唱歌《共青團(tuán)員之歌》說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)滬教版八年級(jí)下冊(cè)-滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）唱歌《共青團(tuán)員之歌》說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)滬教版八年級(jí)下冊(cè)-滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《共青團(tuán)員之歌》，選自滬教版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材。主要包括歌曲的欣賞、演唱和音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握歌曲的基本節(jié)奏、旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感受與欣賞：通過(guò)欣賞《共青團(tuán)員之歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)和審美評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)作品的時(shí)代背景和精神內(nèi)涵。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：在演唱《共青團(tuán)員之歌》的過(guò)程中，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)他們通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

3.音樂(lè)文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲背后的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和把握《共青團(tuán)員之歌》的旋律特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)賞和模仿，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

②掌握歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和節(jié)拍感，使他們?cè)谘莩心軌驕?zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏變化。

③深入理解歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的青春激情和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①演唱過(guò)程中情感的投入和表達(dá)，幫助學(xué)生理解并傳達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的深刻情感，使演唱更具感染力。

②融入合唱技巧，通過(guò)分組合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

③解讀歌曲的時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)作品了解歷史，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和熱愛(ài)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解歌曲背景和音樂(lè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組合作演唱，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，播放歌曲錄音和視頻，幫助學(xué)生直觀感受歌曲的旋律和情感表達(dá)。

4.設(shè)置音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍、歌詞填空等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《共青團(tuán)員之歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《共青團(tuán)員之歌》？這首歌給你們留下了怎樣的印象？”

展示一些關(guān)于共青團(tuán)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的時(shí)代背景和革命精神。

簡(jiǎn)短介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作背景和歌詞意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《共青團(tuán)員之歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《共青團(tuán)員之歌》的基本概念、旋律和歌詞。

過(guò)程：

講解《共青團(tuán)員之歌》的旋律特點(diǎn)，如進(jìn)行曲式的節(jié)奏和旋律走向。

詳細(xì)介紹歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中的革命精神和青年情懷。

3.《共青團(tuán)員之歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《共青團(tuán)員之歌》的特性和重要性。

過(guò)程：

播放《共青團(tuán)員之歌》的不同演唱版本，讓學(xué)生感受不同演繹風(fēng)格。

分析歌曲在不同歷史時(shí)期的重要作用，如激發(fā)青年斗志、傳承革命精神等。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲在當(dāng)代社會(huì)的意義，以及如何通過(guò)演唱這首歌曲傳承紅色基因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《共青團(tuán)員之歌》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如歌曲的歌詞創(chuàng)作、演唱技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《共青團(tuán)員之歌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《共青團(tuán)員之歌》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《共青團(tuán)員之歌》的旋律、歌詞、歷史背景等。

強(qiáng)調(diào)《共青團(tuán)員之歌》在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)演唱這首歌曲傳承紅色文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享《共青團(tuán)員之歌》的演唱，并記錄自己的感受和收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《共青團(tuán)員之歌》的歷史背景資料：介紹歌曲的創(chuàng)作背景、作者信息、歌曲在歷史上的地位和影響。

-共青團(tuán)相關(guān)活動(dòng)圖片：收集共青團(tuán)組織的歷史圖片，展示共青團(tuán)員的活動(dòng)場(chǎng)景和精神風(fēng)貌。

-音樂(lè)家介紹：介紹歌曲創(chuàng)作者和演唱者的生平事跡，以及他們?cè)谝魳?lè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-革命歌曲專輯：推薦包含《共青團(tuán)員之歌》在內(nèi)的革命歌曲專輯，讓學(xué)生了解更多類似歌曲。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查找《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作背景和相關(guān)歷史資料，撰寫(xiě)一篇小論文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于共青團(tuán)歷史的紀(jì)錄片，加深對(duì)共青團(tuán)歷史和革命精神的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的合唱活動(dòng)，選擇《共青團(tuán)員之歌》等歌曲進(jìn)行演唱，體驗(yàn)集體協(xié)作和音樂(lè)表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代共青團(tuán)員的活動(dòng)，了解他們的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以《共青團(tuán)員之歌》為主題的班會(huì)或校會(huì)，通過(guò)學(xué)生演講、歌曲演唱等形式，傳播紅色文化。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作歌曲，以《共青團(tuán)員之歌》為靈感，表達(dá)對(duì)青春、對(duì)革命精神的理解和感悟。

-邀請(qǐng)音樂(lè)老師或?qū)I(yè)合唱團(tuán)來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以收集整理與共青團(tuán)相關(guān)的歌曲，制作一個(gè)音樂(lè)專輯，分享給同學(xué)和老師，傳播正能量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《共青團(tuán)員之歌》基本信息

①歌曲名稱：《共青團(tuán)員之歌》

②創(chuàng)作者：胡宏偉

③創(chuàng)作年代：1957年

④歌詞特點(diǎn)：充滿革命激情，表達(dá)青年人的理想和信念

2.歌曲旋律特點(diǎn)

①旋律風(fēng)格：進(jìn)行曲式

②節(jié)奏特點(diǎn)：鮮明有力

③旋律走向：起伏較大，富有激情

3.歌詞內(nèi)容解讀

①第一段：表達(dá)對(duì)共青團(tuán)的熱愛(ài)和信仰

②第二段：展現(xiàn)共青團(tuán)員的堅(jiān)定信念和奮斗精神

③第三段：呼喚青年人投身革命事業(yè)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

4.歌曲歷史背景

①歌曲創(chuàng)作背景：新中國(guó)成立后，共青團(tuán)員在建設(shè)社會(huì)主義中的重要作用

②歌曲在歷史上的地位：激勵(lì)了一代又一代青年人為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

5.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

①通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、分析等方式，全面了解歌曲

②結(jié)合歷史背景，深入理解歌曲的內(nèi)涵

③學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品，提高音樂(lè)素養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《共青團(tuán)員之歌》這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于歌曲背后的歷史和意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太了解音樂(lè)歷史的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還需要更直觀、更生動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如播放一段相關(guān)的歷史視頻，或者讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)時(shí)代的氛圍。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋了歌曲的旋律和歌詞，但我覺(jué)得還可以做得更細(xì)致一些。比如，我可以在講解旋律時(shí)，用五線譜展示旋律的起伏變化，讓學(xué)生更直觀地感受到歌曲的節(jié)奏和情感。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)不同版本的《共青團(tuán)員之歌》進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生看到同一首歌曲在不同時(shí)代、不同演唱者手中的不同演繹。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸?jiàn)地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲的了解不夠深入。所以，我可能在下次教學(xué)中，可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更充分的了解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于《共青團(tuán)員之歌》的意義和當(dāng)代價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏鄤?chuàng)新性的想法，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)缺乏組織，討論的方向不夠集中。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論指導(dǎo)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)和方向的把握。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，還能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的理解。不過(guò)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表現(xiàn)不夠滿意。我會(huì)在課后找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注；在討論環(huán)