2024-2025學(xué)年高中物理第七章機(jī)械能守恒定律2功（1）說課稿新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中物理第七章機(jī)械能守恒定律2功（1）說課稿新人教版必修2。本節(jié)課圍繞功的概念及其計(jì)算展開，通過實(shí)例分析和公式推導(dǎo)，使學(xué)生理解功的物理意義和計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)能定理和勢能守恒定律打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)過程，使學(xué)生掌握功的概念和計(jì)算方法，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解物理規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解功的概念：重點(diǎn)在于使學(xué)生明白功是力在物體上通過位移所做的功，強(qiáng)調(diào)力和位移的方向關(guān)系。

-掌握功的計(jì)算公式：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解并掌握功的計(jì)算公式W=FS*cosθ，其中F是力，S是位移，θ是力與位移之間的夾角。

-應(yīng)用功的公式解決實(shí)際問題：例如，計(jì)算物體在重力作用下沿斜面下滑時(shí)所做的功。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-功的方向性與夾角θ的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以直觀理解力和位移夾角θ對(duì)功的影響，需要通過實(shí)例和動(dòng)畫演示來幫助學(xué)生理解。

-功的計(jì)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用：難點(diǎn)在于將功的概念和公式應(yīng)用于復(fù)雜情境，如變力做功、非勻速直線運(yùn)動(dòng)中的功計(jì)算等。

-功與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解功如何轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能或勢能，需要通過能量守恒定律來幫助學(xué)生建立這一聯(lián)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如人教版必修2《物理》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如功的定義動(dòng)畫、力與位移夾角演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑輪、砝碼、測量位移的工具等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證功的計(jì)算。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了機(jī)械能守恒定律的基本概念，知道了機(jī)械能包括動(dòng)能和勢能。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律中的一個(gè)重要概念——功。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，你們知道什么是功嗎？誰能舉例說明一下？

（學(xué)生1）功是力對(duì)物體做功的過程，比如，人推門時(shí)，門受到力的作用而移動(dòng)，這個(gè)過程中就做了功。

（教師）很好，你的理解很到位。那么，功是如何計(jì)算的？今天我們就來探討這個(gè)問題。

三、功的概念

（教師）功的定義是：力在物體上通過位移所做的功。我們可以用公式W=FS*cosθ來表示，其中W表示功，F(xiàn)表示力，S表示位移，θ表示力與位移之間的夾角。

（學(xué)生）老師，這個(gè)公式中為什么還要乘以cosθ呢？

（教師）這是因?yàn)榱臀灰频姆较蜿P(guān)系對(duì)功的大小有影響。當(dāng)力和位移方向相同時(shí)，cosθ等于1，功的大小就是力和位移的乘積；當(dāng)力和位移方向垂直時(shí)，cosθ等于0，功的大小就是0。

四、功的計(jì)算

（教師）接下來，我們通過一個(gè)實(shí)例來計(jì)算功。假設(shè)一個(gè)質(zhì)量為m的物體，在水平方向上受到一個(gè)大小為F的力，物體在力的作用下沿水平方向移動(dòng)了s的距離，求這個(gè)過程中力所做的功。

（學(xué)生）根據(jù)公式W=FS*cosθ，因?yàn)榱臀灰品较蛳嗤詂osθ等于1，那么功W就等于F乘以s。

（教師）正確，這就是功的計(jì)算方法。同學(xué)們，你們能嘗試自己計(jì)算一下其他情境下的功嗎？

五、變力做功

（教師）在實(shí)際生活中，很多情況下力是變化的，比如物體在斜面上下滑時(shí)，重力的大小會(huì)隨著高度的變化而變化。那么，在這種情況下，如何計(jì)算功呢？

（學(xué)生）老師，我們可以用微元法來計(jì)算變力做功。

（教師）很好，微元法是一種常用的方法。我們可以將物體在力作用下移動(dòng)的路徑分成無數(shù)個(gè)小段，每一段上力的大小和方向可以看作是恒定的，然后分別計(jì)算每一段上的功，最后求和得到總功。

六、功與能量轉(zhuǎn)換

（教師）功與能量轉(zhuǎn)換是機(jī)械能守恒定律的重要組成部分。我們知道，功可以轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能或勢能。那么，如何判斷功轉(zhuǎn)化為哪種能量呢？

