第七課溝通讓生活如此美麗說課稿-2025-2026學年高中心理健康北師大版2015高中一年級全一冊-北師大版2015主備人備課成員教材分析第七課溝通讓生活如此美麗說課稿-2025-2026學年高中心理健康北師大版2015高中一年級全一冊-北師大版2015。本節(jié)課內容緊密聯(lián)系高中一年級學生的生活實際，旨在幫助學生掌握有效的溝通技巧，提高人際交往能力，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到溝通在生活中的重要性，學會傾聽、表達和解決問題的方法，為構建和諧的人際關系奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言表達、人際溝通和社會適應能力。通過學習，學生能夠發(fā)展自我認知，增強情緒管理能力，學會在沖突中尋求共贏，提升解決實際問題的能力，形成尊重他人、理解多元文化的良好品格。重點難點及解決辦法重點：掌握有效溝通的基本原則和技巧。

難點：如何在實際溝通中靈活運用溝通技巧，處理復雜的人際關系。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生理解溝通原則的重要性。

2.設置角色扮演活動，讓學生在實踐中學習溝通技巧。

3.組織小組討論，引導學生分析溝通中的常見問題，共同探討解決方案。

4.結合實際情境，提供指導和建議，幫助學生突破溝通中的難點。通過反復練習和反思，提高學生運用溝通技巧的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解溝通的基本理論，同時鼓勵學生分享個人經(jīng)驗。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬實際溝通場景，體驗不同溝通策略的效果。

3.運用案例研究法，分析典型案例，引導學生思考如何在實際生活中運用溝通技巧。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示溝通的藝術，增強教學的趣味性和實效性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“溝通的基本原則和技巧”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解溝通的基本原則和技巧。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解溝通的基本原則和技巧，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小明的誤會”，引出溝通的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解溝通的障礙、傾聽技巧、非語言溝通等知識點，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動：設計小組討論“如何改善與同學的關系”，讓學生在實踐中掌握溝通技巧。解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗溝通技巧的應用。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解溝通的基本原則和技巧。實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握溝通技巧。合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解溝通的基本原則和技巧，掌握有效的溝通方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“溝通的基本原則和技巧”，布置“設計一次家庭會議”的作業(yè)，鞏固學習效果。提供拓展資源：提供與溝通技巧相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的溝通的基本原則和技巧。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.溝通能力提升

（1）學生能夠識別和描述溝通中的障礙，如語言、文化、心理等方面的差異。

（2）學生掌握了有效的傾聽技巧，能夠主動傾聽他人意見，理解他人情感。

（3）學生學會了表達自己的觀點和需求，能夠清晰、準確地傳達信息。

（4）學生能夠運用非語言溝通技巧，如肢體語言、面部表情等，增強溝通效果。

2.人際交往能力增強

（1）學生能夠更好地理解他人，尊重他人，建立良好的人際關系。

（2）學生學會了在沖突中尋求共贏，解決人際矛盾，促進和諧相處。

（3）學生能夠主動參與團隊活動，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊目標貢獻力量。

（4）學生學會了贊美他人，關心他人，增進彼此間的友誼。

3.自我認知能力提高

（1）學生能夠認識自己的情緒，學會調整情緒，保持積極心態(tài)。

（2）學生能夠認識自己的優(yōu)點和不足，明確個人發(fā)展方向。

（3）學生學會了自我激勵，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷進取。

（4）學生能夠正確認識自己與他人的關系，學會換位思考，理解他人。

4.實踐應用能力增強

（1）學生在實際生活中能夠運用溝通技巧，解決實際問題。

（2）學生在人際交往中能夠靈活運用所學知識，提高交往效果。

（3）學生在團隊合作中能夠發(fā)揮自己的作用，為團隊成功貢獻力量。

（4）學生在面對挑戰(zhàn)時，能夠運用溝通技巧，增強解決問題的能力。

1.學生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

2.學生在課后與同學、家人交流時，能夠運用所學溝通技巧，使交流更加順暢。

3.學生在團隊合作項目中，能夠有效溝通，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高團隊協(xié)作效率。

4.學生在遇到人際矛盾時，能夠運用所學溝通技巧，化解矛盾，維護和諧關系。

5.學生在參加社會實踐活動時，能夠運用所學溝通技巧，提高自身形象，為學校和社會作出貢獻。

6.學生在日常生活中，能夠關注自身情緒變化，學會調整情緒，保持積極心態(tài)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐相結合：在教學中，我們嘗試引入真實案例，讓學生在分析案例的過程中學習溝通技巧，這種教學方式能夠讓學生更加直觀地理解理論知識，同時提高他們的實踐能力。

2.小組討論與角色扮演：通過小組討論和角色扮演，學生能夠更好地參與到課堂活動中，這不僅增強了他們的溝通能力，也提高了他們的團隊合作意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于溝通技巧的理解還不夠深入，這可能是由于教學時間有限，導致對某些知識點講解不夠細致。

2.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生積極性較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是由于學生個體差異和課堂氛圍的影響。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生對溝通技巧的全面掌握。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將重新審視教學內容，確保每個知識點都能夠得到充分的講解和練習。同時，我會適當增加課后閱讀材料，引導學生進行更深入的思考。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、匿名投票等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。此外，我會關注每個學生的表現(xiàn)，給予他們更多的關注和鼓勵。

3.豐富教學評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學生的學習狀況。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自我評價能力。

4.加強教學反思：我會定期進行教學反思，總結教學過程中的經(jīng)驗和不足，不斷調整教學策略，以適應學生的不同需求。

5.優(yōu)化課堂氛圍：通過營造輕松、開放的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達，提高他們的自信心和表達能力。內容邏輯關系①溝通的基本原則

-坦誠與尊重

-積極傾聽

-有效表達

-求同存異

②溝通技巧

-傾聽技巧：如何有效傾聽，理解對方的意圖。

-表達技巧：如何清晰、準確地傳達自