第八課澆灌友情樹教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)下冊(cè)大百科版主備人備課成員教材分析《第八課澆灌友情樹教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)下冊(cè)大百科版》本節(jié)課選自《小學(xué)心理健康》四年級(jí)下冊(cè)大百科版教材，主要圍繞學(xué)生間的友情展開，旨在幫助學(xué)生理解友情的價(jià)值，學(xué)會(huì)建立和呵護(hù)友情。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍視友情，尊重他人，關(guān)愛同伴的情感態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同理心，學(xué)會(huì)換位思考，提高解決問題的能力。

3.人際交往能力：幫助學(xué)生掌握建立和呵護(hù)友情的技巧，提升人際溝通和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解友情的定義和重要性，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-重點(diǎn)二：掌握建立友情的步驟，如主動(dòng)交流、傾聽他人、分享快樂和困難等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何運(yùn)用同理心去理解和接納他人，例如，在同伴遇到困難時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問題。

-難點(diǎn)二：學(xué)會(huì)處理沖突，當(dāng)與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，能夠冷靜分析原因，尋求和平解決問題的方法。

-難點(diǎn)三：如何在日常生活中持續(xù)維護(hù)和深化友情，例如，如何通過持續(xù)的行動(dòng)和關(guān)心來鞏固友誼。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)心理健康》四年級(jí)下冊(cè)大百科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友情的定義、建立友情的步驟等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置相關(guān)圖片和圖表，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一節(jié)特別的課，關(guān)于友情。你們知道什么是友情嗎？請(qǐng)大家在心里先想一下?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己對(duì)友情的理解。

3.老師總結(jié)：“友情是人與人之間的一種特殊關(guān)系，它能夠讓我們感受到溫暖、支持和力量。今天，我們就來探索一下，如何澆灌我們的友情樹，讓它茁壯成長(zhǎng)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示教材中的圖片：“同學(xué)們，看這幅圖，這是一棵友情樹。它的樹干、樹枝和樹葉都代表著什么呢？請(qǐng)大家思考一下?！?/p>

2.學(xué)生們積極參與討論，分享自己對(duì)圖片的理解。

3.老師總結(jié)：“樹干代表著友情的基礎(chǔ)，也就是我們與朋友之間的相互信任和尊重。樹枝象征著友情的延伸，意味著我們與朋友之間的交流和互動(dòng)。樹葉則代表友情的果實(shí)，也就是我們?cè)谟亚橹蝎@得的快樂和成長(zhǎng)?！?/p>

三、課堂探究

1.老師提問：“同學(xué)們，那么，我們應(yīng)該如何澆灌這棵友情樹呢？請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銈兊南敕ā！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師引導(dǎo)：“建立友情，首先要主動(dòng)交流，了解對(duì)方。你們認(rèn)為，如何做到這一點(diǎn)呢？”

4.學(xué)生們討論后，老師總結(jié)：“主動(dòng)交流可以是主動(dòng)詢問、傾聽、關(guān)心等。通過這些方式，我們可以更好地了解朋友，建立起深厚的友誼?！?/p>

5.老師繼續(xù)提問：“當(dāng)我們?cè)谟亚橹杏龅嚼щy時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？”

6.學(xué)生們分享自己的看法，老師總結(jié)：“遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解朋友的需求。同時(shí)，我們可以一起商討解決辦法，共同度過難關(guān)?！?/p>

四、實(shí)踐操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)澆灌友情樹的方案。

2.學(xué)生們熱烈討論，根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，制定方案。

3.各小組派代表向全班展示方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們的方案都很有創(chuàng)意，相信你們一定能夠成功澆灌自己的友情樹?！?/p>

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何澆灌友情樹，了解了友情的重要性。你們認(rèn)為，在日常生活中，如何踐行這些知識(shí)呢？”

2.學(xué)生們分享自己的感悟，老師總結(jié)：“我們要時(shí)刻關(guān)注自己的言行，用真誠(chéng)和關(guān)愛去澆灌友情樹。只有這樣，我們的友情才能茁壯成長(zhǎng)。”

3.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，思考一下，自己有哪些朋友？如何與他們建立和呵護(hù)友情？下節(jié)課，我們將分享自己的心得體會(huì)?！?/p>

六、課堂延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道嗎？友情的力量是巨大的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多感人的友情故事。請(qǐng)你們課下搜集一些關(guān)于友情的感人故事，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，并表示會(huì)積極準(zhǔn)備。

3.老師總結(jié)：“友情是人生中最寶貴的財(cái)富。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，用心去呵護(hù)每一份友情，讓它們?cè)谖覀兊男闹猩l(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解友情的意義和價(jià)值，培養(yǎng)出珍視友情、尊重他人、關(guān)愛同伴的良好情感態(tài)度。學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅嘏c朋友之間的溝通交流，懂得在遇到困難時(shí)給予對(duì)方支持和幫助。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等方式，提升了換位思考、解決問題的能力。他們能夠站在他人的角度考慮問題，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，從而在人際交往中表現(xiàn)出更加成熟和理智的思維方式。

