寫(xiě)作《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為寫(xiě)作《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》。該內(nèi)容出自2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元。主要內(nèi)容包括語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性原則、如何做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、具體實(shí)例分析等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)言表達(dá)技巧，具備一定的寫(xiě)作能力。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性原則，提升他們的寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》，學(xué)生能夠理解并掌握語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性原則，提高寫(xiě)作中的語(yǔ)言組織能力，培養(yǎng)邏輯思維和審美鑒賞能力，從而在寫(xiě)作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和富有感染力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的概念：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解語(yǔ)言簡(jiǎn)明是指用最少的字句表達(dá)最豐富的內(nèi)容，避免冗余和累贅。

-掌握語(yǔ)言簡(jiǎn)明的技巧：學(xué)習(xí)如何通過(guò)精簡(jiǎn)句子結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和避免不必要的修飾來(lái)達(dá)到語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

-實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將語(yǔ)言簡(jiǎn)明的原則應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：學(xué)生難以把握語(yǔ)言的精煉度。例如，在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法區(qū)分哪些詞匯是必要的，哪些是多余的。

-難點(diǎn)二：學(xué)生缺乏對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化能力。例如，在處理長(zhǎng)句時(shí)，學(xué)生可能難以將其分解為簡(jiǎn)潔的短句。

-難點(diǎn)三：學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中難以平衡簡(jiǎn)潔與信息完整性的關(guān)系。例如，學(xué)生可能為了追求簡(jiǎn)潔而遺漏了必要的細(xì)節(jié)或信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與語(yǔ)言簡(jiǎn)明相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如經(jīng)典文學(xué)作品節(jié)選、語(yǔ)言簡(jiǎn)明原則的動(dòng)畫(huà)演示等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些小卡片，上面印有不同長(zhǎng)度的句子，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)寫(xiě)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)安靜的寫(xiě)作環(huán)境，并準(zhǔn)備若干小黑板或白板，用于展示學(xué)生寫(xiě)作示例和課堂討論要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯?xiě)作中遇到過(guò)語(yǔ)言冗長(zhǎng)的問(wèn)題嗎？你們覺(jué)得簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有什么好處？”

-展示一些優(yōu)秀且簡(jiǎn)潔的文學(xué)作品片段，讓學(xué)生初步感受簡(jiǎn)潔語(yǔ)言的力量和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹語(yǔ)言簡(jiǎn)明的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的定義，強(qiáng)調(diào)其核心是清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)思想。

-使用圖表展示語(yǔ)言簡(jiǎn)明的要素，如避免冗余、使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等。

-通過(guò)實(shí)例分析，如對(duì)比冗長(zhǎng)與簡(jiǎn)潔的句子，讓學(xué)生直觀地理解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的實(shí)際應(yīng)用。

3.語(yǔ)言簡(jiǎn)明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)不同類(lèi)型（如新聞報(bào)道、科普文章、廣告文案）的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和語(yǔ)言簡(jiǎn)明的體現(xiàn)，如簡(jiǎn)潔的標(biāo)題、精煉的段落等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過(guò)語(yǔ)言簡(jiǎn)明來(lái)吸引讀者、傳達(dá)信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與語(yǔ)言簡(jiǎn)明相關(guān)的主題，如“如何簡(jiǎn)化復(fù)雜的學(xué)術(shù)文章”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選派一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語(yǔ)言簡(jiǎn)明的概念、要素、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言簡(jiǎn)明在寫(xiě)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這一原則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己寫(xiě)的文章，嘗試進(jìn)行語(yǔ)言簡(jiǎn)明的修改，下節(jié)課分享修改前后的對(duì)比。

7.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，并激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

過(guò)程：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明，可以嘗試閱讀不同類(lèi)型的文章，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。

-提出拓展問(wèn)題，如“如何在口語(yǔ)交流中運(yùn)用語(yǔ)言簡(jiǎn)明的原則？”引發(fā)學(xué)生的思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找更多關(guān)于語(yǔ)言簡(jiǎn)明的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《簡(jiǎn)明英語(yǔ)寫(xiě)作指南》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了如何在英語(yǔ)寫(xiě)作中運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力有很好的幫助。

-《如何寫(xiě)出簡(jiǎn)潔有力的報(bào)告》：這本書(shū)通過(guò)案例分析和實(shí)用技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫(xiě)簡(jiǎn)潔、清晰的專(zhuān)業(yè)報(bào)告。

-《新聞寫(xiě)作手冊(cè)》：新聞寫(xiě)作通常要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，這本書(shū)可以讓學(xué)生了解新聞寫(xiě)作中的語(yǔ)言簡(jiǎn)明原則。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典短篇文學(xué)作品，如《小王子》、《賣(mài)火柴的小女孩》等，分析作者如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)深刻的情感和思想。

-建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的語(yǔ)言表達(dá)，如廣告、標(biāo)語(yǔ)等，分析其如何通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言吸引消費(fèi)者。

-推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的演講視頻，如TED演講，學(xué)習(xí)演講者如何用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言傳達(dá)復(fù)雜的概念。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，要求他們?cè)谙薅ㄗ謹(jǐn)?shù)內(nèi)完成文章，以鍛煉語(yǔ)言簡(jiǎn)明的技巧。

-安排學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)提升語(yǔ)言簡(jiǎn)明的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如醫(yī)學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，了解不同學(xué)科如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作工作坊或講座，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方法。

-建議學(xué)生使用寫(xiě)作輔助工具，如語(yǔ)法檢查軟件或?qū)懽髂０澹瑤椭麄兲岣邔?xiě)作效率和語(yǔ)言質(zhì)量。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論和協(xié)作，共同完成一份簡(jiǎn)潔明了的報(bào)告或提案。

-鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上關(guān)注語(yǔ)言簡(jiǎn)明的話題，如參與討論、分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)等，以拓寬視野和交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們圍繞《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》這個(gè)主題展開(kāi)，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)過(guò)程還是挺順利的。開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的興趣，他們對(duì)于簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)都表現(xiàn)出了很大的熱情。我還展示了幾個(gè)簡(jiǎn)潔有力的文學(xué)作品片段，這讓學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的魅力有了直觀的感受。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，因?yàn)檫@樣可以幫助他們更好地理解接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的概念和技巧。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)，能夠跟著我的思路走。但是，我也注意到有些學(xué)生在理解上存在一定的困難，比如在區(qū)分必要詞匯和冗余詞匯時(shí)，他們還是有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加細(xì)致地講解，尤其是在一些關(guān)鍵點(diǎn)上。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)不同類(lèi)型的案例，希望讓學(xué)生們看到語(yǔ)言簡(jiǎn)明在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)都挺積極的，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)掌握不足。所以，我可能在以后的教學(xué)中需要提前為學(xué)生提供一些背景資料，幫助他們更好地理解案例。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。他們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ嘌a(bǔ)充，共同找到解決問(wèn)題的方法。這讓我很高興，因?yàn)檫@是我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的一個(gè)重要目標(biāo)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)出現(xiàn)了聲音過(guò)大、紀(jì)律松散的情況。我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這讓我對(duì)他們的表達(dá)能力有了更高的期待。但是，我也注意到有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，語(yǔ)言組織能力有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言簡(jiǎn)明的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用這一原則。課后作業(yè)的布置，我希望能