三年級英語下冊LessonEWhatsthis教案川教版三起（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自三年級英語下冊LessonE"What'sthis?"，屬于基礎(chǔ)英語教學(xué)范疇。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標準以及考試要求，本課旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。在本單元乃至整個課程體系中，本課承擔(dān)著承上啟下的作用，與前后知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念為英語詞匯和句型的運用，主要技能為聽、說、讀、寫。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但已有知識儲備和生活經(jīng)驗相對有限。他們具備一定的聽說能力，但詞匯量有限，句型運用不夠熟練。認知特點表現(xiàn)為形象思維為主，興趣傾向偏向于游戲和活動。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：詞匯記憶困難、句型運用不當(dāng)、聽力理解障礙等。3.教學(xué)目標與策略本課教學(xué)目標如下：.........英語詞匯和句型，如：What'sthis?It'sa...;Thisis...;Thatis...等。能力目標：提高學(xué)生的英語聽說能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話。情感目標：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)情分析，本課將采用以下教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過圖片、游戲等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；咏涣?，提高聽說能力：通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的聽說能力。多元評價，關(guān)注個體差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多元化的評價方式，鼓勵學(xué)生積極參與。二、教學(xué)目標1.知識目標說出本課涉及的英語詞匯，如"this","that","is","a","it"等。列舉至少三個日常物品的英語名稱。......"What'sthis?"和"Thisis...;Thatis...;"的用法。2.能力目標設(shè)計一個包含本課詞匯和句型的簡單對話。闡釋如何運用本課句型詢問物品的名稱。評價自己在對話中的表現(xiàn)，并給出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。認同文化差異，尊重他人的語言習(xí)慣。4.科學(xué)思維目標分析本課句型的結(jié)構(gòu)和用法。歸納英語詞匯和句型的規(guī)律。批判性思考如何在日常生活中運用所學(xué)英語知識。5.科學(xué)評價目標設(shè)定評價標準，如詞匯掌握程度、對話流暢度等。收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如對話錄音、作業(yè)等。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。三、教學(xué)重難點......學(xué)生正確運用"What'sthis?"和"Thisis...;Thatis...;"等句型進行詢問物品名稱，難點在于學(xué)生在實際對話中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，以及理解不同物品的英語表達方式。難點形成的原因是學(xué)生對英語詞匯的掌握程度有限，且缺乏實際語境練習(xí)。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含圖片、動畫和例句的多媒體課件，準備實物教具和卡片以輔助詞匯教學(xué)，收集相關(guān)的音頻和視頻資料以增強聽力練習(xí)。同時，我會設(shè)計詳細的任務(wù)單和評價表，幫助學(xué)生練習(xí)和評估自己的英語表達能力。學(xué)生方面，我將提前告知他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與主題相關(guān)的圖片或物品。此外，我會根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教室布局，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：以一首簡單的英文歌曲《What'sThis?》作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。通過展示不同種類的物品圖片，如水果、動物、日常用品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述這些物品。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏唱出歌詞，積極參與歌曲活動。學(xué)生觀察圖片，思考如何用英語表達圖片中的物品。2.新授（15分鐘）教師活動：.........展示本課的核心詞匯和句型，如"What'sthis?","It'sa...","Thisis...;Thatis...;"等。通過實物或圖片演示，教授學(xué)生如何運用這些句型進行詢問和回答。組織學(xué)生進行簡單的對話練習(xí)，例如詢問和回答物品的名稱。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)詞匯和句型，積極參與對話練習(xí)。學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)習(xí)如何正確運用句型。3.鞏固（20分鐘）教師活動：設(shè)計一個小組合作活動，讓學(xué)生分組進行物品描述和詢問的游戲。分配不同角色，如描述者、詢問者、觀察者等，確保每個學(xué)生都能參與其中。提供一些提示卡片，幫助學(xué)生回憶和學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)生活動：學(xué)生分組進行游戲，積極運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。學(xué)生通過游戲，鞏固對詞匯和句型的理解和運用。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動：對本課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的用法。