第14課《背影》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第14課《背影》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞朱自清先生的散文《背影》展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生感受父子深情，體會(huì)作者細(xì)膩的情感表達(dá)。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，通過(guò)對(duì)背影的描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和兒子對(duì)父親的懷念。教學(xué)過(guò)程中，我們將關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.理解背影的象征意義；2.分析作者的情感變化；3.感悟父子親情的真摯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及文化理解與傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生能夠深入理解文學(xué)作品中的情感表達(dá)，提升對(duì)文學(xué)作品的美學(xué)鑒賞能力；同時(shí)，感受父子之間的深情，樹(shù)立正確的家庭觀念和親情意識(shí)；此外，通過(guò)了解散文的寫(xiě)作手法，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了散文的基本知識(shí)和閱讀技巧，如散文的特點(diǎn)、作者的寫(xiě)作風(fēng)格、情感表達(dá)等。他們具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠初步分析文本中的意象和象征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)家庭親情和父愛(ài)有著濃厚的興趣。他們的閱讀能力較強(qiáng)，能夠理解較復(fù)雜的文本內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)理解文本，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析和文本解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《背影》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)散文中復(fù)雜的情感表達(dá)和象征手法感到困惑。此外，對(duì)于父愛(ài)這一主題，部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷或情感體驗(yàn)的不同，難以產(chǎn)生共鳴。此外，學(xué)生在理解背影的深層含義時(shí)，可能需要教師引導(dǎo)，以幫助他們建立起對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師詳細(xì)解讀《背影》，引導(dǎo)學(xué)生理解散文的寫(xiě)作手法和情感內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)背影象征意義的理解，促進(jìn)思維的碰撞和交流。

3.情感體驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，體驗(yàn)父愛(ài)的深沉，提升對(duì)文章情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示《背影》中的精彩片段，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.文學(xué)作品分析軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件對(duì)散文結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行解析，幫助學(xué)生深入理解文本。

3.情境模擬：通過(guò)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色，增進(jìn)對(duì)父愛(ài)主題的感悟。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《背影》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“背影為何具有象征意義？”“你如何理解父愛(ài)在文中的表達(dá)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解散文的基本結(jié)構(gòu)和情感基調(diào)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解散文《背影》的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放朱自清先生的背景介紹或《背影》的朗讀片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解背影的象征意義、散文的寫(xiě)作手法和作者的情感表達(dá)，結(jié)合文本實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)背影的理解，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)父愛(ài)的情感。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)父愛(ài)的情感表達(dá)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解散文的寫(xiě)作技巧和情感內(nèi)涵。

活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解散文《背影》的主題和情感，掌握散文的閱讀方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰捅磉_(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《背影》相關(guān)的閱讀分析作業(yè)，如撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)作以父愛(ài)為主題的短文等。

提供拓展資源：推薦與父愛(ài)主題相關(guān)的文學(xué)作品或影視作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的散文閱讀技巧和情感理解。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》這篇散文，對(duì)散文的寫(xiě)作手法、情感表達(dá)和象征意義有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別散文中的意象、比喻和象征，分析作者的寫(xiě)作技巧，如細(xì)膩的描寫(xiě)、對(duì)比手法等。學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用這些技巧來(lái)分析和評(píng)價(jià)其他文學(xué)作品，展現(xiàn)出對(duì)散文文學(xué)鑒賞能力的提升。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

《背影》一文通過(guò)父親的形象，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和深沉。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅感受到了父愛(ài)的溫暖，還培養(yǎng)了孝敬父母的情感態(tài)度。他們?cè)趯?xiě)作中表達(dá)了對(duì)父母的感激之情，并在日常生活中更加關(guān)心和體貼父母，體現(xiàn)了價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3.文化理解與傳承的增強(qiáng)

通過(guò)對(duì)《背影》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了朱自清先生的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代散文的發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。他們能夠體會(huì)到作者對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高

學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。通過(guò)小組合作，他們學(xué)會(huì)了如何協(xié)作、分工和解決問(wèn)題。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用散文的寫(xiě)作技巧，創(chuàng)作出情感真摯、結(jié)構(gòu)清晰的文章。

5.獨(dú)立思考與批判性思維的發(fā)展

在預(yù)習(xí)和課堂討論中，學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在分析《背影》時(shí)，他們能夠批判性地看待文本，不盲目接受，而是結(jié)合自己的理解和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考。

6.閱讀理解能力的增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)閱讀《背影》全文，提高了閱讀理解能力。他們能夠抓住文章的主旨，分析人物形象，理解作者的情感變化。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和評(píng)價(jià)，顯示出閱讀理解能力的提升。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等途徑獲取知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的滿足

在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)《背影》時(shí)，能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①《背影》主題分析

-主題：父子深情，父愛(ài)如山

-關(guān)鍵詞：背影、父愛(ài)、思念、成長(zhǎng)

②散文寫(xiě)作手法

-寫(xiě)作手法：細(xì)膩描寫(xiě)、對(duì)比、象征

-關(guān)鍵詞：景物描寫(xiě)、人物形象、情感表達(dá)

③人物形象分析

-人物：朱自清、父親

-人物特點(diǎn)：朱自清：孝順、敏感、成長(zhǎng)；父親：關(guān)愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、默默付出

④情感變化分析

-情感：懷念、