2023二年級數(shù)學(xué)上冊五2-5的乘法口訣第5課時小熊請客說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023二年級數(shù)學(xué)上冊五2-5的乘法口訣第5課時，本節(jié)課通過生動有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生運用2-5的乘法口訣進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于學(xué)生掌握乘法口訣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。通過運用2-5的乘法口訣，學(xué)生能理解乘法的意義，發(fā)展對乘法運算的直覺和推理，同時提升解決實際問題的能力。此外，通過小熊請客的故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、重點難點及解決辦法重點：1.正確運用2-5的乘法口訣進(jìn)行計算；2.理解乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用。

難點：1.將乘法口訣與實際情境相結(jié)合，靈活運用；2.理解乘法口訣的規(guī)律，形成乘法思維。

解決辦法：1.通過小熊請客的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的興趣和參與度；2.利用直觀教具和多媒體手段，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律；3.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點；4.鼓勵學(xué)生合作交流，共同解決實際問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、電子白板、打印機(jī)。

2.課程平臺：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件平臺、在線教育平臺。

3.信息化資源：2-5的乘法口訣動畫視頻、相關(guān)教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：故事卡片、小熊請客情境圖、乘法口訣卡片、計算器。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——乘法口訣。大家還記得我們在之前學(xué)過的加法和減法嗎？今天我們要用這些知識來學(xué)習(xí)乘法，看看乘法有什么特別的地方。

（學(xué)生）記得，老師。

（教師）很好！那我們先來復(fù)習(xí)一下，你們能告訴我1乘以2等于幾嗎？

（學(xué)生）1乘以2等于2。

（教師）太棒了！那你們還能說出其他的乘法算式嗎？

（學(xué)生）2乘以2等于4，3乘以2等于6……

（教師）很好，同學(xué)們都能迅速說出乘法的結(jié)果。今天我們要學(xué)習(xí)的乘法口訣，就是幫助我們更快、更準(zhǔn)確地計算出乘法的結(jié)果。

二、新課講解

1.引入乘法口訣

（教師）同學(xué)們，我們剛才說了這么多乘法算式，其實它們都有一個共同的特點，那就是都是乘法。那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些乘法算式有什么規(guī)律呢？

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)它們都是兩個數(shù)相乘。

（教師）沒錯，那我們能不能用一種簡單的方法來記住這些乘法的結(jié)果呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的乘法口訣。

（教師）請看黑板上的乘法口訣，這是我們今天要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。你們看，每個乘法口訣都有一句順口的話，這句順口的話可以幫助我們快速記住乘法的結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣

（教師）我們先來學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣。請同學(xué)們跟我一起念：

二五一十，二五四二十，二五二十五，二五三十，二五一十五，二五二十。

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，試著用自己的話來解釋一下這句乘法口訣。

（學(xué)生）二五一十就是2乘以5等于10。

（教師）很好，你能夠用自己的話來解釋這句口訣，說明你理解了它的意思。接下來，我們來做一個練習(xí)，請同學(xué)們寫出以下算式的結(jié)果：

（教師）3乘以4等于多少？請同學(xué)們用剛才學(xué)的乘法口訣來計算。

（學(xué)生）3乘以4等于12。

（教師）很好，同學(xué)們都能夠正確運用乘法口訣來計算?，F(xiàn)在我們來換一個稍微難一點的題目：

（教師）5乘以6等于多少？請同學(xué)們獨立完成。

（學(xué)生）5乘以6等于30。

（教師）非常好，同學(xué)們都能夠獨立完成這道題目。接下來，我們來鞏固一下今天學(xué)習(xí)的乘法口訣。

3.鞏固練習(xí)

（教師）請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，完成下面的練習(xí)題。

（教師）現(xiàn)在，我請幾位同學(xué)上來展示一下你們的答案。

（學(xué)生）展示答案，教師點評。

4.小組合作

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣，現(xiàn)在我們來做一個小組合作的活動。請你們分成小組，互相幫助，用今天學(xué)的乘法口訣來解決以下問題：

（教師）問題：小熊請客，他買了5個蘋果，每個蘋果5元，一共需要多少錢？

（學(xué)生）小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（教師）現(xiàn)在請每個小組派一位代表來回答問題。

（學(xué)生）回答問題，教師點評。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣，你們覺得這個知識點難嗎？

（學(xué)生）不難，老師。

（教師）很好，這說明你們已經(jīng)掌握了這個知識點。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)努力，掌握更多的乘法口訣，讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松。

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何運用乘法口訣來解決問題，這是一個很好的學(xué)習(xí)方法。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運用，解決更多的問題。

（教師）今天的課程就到這里，同學(xué)們下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《乘法的故事》：這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹乘法的起源和演變，以及乘法在日常生活中的應(yīng)用。

-《乘法口訣的奧秘》：這本書深入淺出地解釋了乘法口訣的規(guī)律，并提供了大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-《數(shù)學(xué)樂園》：這是一本綜合性數(shù)學(xué)讀物，包含了乘法以外的多種數(shù)學(xué)知識，如分?jǐn)?shù)、比例、幾何等，適合學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一些乘法口訣的故事，比如“小明和小紅一起買蘋果，小明買了3個，小紅買了4個，他們一共買了多少個蘋果？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在生活中的應(yīng)用，例如在購物時如何快速計算總價，或者在烹飪時如何計算食材的比例。

-鼓勵學(xué)生探索乘法口訣的規(guī)律，比如為什么2乘以5的口訣是“二五一十”，而不是“二五一十五”。

-學(xué)生可以嘗試用乘法口訣來解決一些簡單的數(shù)學(xué)謎題，如“我有4個蘋果，每個蘋果可以切成3份，一共可以切成多少份？”

-設(shè)計一些乘法口訣的趣味游戲，如“乘法接龍”或“乘法猜謎”，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

-學(xué)生可以嘗試將乘法口訣與繪畫或手工制作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有乘法元素的創(chuàng)意作品。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過故事情境引入乘法口訣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們能夠更好地理解和記憶乘法口訣。同時，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解乘法口訣時，我盡量用簡潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的句子，以免孩子們理解困難。

在教學(xué)策略方面，我采用了分層教學(xué)的方法。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵他們獨立完成練習(xí)題，而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則給予了更多的指導(dǎo)和幫助。這種策略使得每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂上，個別學(xué)生注意力不集中，容易分心。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在一定的困難。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對實際問題的分析和解決能力的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解乘法口訣時，結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生更加直觀地理解