21大自然的聲音教學(xué)設(shè)計-統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《大自然的聲音》為載體，結(jié)合三年級上冊語文課程內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的聲音之美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和感知力，提升審美鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的語言表達和寫作能力，學(xué)會運用生動形象的語言描繪自然聲音。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識，樹立人與自然和諧共生的觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，在小組活動中學(xué)會傾聽、分享和交流。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①指導(dǎo)學(xué)生通過多種感官體驗和感受大自然的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴等。

②引導(dǎo)學(xué)生運用生動形象的語言描述這些聲音，提高學(xué)生的語言表達能力。

③培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，增強學(xué)生的審美情趣。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解“大自然的聲音”這一主題，感受自然界的和諧與美好。

②幫助學(xué)生克服寫作中的困難，學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

③培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見，學(xué)會在小組討論中表達自己的觀點，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和體驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演自然中的各種聲音，如風(fēng)吹樹葉、雨打窗戶等，以增強學(xué)生的體驗和表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)，播放大自然的聲音錄音，讓學(xué)生直觀感受不同的聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對自然聲音的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師播放一段大自然的聲音錄音，如鳥鳴、流水、風(fēng)聲等，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心去聆聽，感受大自然的聲音。

-提問：你們聽到了哪些聲音？這些聲音給你帶來了怎樣的感受？

-引出課題：《大自然的聲音》。

2.新課講授

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，注意節(jié)奏和語氣。

-分析課文，講解重點段落，如“風(fēng)是大自然的音樂家，它吹過樹梢，樹梢就像歌手一樣，唱出優(yōu)美的歌聲?！?/p>

-提問：這句話運用了什么修辭手法？它有什么作用？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：大自然中還有哪些聲音？它們可以怎樣被描述？

3.實踐活動

-活動一：聲音模仿。學(xué)生分組，每組選擇一種自然聲音進行模仿，如模仿鳥鳴、蟲鳴等，其他組猜猜是哪種聲音。

-活動二：聲音描繪。學(xué)生根據(jù)自己選擇的一種自然聲音，用文字進行描繪，如“雨滴打在窗戶上，發(fā)出‘滴答滴答’的聲音，像是在彈奏一首輕快的樂曲?！?/p>

-活動三：聲音創(chuàng)作。學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段關(guān)于大自然聲音的短文，可以是童話、寓言等形式。

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

1.如何運用比喻、擬人等修辭手法來描繪自然聲音？

-例如：“風(fēng)兒輕輕地拂過湖面，湖水泛起層層漣漪，仿佛在跳舞?！?/p>

2.如何在小組合作中表達自己的觀點？

-例如：“我覺得雨聲像是在唱歌，因為它在不同的節(jié)奏和音調(diào)中，傳達出不同的情感?！?/p>

3.如何傾聽他人的意見？

-例如：“我聽了大家的意見，覺得我的描述還可以更加生動，謝謝大家的建議?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)大自然的聲音之美和表達方式。

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對大自然的聲音有了哪些新的認(rèn)識？

-總結(jié)：大自然的聲音是豐富多彩的，它們是自然界賦予我們的寶貴財富。我們要學(xué)會欣賞和保護這些聲音，讓我們的生活更加美好。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《森林報》：這本書以日記的形式，記錄了森林中動植物的生長變化和季節(jié)更替，可以幫助學(xué)生了解大自然的聲音在不同季節(jié)的變化。

-《自然的聲音》：一本關(guān)于自然聲音的科普書籍，詳細介紹了各種自然聲音的產(chǎn)生原理和生物學(xué)意義，適合學(xué)生深入探究自然的聲音世界。

-《大自然的語言》：這本書通過生動的案例，向讀者展示了大自然中各種聲音的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集生活中各種自然聲音的樣本，如鳥鳴、蟲鳴、水流等，并嘗試用文字、繪畫或錄音的方式記錄下來。

