字化轉型僅需購買先進設備B.其本質是利用數(shù)字技術重構業(yè)務流程C.中小企業(yè)無需參與數(shù)字化轉型D.數(shù)據(jù)安全與數(shù)字化轉型無關答案：B14.張家口市“首都兩區(qū)”建設中，“兩區(qū)”指的是（）。A.生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)、綠色發(fā)展示范區(qū)B.經濟開發(fā)區(qū)、高新技術產業(yè)區(qū)C.農業(yè)示范區(qū)、旅游度假區(qū)D.交通樞紐區(qū)、物流集散區(qū)答案：A15.專業(yè)技術人員職業(yè)發(fā)展的核心動力是（）。A.薪資水平提升B.職稱評定需求C.終身學習與能力提升D.工作環(huán)境改善答案：C16.下列不屬于技術轉移常見模式的是（）。A.技術許可B.合作研發(fā)C.人才流動D.設備折舊答案：D17.張家口市發(fā)展氫能產業(yè)的優(yōu)勢不包括（）。A.豐富的風電資源可用于綠氫制備B.現(xiàn)有工業(yè)基礎適合氫能產業(yè)鏈延伸C.地理位置臨近京津冀消費市場D.傳統(tǒng)煤炭產業(yè)提供穩(wěn)定原料答案：D18.在項目管理中，PDCA循環(huán)的正確順序是（）。A.計劃-執(zhí)行-檢查-處理B.執(zhí)行-計劃-檢查-處理C.計劃-檢查-執(zhí)行-處理D.檢查-計劃-執(zhí)行-處理答案：A19.下列關于學術論文撰寫的表述，錯誤的是（）。A.需明確研究問題與創(chuàng)新點B.實驗數(shù)據(jù)可適當修改以符合假設C.參考文獻應真實且標注規(guī)范D.結論需基于數(shù)據(jù)分析得出答案：B20.專業(yè)技術人員在跨領域合作中，最關鍵的能力是（）。A.專業(yè)深度B.溝通協(xié)調與知識整合C.項目資金爭取D.個人業(yè)績展示答案：B二、多項選擇題（每題3分，共30分，每題至少2個正確選項，錯選、漏選均不得分）1.專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的主要形式包括（）。A.參加培訓班、研修班或進修班B.參加學術會議、學術講座C.發(fā)表專業(yè)論文或出版著作D.參加網(wǎng)絡遠程教育答案：ABCD2.張家口市推動綠色發(fā)展的重點領域包括（）。A.可再生能源開發(fā)利用B.傳統(tǒng)產業(yè)節(jié)能改造C.生態(tài)環(huán)境修復與保護D.高耗能產業(yè)盲目擴張答案：ABC3.職業(yè)道德失范的常見表現(xiàn)有（）。A.利用職務便利謀取私利B.泄露企業(yè)或科研機構技術秘密C.在項目申報中虛報成果D.嚴格遵守實驗數(shù)據(jù)記錄規(guī)范答案：ABC4.技術創(chuàng)新的主要特征包括（）。A.不確定性B.高投入性C.累積性D.單一主體參與答案：ABC5.專業(yè)技術人員需具備的核心能力包括（）。A.專業(yè)技術能力B.學習與創(chuàng)新能力C.溝通與協(xié)作能力D.政策解讀與應用能力答案：ABCD6.張家口市冰雪產業(yè)發(fā)展的重點方向有（）。A.冰雪裝備制造（如滑雪板、造雪機）B.冰雪旅游與賽事運營C.冰雪運動培訓與人才培養(yǎng)D.冰雪場館建設材料研發(fā)答案：ABCD7.知識產權保護對技術創(chuàng)新的作用包括（）。A.激勵創(chuàng)新主體投入研發(fā)B.防止技術成果被無序擴散C.促進技術成果商業(yè)化D.限制技術交流與合作答案：ABC8.團隊創(chuàng)新能力提升的策略包括（）。A.建立開放包容的團隊文化B.定期開展跨領域知識交流C.完善創(chuàng)新激勵機制D.嚴格限制成員自主決策答案：ABC9.繼續(xù)教育質量評估的關鍵指標有（）。A.課程內容與實際需求的匹配度B.教師專業(yè)水平與教學效果C.學員能力提升的可測量性D.培訓機構的盈利水平答案：ABC10.數(shù)字化轉型對企業(yè)的價值體現(xiàn)在（）。A.提高生產效率與資源利用率B.增強數(shù)據(jù)驅動的決策能力C.拓展新的業(yè)務模式與市場D.