3.人際交往能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了建立和呵護(hù)友情的技巧，如主動(dòng)交流、傾聽他人、分享快樂和困難等。這些技巧在實(shí)際生活中得到了運(yùn)用，學(xué)生們?cè)谂c人交往時(shí)更加得體、自信，能夠建立起良好的人際關(guān)系。

4.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己的認(rèn)知有了更深的了解。他們認(rèn)識(shí)到自己在友情中的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整自己的行為，以更好地與他人相處。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和實(shí)踐操作，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)出協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.情緒管理：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何處理與朋友之間的沖突，掌握了情緒管理的技巧。他們?cè)谟龅酱煺酆屠щy時(shí)，能夠保持冷靜，尋求合理的方法解決問題。

7.價(jià)值觀內(nèi)化：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將友情的價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。他們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠主?dòng)關(guān)心他人，樂于助人，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

8.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)社會(huì)，與他人建立和諧的關(guān)系。他們能夠在集體生活中，遵守規(guī)則，尊重他人，展現(xiàn)出良好的社會(huì)適應(yīng)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友情的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友情是人與人之間的一種特殊關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：“友情是心靈相通的紐帶，是人生旅途中不可或缺的伴侶?！?/p>

②建立友情的步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主動(dòng)交流、傾聽他人、分享快樂和困難。

-重點(diǎn)詞句：“主動(dòng)交流是友情的開始，傾聽他人是友情的橋梁?！?/p>

③呵護(hù)友情的技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：換位思考、處理沖突、持續(xù)維護(hù)。

-重點(diǎn)詞句：“換位思考是理解他人的鑰匙，處理沖突是友情的試金石?！?/p>

④友情在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在日常生活中踐行友情價(jià)值觀。

-重點(diǎn)詞句：“在點(diǎn)滴生活中，用行動(dòng)澆灌友情之樹?！?/p>

⑤友情故事分享與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過故事分享，加深對(duì)友情理解。

-重點(diǎn)詞句：“傾聽感人的友情故事，反思自己在友情中的成長(zhǎng)?！?/p>

⑥團(tuán)隊(duì)合作與友情

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)友情的力量。

-重點(diǎn)詞句：“在團(tuán)隊(duì)中，友情是共同進(jìn)步的動(dòng)力?！?/p>

⑦情緒管理與友情

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)在友情中管理情緒，保持和諧。

-重點(diǎn)詞句：“情緒管理是友情的潤(rùn)滑劑，和諧相處是友情的保障。”

⑧社會(huì)適應(yīng)與友情

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在社交中運(yùn)用友情，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

-重點(diǎn)詞句：“友情是社會(huì)適應(yīng)的橋梁，幫助我們?cè)谏鐣?huì)中立足?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中的友情故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友情在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-視頻資源：《朋友》音樂視頻，通過音樂和歌詞傳達(dá)友情的真摯與珍貴。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以閱讀《小王子》中關(guān)于小王子與狐貍建立友情的故事，思考友情中的責(zé)任和承諾。

b.閱讀后，學(xué)生可以寫一篇讀后感，分享自己對(duì)友情的理解和感悟。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《朋友》音樂視頻，注意歌詞中表達(dá)的情感和友情的重要性。

b.觀看后，學(xué)生可以討論視頻中的友情元素，以及這些元素對(duì)他們的啟示。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《小王子》作者：安托萬·德·圣埃克蘇佩里

-《朋友》演唱者：林俊杰

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，如：

-《小王子》中狐貍所說的“只有用心才能看得清”是什么意思？

-《朋友》中歌詞“朋友一生一起走，那些日子不再有”表達(dá)了怎樣的情感？

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考友情。

-教師可以布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如：

-寫一篇關(guān)于自己與朋友之間故事的文章，描述友情的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-創(chuàng)作一首關(guān)于友情的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)友情的理解和珍視。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在本節(jié)課中，我采用了案例分析法，通過具體的故事和情境，讓學(xué)生更加直觀地理解友情的概念和重要性。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)。這種小組合作學(xué)習(xí)的方式不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)深度不夠：雖然本節(jié)課涵蓋了友情的多個(gè)方面，但在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單化，沒有深入挖掘。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)友情的理解不夠深刻。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深入的研究，確保在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠觸及學(xué)生的心靈，幫助他們形成對(duì)友情的全面理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、自評(píng)和互評(píng)等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)自信心。

5.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)給予他們足夠的時(shí)間和空間去思考和消化知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解友情的定義時(shí)，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為友情是什么？它對(duì)我們有什么意義？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)友情概念的理解程度。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表情和互動(dòng)情況，以此來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-測(cè)試：為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，我可以在課后布置一份關(guān)于友情知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后收集和分析測(cè)試結(jié)果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。例如，在布置關(guān)于友情故事分析的作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的文章，評(píng)估他們的分析能力和表達(dá)能力。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，對(duì)于文章中表達(dá)友情的部分，我會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中繼續(xù)努力。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。例如，我會(huì)在學(xué)生完成作業(yè)后，通過面談或課堂講解的方式，向他們解釋作業(yè)中的正確答案和錯(cuò)誤原因。

3.自評(píng)與互評(píng)：

-自評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果