-學(xué)生可以觀察周圍環(huán)境中不同的自然聲音，思考它們對人類生活的影響，以及如何保護這些聲音不被破壞。

-學(xué)生可以參與或組織一次關(guān)于自然聲音的社區(qū)活動，如舉辦一個自然聲音展覽或分享會，讓更多的人了解和關(guān)注大自然的聲音。

3.知識點拓展：

-自然聲音的多樣性：介紹不同種類自然聲音的特點，如鳥鳴、蟲鳴、水流、風(fēng)聲等，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-聲音的產(chǎn)生與傳播：解釋聲音是如何產(chǎn)生的，以及聲音在空氣、水和固體中傳播的原理。

-生態(tài)保護與聲音保護：探討人類活動對自然聲音的影響，以及如何采取措施保護這些寶貴的聲音資源。

-聲音與人類生活：分析自然聲音對人類心理和生理的影響，以及如何在日常生活中利用自然聲音改善生活質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①大自然的聲音種類：風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴、蟲鳴等。

②自然聲音的描述方法：運用比喻、擬人等修辭手法。

③自然聲音與人類生活的關(guān)系：影響情緒、啟發(fā)靈感。

2.關(guān)鍵詞：

①自然界

②聲音

③欣賞

④描繪

⑤保護

3.重點句子：

①“風(fēng)是大自然的音樂家，它吹過樹梢，樹梢就像歌手一樣，唱出優(yōu)美的歌聲。”

②“雨滴打在窗戶上，發(fā)出‘滴答滴答’的聲音，像是在彈奏一首輕快的樂曲?！?/p>

③“大自然的聲音，是那么和諧，那么美妙，讓我們用心去聆聽，去感受?！敝攸c題型整理1.描述自然聲音的題型

-題型：請用生動的語言描述你聽到的一種自然聲音。

-答案示例：夏日的傍晚，蟬鳴聲聲，它們在樹枝上歡快地歌唱，仿佛在開一場盛大的音樂會。

2.運用修辭手法的題型

-題型：將以下句子改寫成運用比喻或擬人的修辭手法。

原句：風(fēng)兒吹過，樹葉沙沙作響。

-答案示例：風(fēng)兒輕輕拂過，樹葉像是在低聲細語。

3.分析自然聲音與人類關(guān)系的題型

-題型：談?wù)勀銖拇笞匀坏穆曇糁械玫搅四男﹩l(fā)。

-答案示例：從大自然的聲音中，我感受到了生命的活力和和諧，這啟發(fā)我要更加珍惜生活中的每一個聲音。

4.角色扮演題型

-題型：假設(shè)你是課文中的某一種自然聲音，請用第一人稱的形式，描述你的特點和感受。

-答案示例：（以風(fēng)為例）我是風(fēng)，我自由自在地穿梭在山川之間，我感受到大自然的寬廣和生命的活力。

5.小組合作探究題型

-題型：分組討論，列舉出生活中常見的自然聲音，并分析它們對人類生活的影響。

-答案示例：

-組員1：雨聲能讓人感到寧靜和放松。

-組員2：鳥鳴聲讓人感到清晨的清新和生機。

-組員3：蟲鳴聲在夜晚能讓人感受到大自然的神秘和寧靜。教學(xué)反思與改進教學(xué)是一項不斷探索和改進的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行反思，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及我的教學(xué)方法是否有效。以下是我對“21大自然的聲音”這一課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我注意到學(xué)生在描述自然聲音時，有些表達不夠生動形象。在未來的教學(xué)中，我計劃采取以下措施：

1.在新課導(dǎo)入時，可以播放更多種類的自然聲音錄音，讓學(xué)生有更直觀的感受，激發(fā)他們的想象力。

2.設(shè)計一些寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，提高他們的寫作技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有些同學(xué)參與度不高。為了改善這一點，我打算：

1.在小組討論前，明確討論規(guī)則，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

2.鼓勵學(xué)生積極傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的合作精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解“大自然的聲音”這一主題時存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計劃：

1.在新課講授時，結(jié)合具體的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受大自然的聲音。

2.在課后布置一些觀察作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中去發(fā)現(xiàn)和體驗大自然的聲音。

在教學(xué)效果評估方面，我計劃：

1.在課后收集學(xué)生的寫作