完全替代傳統(tǒng)人工操作答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）1.專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是提升能力的重要途徑，但并非職業(yè)發(fā)展的必要條件。（）答案：×2.張家口市“首都兩區(qū)”建設的核心是為北京提供生態(tài)安全保障和綠色發(fā)展支撐。（）答案：√3.學術不端行為僅指論文抄襲，實驗數(shù)據(jù)造假不屬于此類。（）答案：×4.技術創(chuàng)新必須從零開始，不能基于現(xiàn)有成果進行改進。（）答案：×5.繼續(xù)教育學時可通過參加行業(yè)認可的在線課程、發(fā)表論文、參與科研項目等多種方式累計。（）答案：√6.綠色技術創(chuàng)新的目標是平衡經濟發(fā)展與環(huán)境保護，而非單純追求“零排放”。（）答案：√7.專業(yè)技術人員在跨部門合作中，只需專注自身專業(yè)領域，無需了解其他領域知識。（）答案：×8.張家口市發(fā)展氫能產業(yè)的優(yōu)勢之一是可利用風電、光伏等可再生能源發(fā)電制氫，實現(xiàn)“綠氫”生產。（）答案：√9.知識產權保護期限屆滿后，相關成果將進入公共領域，任何人可自由使用。（）答案：√10.團隊創(chuàng)新能力與成員的個體能力無關，僅取決于團隊管理模式。（）答案：×四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的意義。答案：繼續(xù)教育是專業(yè)技術人員更新知識、提升能力的重要途徑，有助于適應行業(yè)技術變革；推動科技成果轉化與應用，服務經濟社會發(fā)展；促進專業(yè)技術人員職業(yè)發(fā)展，完善人才梯隊建設；增強創(chuàng)新能力，支撐產業(yè)升級與區(qū)域競爭力提升。2.列舉張家口市發(fā)展可再生能源的優(yōu)勢，并說明其對區(qū)域經濟的影響。答案：優(yōu)勢：張家口地處華北風能、太陽能資源富集區(qū)，具備良好的自然條件；“首都兩區(qū)”建設政策支持；臨近京津冀負荷中心，電力消納市場廣闊。影響：帶動新能源裝備制造、運維服務等產業(yè)鏈發(fā)展；降低區(qū)域碳排放，推動綠色轉型；創(chuàng)造就業(yè)崗位，促進經濟結構優(yōu)化。3.專業(yè)技術人員應如何避免學術不端行為？答案：嚴格遵守學術規(guī)范，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，禁止篡改或偽造；引用他人成果時規(guī)范標注參考文獻，避免抄襲；參與項目申報或成果鑒定時，如實反映自身貢獻；主動學習學術道德相關法規(guī)，增強自律意識；在團隊合作中明確分工與責任，避免成果歸屬爭議。4.簡述技術創(chuàng)新與技術發(fā)明的區(qū)別。答案：技術發(fā)明是創(chuàng)造新的技術方案或產品原型，側重“從無到有”的突破；技術創(chuàng)新則是將發(fā)明成果商業(yè)化、產業(yè)化，實現(xiàn)市場價值，強調“從有到用”的轉化。技術發(fā)明是創(chuàng)新的前提，但創(chuàng)新需包含后續(xù)的開發(fā)、生產、營銷等環(huán)節(jié)。5.團隊創(chuàng)新中如何構建有效的溝通機制？答案：建立定期例會制度，確保信息同步；采用多元化溝通工具（如線上平臺、面對面討論），適應不同場景需求；鼓勵成員表達不同觀點，營造包容的討論氛圍；明確溝通目標與責任，避免無效交流；設立反饋機制，及時解決溝通中的障礙（如信息誤解、利益沖突）。五、案例分析題（共20分）案例背景：張家口某新能源科技公司研發(fā)團隊擬開發(fā)一款新型光伏逆變器，旨在提高光電轉換效率并降低成本。團隊由電子工程師、材料科學家、市場專員組成，但在研發(fā)過程中出現(xiàn)以下問題：（1）電子工程師與材料科學家因技術路線分歧發(fā)生爭執(zhí)，影響進度；（2）市場專員提出的用戶需求未被研發(fā)人員充分重視，導致原型機與市場需求存在偏差；（3）部分成員因長期加班產生倦怠情緒，工作積極性下降。問題：結合案例，分析團隊創(chuàng)新中存在的問題，并提出改進建議。答案：存在問題：①跨專業(yè)溝通不暢，技術