4.2氣溫和降水第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年七年級地理上冊湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“氣溫和降水”為主題，旨在幫助學(xué)生了解氣溫和降水的基本概念、分布規(guī)律及其對人類活動的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握氣溫和降水的測量方法、分布特點，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.地理解釋能力：理解氣溫和降水對地理環(huán)境的影響，能夠運(yùn)用地理知識解釋相關(guān)現(xiàn)象。

2.地理實踐能力：掌握氣溫和降水的測量方法，學(xué)會收集和分析地理數(shù)據(jù)。

3.地理探究能力：通過觀察、實驗等方法，探究氣溫和降水的變化規(guī)律。

4.地理情感態(tài)度：樹立關(guān)注自然環(huán)境變化、保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)對地理科學(xué)的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.氣溫和降水的分布規(guī)律：通過地圖和實例，使學(xué)生理解氣溫和降水在地球表面的分布特點。

2.氣溫和降水對人類活動的影響：引導(dǎo)學(xué)生分析氣溫和降水如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用等。

難點：

1.氣溫和降水的測量方法：理解攝氏度和毫米等氣象單位，掌握氣溫計和雨量計的使用。

2.氣溫和降水變化規(guī)律的分析：培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取信息，分析氣溫和降水變化趨勢的能力。

解決辦法：

1.通過多媒體展示氣溫和降水分布圖，結(jié)合實例講解，幫助學(xué)生直觀理解。

2.組織學(xué)生進(jìn)行氣溫計和雨量計的操作練習(xí)，加強(qiáng)動手能力和實際操作技能。

3.設(shè)計問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析案例，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、地理掛圖、氣溫計、雨量計。

2.課程平臺：湘教版七年級地理課程資源庫。

3.信息化資源：氣溫和降水分布視頻、氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、小組合作探究。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和地球的運(yùn)動，知道了地球表面存在著各種各樣的氣候現(xiàn)象。今天，我們繼續(xù)探索地球的氣候奧秘，一起來學(xué)習(xí)“氣溫和降水”。

2.學(xué)生回答：地球的形狀是球形的，地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜更替和四季變化。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解一下氣溫。氣溫是指空氣的溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。氣溫對我們的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等都有著重要的影響。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：通過課本和老師的講解，了解氣溫的概念、測量方法和單位。

3.老師提問：同學(xué)們，請舉例說明氣溫對我們的生活有哪些影響？

4.學(xué)生回答：氣溫高時，人們?nèi)菀字惺?；氣溫低時，人們?nèi)菀赘忻?。氣溫還會影響農(nóng)作物的生長，比如高溫有利于水稻的生長，低溫則不利于小麥的生長。

5.老師講解：接下來，我們來學(xué)習(xí)降水。降水是指大氣中的水汽凝結(jié)成水滴或冰晶，從云層中降落到地面。降水對地球的水循環(huán)和生態(tài)環(huán)境都有著重要的影響。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：通過課本和老師的講解，了解降水的概念、類型和測量方法。

7.老師提問：同學(xué)們，請舉例說明降水對我們的生活有哪些影響？

8.學(xué)生回答：降水可以滋潤大地，有利于農(nóng)作物的生長；降水過多會導(dǎo)致洪澇災(zāi)害；降水過少則會導(dǎo)致干旱。

9.老師講解：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)氣溫和降水的分布規(guī)律。氣溫和降水在地球表面的分布是不均勻的，受到緯度、海陸、地形等因素的影響。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)：通過課本和老師的講解，了解氣溫和降水分布規(guī)律的影響因素。

11.老師講解：為了更好地了解氣溫和降水的分布，我們可以通過地圖來觀察。下面，請同學(xué)們打開課本，觀察世界氣溫和降水分布圖。

12.學(xué)生觀察地圖：通過觀察世界氣溫和降水分布圖，了解氣溫和降水在不同地區(qū)的分布特點。

13.老師講解：最后，我們來學(xué)習(xí)氣溫和降水對人類活動的影響。氣溫和降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用、城市規(guī)劃等方面都有著重要的影響。

14.學(xué)生學(xué)習(xí)：通過課本和老師的講解，了解氣溫和降水對人類活動的影響。

三、課堂練習(xí)