提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，積極參與教師的提問。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：用所學(xué)詞匯和句型描述家中或?qū)W校的一些物品。與家長或朋友進行簡單的英語對話，練習(xí)詢問物品的名稱。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成作業(yè)。6.評價（5分鐘）教師活動：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對知識的掌握程度。收集學(xué)生的作業(yè)，進行評價和反饋。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的評價，了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進行改進。7.拓展活動（10分鐘）教師活動：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于物品的英語表達。組織學(xué)生進行英語角活動，與其他學(xué)生進行英語交流。學(xué)生活動：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多詞匯和句型。學(xué)生積極參與英語角活動，提高自己的英語交流能力。8.總結(jié)（5分鐘）教師活動：對本節(jié)課的教學(xué)進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生的進步和不足。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生表達自己對英語學(xué)習(xí)的熱情和決心。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述家中或?qū)W校的一些物品，如"Myroomissmall.Ithasabed,adesk,andawindow."完成形式：書面練習(xí)，每人至少描述五個物品。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的描述能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生與家長或朋友進行簡單的英語對話，練習(xí)詢問物品的名稱，如"What'sthis?"或"Isthisabook?"完成形式：錄音或視頻，展示對話過程。提交時限：下周末。能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的聽說能力，增強學(xué)生的英語交流自信。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個感興趣的物品，用英語撰寫一份簡短的研究報告，包括物品的名稱、用途、歷史背景等。完成形式：書面報告，配以圖片或手繪插圖。提交時限：下月。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的英語寫作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標的達成度本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在課堂上能夠積極參與，正確運用所學(xué)詞匯和句型進行問答。然而，部分學(xué)生在實際對話中運用句型的流暢度還有待提高，這說明在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的口語練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在小組合作活動中，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠主動運用所學(xué)知識進行交流。但個別學(xué)生在活動中表現(xiàn)出退縮態(tài)度，這說明在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。3.教學(xué)資源的運用與改進本節(jié)課的教學(xué)資源運用較為充分，多媒體課件和實物教具相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在實際操作中，部分教具的互動性不足，今后可以考慮引入更多互動性強的教學(xué)工具，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。八、本節(jié)知識清單及拓展1.詞匯學(xué)習(xí).........this,that,is,a,it,what'sthis,It'sa...,Thisis...,Thatis...詞匯拓展：學(xué)習(xí)與日常物品相關(guān)的詞匯，如：bed,desk,window,book,pen,apple,banana,car,bike等。2.句型結(jié)構(gòu)教學(xué)核心句型：What'sthis?(詢問物品)；It'sa...(回答物品)；Thisis...;Thatis...(描述物品)句型拓展：學(xué)習(xí)其他描述物品的句型，如：Whatcolorisit?(詢問物品顏色)；It'sred/yellow/blue/green...(回答物品顏色)。3.聽力理解教學(xué)目標：學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于物品的簡單聽力問題。聽力拓展：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生辨別不同聲音和詞匯的能力。4.口語表達教學(xué)目標：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的口語交流?？谡Z拓展：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)對話。5.閱讀理解教學(xué)目標：學(xué)生能夠閱讀并理解簡單的物品描述文本。閱讀拓展：閱讀不同類型的文本，如故事、廣告等，提高閱讀興趣和理解能力。6.寫作技能教學(xué)目標：學(xué)生能夠用英語描述物品的特征。寫作拓展：練習(xí)寫作物品描述短文，提高書面表達能力。7.文化意識教學(xué)目標：學(xué)生能夠了解不同文化中物品的表達方式。文化拓展：比較中西方文化中物品名稱的差異，如：pen(英)vs筆(中)。8.語法知識教學(xué)核心語法：名詞單復(fù)數(shù)、冠詞的使用語法拓展：學(xué)習(xí)名詞所有格的用法，如：thecat'swhiskers。9.學(xué)習(xí)策略教學(xué)目標：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略記憶新詞匯。策略拓展：教授學(xué)生通過