（學(xué)生）老師，我們可以根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來判斷。如果物體的速度增大，那么功就轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；如果物體的高度增加，那么功就轉(zhuǎn)化為勢能。

（教師）很好，你的理解很到位。功與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系是機(jī)械能守恒定律的核心內(nèi)容，希望大家能夠深入理解。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了功的概念、計(jì)算方法以及功與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)機(jī)械能守恒定律有更深入的理解。

（學(xué)生）謝謝老師，我們明白了。

八、課后作業(yè)

（教師）課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的功的概念和計(jì)算方法；

2.嘗試用功的概念和公式解決一些實(shí)際問題；

3.思考功與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象。

（學(xué)生）好的，老師。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)史上的功》：介紹功的概念是如何在物理學(xué)史中逐漸形成的，包括伽利略對(duì)功的研究，以及牛頓在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中對(duì)功的定義。

-《功在實(shí)際工程中的應(yīng)用》：探討功在建筑、機(jī)械制造、能源轉(zhuǎn)換等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如起重機(jī)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等。

-《現(xiàn)代物理學(xué)中的功》：介紹現(xiàn)代物理學(xué)中功的概念及其在其他領(lǐng)域，如量子力學(xué)、熱力學(xué)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己推導(dǎo)功的計(jì)算公式W=FS*cosθ，并思考這個(gè)公式的物理意義。

-探究不同類型力（如重力、彈力、摩擦力等）對(duì)物體做功的特點(diǎn)，以及這些力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證功的計(jì)算公式，如利用滑輪系統(tǒng)測量不同力對(duì)物體做功的情況。

-研究功在能量轉(zhuǎn)換過程中的具體作用，例如，在電動(dòng)機(jī)和電池的工作原理中，功是如何轉(zhuǎn)化為電能和機(jī)械能的。

-分析在實(shí)際問題中如何利用功的概念來優(yōu)化設(shè)計(jì)，例如，在汽車設(shè)計(jì)中，如何通過減少摩擦力來提高燃油效率。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-學(xué)生應(yīng)了解功的定義、計(jì)算方法和物理意義。

-掌握功的公式W=FS*cosθ及其適用條件。

-理解功與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系，包括動(dòng)能和勢能的變化。

-能夠應(yīng)用功的概念解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體在力作用下移動(dòng)的距離、速度變化等。

-了解功在工程和技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如機(jī)械設(shè)計(jì)、能源利用等。

4.實(shí)用性：

-通過拓展閱讀材料，學(xué)生可以了解功的歷史發(fā)展和現(xiàn)代應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

-通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例分析，學(xué)生能夠更深刻地理解功的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)能定理和勢能守恒定律打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①功的概念

-功的定義：力在物體上通過位移所做的功

-功的計(jì)算公式：W=FS*cosθ

-力與位移方向關(guān)系：θ為力與位移的夾角

②功的計(jì)算

-確定力的大小和方向

-確定位移的大小和方向

-計(jì)算力與位移的夾角θ

-代入公式計(jì)算功W

③功的應(yīng)用

-動(dòng)能變化：功轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

-勢能變化：功轉(zhuǎn)化為勢能

-能量守恒：功的轉(zhuǎn)化與機(jī)械能守恒定律

-實(shí)際應(yīng)用：機(jī)械設(shè)計(jì)、能源利用等八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解功的概念時(shí)，我嘗試通過實(shí)際生活中的例子，如推門、提水等，讓學(xué)生直觀感受到功的存在，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解抽象的物理概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示功的計(jì)算過程和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地理解功的計(jì)算方法和物理意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)功的概念理解不夠深入：部分學(xué)生在理解功的物理意義和計(jì)算方法時(shí)存在困難，尤其是在處理力和位移方向不一致的情況時(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響了學(xué)生對(duì)功的直觀認(rèn)識(shí)。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論中，學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生害怕提問或回答問題，這不利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解功的概念：針對(duì)學(xué)生對(duì)功的概念理解不夠深入的問題，我將通過更詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生建立清晰的概念體系。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考功的本質(zhì)。

2