1.老師提問：請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，完成以下練習(xí)題。

2.學(xué)生完成練習(xí)題：根據(jù)課本內(nèi)容，完成氣溫和降水分布規(guī)律、影響等方面的練習(xí)題。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“氣溫和降水”這一課，了解了氣溫和降水的概念、測量方法、分布規(guī)律以及對人類活動的影響。

2.學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了氣溫和降水對我們的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面都有著重要的影響。

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)。

2.學(xué)生完成作業(yè)：根據(jù)老師布置的作業(yè)，完成氣溫和降水分布規(guī)律、影響等方面的練習(xí)題。

六、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過講解、提問、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握了氣溫和降水的基本知識，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對氣溫和降水有了更深入的了解，知道了氣溫和降水對我們的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面都有著重要的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球氣候系統(tǒng)：介紹地球氣候系統(tǒng)的基本組成，包括大氣、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-氣候類型與分布：介紹世界主要的氣候類型，如熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候、沙漠氣候等，及其分布特點。

-氣候變化與影響：探討全球氣候變化的原因，如溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等，以及氣候變化對人類社會和自然環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《氣候變遷與人類未來》等科普書籍，了解氣候變化的背景知識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動》等紀(jì)錄片，直觀感受不同氣候區(qū)域的自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

-在線課程：推薦在線學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)課程，如《氣候變化科學(xué)》等，深入學(xué)習(xí)氣候變化的相關(guān)知識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀氣象站、水電站等實地考察活動，讓學(xué)生親身感受氣溫和降水對人類活動的影響。

-科學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氣溫和降水測量實驗，如使用溫度計、雨量計等工具，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇與氣溫和降水相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“我國某地區(qū)的氣候特點及其對農(nóng)業(yè)的影響”，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-小組討論：組織學(xué)生就氣溫和降水對當(dāng)?shù)厣畹挠绊戇M(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)交流能力。

-地理信息軟件：介紹使用ArcGIS、GoogleEarth等地理信息軟件，分析氣溫和降水的空間分布特征，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、節(jié)約用水等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我對自己的一些教學(xué)實踐進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更加生動有趣的方式引入新課。例如，我可以在課前準(zhǔn)備一些與氣溫和降水相關(guān)的圖片或者視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中產(chǎn)生興趣，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在未來的教學(xué)中，我計劃嘗試使用多媒體資源，結(jié)合實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。在講解氣溫和降水分布規(guī)律時，我可以通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。例如，我可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考?xì)鉁睾徒邓畬Ξ?dāng)?shù)氐挠绊憽榱颂岣邔W(xué)生的參與度，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)。

再次，我認(rèn)為在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。例如，在布置練習(xí)題時，我可以設(shè)計不同難度的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入研究。在未來的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計分層練習(xí)，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

此外，我發(fā)現(xiàn)自己在講解氣溫和降水對人類活動的影響時，過于注重理論知識的傳授，而忽視了實際案例的分析。為了讓學(xué)生更好地理解這些知識，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生分析氣溫和降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用等方面的影響。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在講解氣溫和降水測量方法時，我可以通過演示實驗，讓學(xué)生更加直觀地了解測量過程。在未來的教學(xué)中，我將準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，讓學(xué)生親自動手操作，提高他們的實踐能力。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以通過總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我還將鼓勵學(xué)生提出疑問，以便及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.在課后作業(yè)的布置上，我計劃設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。同時，我將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氣溫和降水的基本概念

-氣溫：空氣的溫度，單位為攝氏度（℃），是衡量氣候的重要指標(biāo)。

-降水：大氣中的水汽凝結(jié)成水滴或冰晶，從云層中降落到地面。

②氣溫和降水的測量方法

-氣溫測量：使用溫度計，包括水銀溫度計和電子溫度計。

-降水測量：使用雨量計，測量一定時間內(nèi)降水的總量。

③氣溫和降水的分布規(guī)律

-氣溫分布：受緯度、海陸、地形等因素影響，存在緯度、經(jīng)度、高度上的差異。

-降水分布：受緯度、海陸、地形、風(fēng)向等因素影響，存在地區(qū)差異。

④氣溫和降水對人類活動的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：氣溫和降水影響作物的生長周期和產(chǎn)量。

-水資源利用：降水影響地表水和地下水的補(bǔ)給，影響水資源的開發(fā)和利用。

-城市規(guī)劃：氣溫和降水影響城市布局、建筑設(shè)計和居民生活。