第3單元第7章第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物同步說課稿（北師大版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第3單元第7章第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物同步說課稿（北師大版）

本節(jié)課內(nèi)容與教材緊密相連，通過介紹綠色植物在生物圈中的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。教學(xué)實(shí)際中，通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方法，讓學(xué)生深入了解光合作用、蒸騰作用等概念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力，通過綠色植物在生物圈中的作用的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生命觀念，理解生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過生物的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，以及簡單的生物分類知識(shí)。但對(duì)于綠色植物在生物圈中的作用這一專題，可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)生物科學(xué)有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)等方面具有一定的能力，但科學(xué)探究能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)光合作用、蒸騰作用等概念的理解可能存在困難，需要通過直觀的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的案例來幫助理解。此外，學(xué)生在分析綠色植物與生物圈其他生物的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到邏輯思維和抽象思維能力方面的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。教學(xué)資源-實(shí)物資源：綠色植物樣本、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材（如燒杯、滴管等）

-軟件資源：生物教學(xué)軟件、植物生長模擬軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：植物生長圖片、視頻資料、科普文章

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物展示臺(tái)、模型教具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“綠色植物在生物圈中的作用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么綠色植物是地球上的‘生產(chǎn)者’？”、“綠色植物如何影響大氣成分？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解光合作用、蒸騰作用等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“綠色植物在生物圈中的作用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示綠色植物生長的視頻或圖片，引出“綠色植物在生物圈中的作用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光合作用、蒸騰作用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解植物如何通過光合作用制造氧氣，以及蒸騰作用在水分循環(huán)中的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討綠色植物如何與其他生物相互作用，以及人類活動(dòng)如何影響綠色植物的作用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)綠色植物與其他生物的相互作用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解光合作用、蒸騰作用等知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綠色植物在生物圈中的作用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解光合作用、蒸騰作用等知識(shí)點(diǎn)，掌握綠色植物在生物圈中的作用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“綠色植物在生物圈中的作用”課題，布置作業(yè)，如觀察校園內(nèi)的植物，記錄它們的光合作用和蒸騰作用現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供與綠色植物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的綠色植物在生物圈中的作用知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

（1）光合作用的概念、過程及意義，了解綠色植物如何利用光能制造有機(jī)物，為生物圈提供能量來源。

（2）蒸騰作用的概念、過程及意義，理解綠色植物如何通過蒸騰作用促進(jìn)水分循環(huán)和氣體交換。

（3）綠色植物在生物圈中的作用，包括生產(chǎn)者、食物鏈的基礎(chǔ)、氧氣供應(yīng)者、土壤形成者等。

（4）綠色植物與人類生活的關(guān)系，如糧食生產(chǎn)、綠化環(huán)境、改善氣候等。

2.能力提升方面

（1）觀察能力：通過觀察綠色植物的生長過程、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生的觀察能力。

（2）實(shí)驗(yàn)操作能力：通過光合作用、蒸騰作用等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）分析問題和解決問題的能力：通過分析綠色植物在生物圈中的作用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（4）團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)合作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維方式方面

（1）科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析問題、解決問題的能力。

（2）批判性思維能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)綠色植物的作用進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）創(chuàng)新思維能力：通過設(shè)計(jì)綠色植物保護(hù)方案等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

（2）社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色植物保護(hù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（3）熱愛大自然：通過學(xué)習(xí)綠色植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

（4）尊重生命：認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的觀念。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面

（1）生活實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如合理利用植物資源、關(guān)注生態(tài)環(huán)境等。

（2）社會(huì)實(shí)踐：參與綠色植物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）科技應(yīng)用：學(xué)習(xí)與綠色植物相關(guān)的科技知識(shí)，如生物技術(shù)、生態(tài)工程等，為我國生態(tài)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說，學(xué)生們對(duì)綠色植物在生物圈中的作用有了更深入的理解。但是，回過頭來看，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能過于依賴視頻和圖片，而沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題。比如，我放了一段植物生長的視頻，學(xué)生們雖然很感興趣，但似乎沒有真正思考到視頻背后的問題。接下來，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的互動(dòng)，比如讓學(xué)生自己觀察植物，然后提出他們看到的現(xiàn)象和疑問。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于光合作用和蒸騰作用的具體過程理解得還不夠透徹。我在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能需要更多地結(jié)合實(shí)際例子，或者通過實(shí)驗(yàn)來讓他們更直觀地理解。比如，我們可以做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，展示光合作用如何產(chǎn)生氧氣，以及蒸騰作用如何幫助植物吸收水分。

另外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的主題不夠熟悉，或者不知道如何有效地參與討論。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些討論指南，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于綠色植物的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開始意識(shí)到保護(hù)植物和環(huán)境的重要性。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@正是我想要傳達(dá)的價(jià)值觀。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，有時(shí)候會(huì)被周圍的事物吸引。我需要找到更好的方法來提高他們的課堂參與度，比如設(shè)計(jì)一些更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念。

3.提前準(zhǔn)備討論指南，引導(dǎo)學(xué)生有效參與小組討論。

4.設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。

5.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予更多個(gè)性化的反饋，幫助他們改進(jìn)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)①綠色植物在生物圈中的作用

-生產(chǎn)者：通過光合作用制造有機(jī)物，為生物圈提供能量

-食物鏈基礎(chǔ)：為其他生物提供食物來源

-氧氣供應(yīng)者：光