幼兒園托班科學(xué)教案策劃（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園托班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫。課程內(nèi)容圍繞“科學(xué)探究”這一核心概念，旨在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的興趣和探究能力。本單元包含多個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“水與浮力”、“磁鐵的奧秘”等，這些內(nèi)容與幼兒生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。通過本單元的學(xué)習(xí)，幼兒將掌握基本的科學(xué)探究方法，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析托班幼兒年齡較小，認(rèn)知水平有限，但好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們已具備一定的動手操作能力，但合作意識和規(guī)則意識尚需培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，幼兒可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生疑惑，需要教師耐心引導(dǎo)。此外，部分幼兒可能存在注意力不集中、易受外界干擾等問題，教師需關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本教案旨在通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力和合作意識。教學(xué)過程中，教師將采用以下策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過生動有趣的故事、游戲等方式，引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)活動。引導(dǎo)探究，培養(yǎng)能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察、記錄、分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。合作學(xué)習(xí)，提高意識：鼓勵(lì)幼兒分組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作意識和規(guī)則意識。關(guān)注個(gè)體，因材施教：針對幼兒個(gè)體差異，教師給予不同的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)幼兒都能在活動中獲得成長。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：幼兒能夠說出幼兒園常見物體的基本屬性，如形狀、顏色、大小等。列舉：幼兒能夠列舉至少三種生活中的簡單科學(xué)現(xiàn)象，如水蒸發(fā)、磁鐵吸引鐵等。解釋：幼兒能夠簡單解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如為什么磁鐵能吸引鐵。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：幼兒能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟。操作：幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下，正確操作實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。觀察：幼兒能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樂于：幼兒樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對科學(xué)探究活動感興趣。尊重：幼兒尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不因失敗而氣餒。合作：幼兒在實(shí)驗(yàn)活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)?？茖W(xué)思維目標(biāo)提出：幼兒能夠提出簡單的問題，并嘗試尋找答案。推理：幼兒能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行簡單推理，得出結(jié)論。分析：幼兒能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理的解釋。科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)：幼兒能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡單評價(jià)，判斷其是否合理。反思：幼兒能夠反思實(shí)驗(yàn)過程中的不足，并提出改進(jìn)建議。交流：幼兒能夠與同伴交流實(shí)驗(yàn)心得，分享自己的發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠通過簡單實(shí)驗(yàn)，觀察并理解常見物理現(xiàn)象，如浮力、磁性等，并能夠?qū)⑦@些現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來。難點(diǎn)：幼兒理解磁鐵的極性和磁性作用，以及如何通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作來驗(yàn)證這些概念，因?yàn)檫@對他們來說可能較為抽象和復(fù)雜。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作包含圖片和動畫的多媒體課件，準(zhǔn)備磁性材料、透明容器等實(shí)驗(yàn)教具，以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)科學(xué)概念，并準(zhǔn)備畫筆和記錄本。環(huán)境布置上，將座位安排成小組合作模式，并提前在黑板上繪制實(shí)驗(yàn)步驟圖和關(guān)鍵知識點(diǎn)框架，確保教學(xué)過程清晰有序。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動方案：1.教師通過展示一組與日常生活相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象圖片（如水中的物體浮沉、磁鐵吸引鐵釘?shù)龋ぐl(fā)幼兒的好奇心。2.提問：“你們在日常生活中見過哪些類似的現(xiàn)象？你們想知道這些現(xiàn)象背后的原因嗎？”3.引導(dǎo)幼兒思考，并說明今天我們將一起探索這些奇妙的現(xiàn)象。預(yù)期行為：幼兒積極觀察圖片，并嘗試描述自己見過的現(xiàn)象。幼兒對探索現(xiàn)象背后的原因表現(xiàn)出濃厚的興趣。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：探索浮力現(xiàn)象（5分鐘）活動方案：1.教師展示一個(gè)裝有水的透明容器，并放入不同形狀和大小的物體（如積木、木塊、塑料球等）。2.提問：“你們猜猜看，這些物體在水里會浮起來嗎？”3.引導(dǎo)幼兒觀察物體在水中的表現(xiàn)，并記錄下來。4.教師總結(jié)浮力現(xiàn)象，并解釋物體浮沉的原因。預(yù)期行為：幼兒觀察并記錄物體在水中的表現(xiàn)。幼兒對浮力現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并嘗試解釋原因。任務(wù)二：探究磁性現(xiàn)象（5分鐘）活動方案：1.教師展示一組磁鐵，并引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的外觀和特性。2.分發(fā)磁鐵和鐵釘，讓幼兒嘗試用磁鐵吸引鐵釘。3.提問：“你們發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么特別的性質(zhì)？”4.教師總結(jié)磁性現(xiàn)象，并解釋磁鐵吸引鐵釘?shù)脑?。預(yù)期行為：幼兒觀察并描述磁鐵的外觀和特性。幼兒嘗試用磁鐵吸引鐵釘，并記錄觀察結(jié)果。幼兒對磁性現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并嘗試解釋原因。任務(wù)三：實(shí)驗(yàn)探究——磁鐵的極性（5分鐘）活動方案：1.教師將磁鐵放在桌面上，并引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的極性。2.分發(fā)小磁鐵，讓幼兒嘗試將小磁鐵靠近大磁鐵的兩端。3.提問：“你們發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩端有什么不同？”4.教師總結(jié)磁鐵的極性，并解釋同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引的原理。預(yù)期行為：幼兒觀察并描述磁鐵的極性。幼兒嘗試將小磁鐵靠近大磁鐵的兩端，并記錄觀察結(jié)果。幼兒對磁鐵的極性產(chǎn)生興趣，并嘗試解釋原因。任務(wù)四：實(shí)驗(yàn)探究——磁鐵的磁性強(qiáng)度（5分鐘）活動方案：1.教師展示不同大小的磁鐵，并引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的大小。2.分發(fā)不同大小的磁鐵，讓幼兒嘗試用磁鐵吸引鐵釘。3.提問：“你們發(fā)現(xiàn)磁鐵的大小與磁性強(qiáng)度有什么關(guān)系？”4.教師總結(jié)磁鐵的磁性強(qiáng)度，并解釋磁性強(qiáng)度與磁鐵大小之間的關(guān)系。預(yù)期行為：幼兒觀察并描述磁鐵的大小。幼兒嘗試用不同大小的磁鐵吸引鐵釘，并記錄觀察結(jié)果。幼兒對磁鐵的磁性強(qiáng)度產(chǎn)生興趣，并嘗試解釋原因。任務(wù)五：實(shí)驗(yàn)探究——磁鐵的應(yīng)用（5分鐘）活動方案：1.教師展示一些磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，如冰箱貼、磁懸浮列車等。2.引導(dǎo)幼兒思考磁鐵在生活中的作用，并舉例說明。3.提問：“你們知道磁鐵在生活中的其他應(yīng)用嗎？”4.教師總結(jié)磁鐵的應(yīng)用，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，思考磁鐵在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。預(yù)期行為：幼兒觀察并描述磁鐵在生活中的應(yīng)用。幼兒思考磁鐵在生活中的作用，并舉例說明。幼兒對磁鐵的應(yīng)用產(chǎn)生興趣，并嘗試發(fā)揮想象力，思考磁鐵在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）活動方案：1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些科學(xué)現(xiàn)象？”2.引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述。3.教師總結(jié)幼兒的回答，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。預(yù)期行為：幼兒回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述。幼兒能夠準(zhǔn)確復(fù)述重點(diǎn)知識。小結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）活動方案：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、思考，并提出問題。預(yù)期行為：幼兒能夠準(zhǔn)確總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，并愿意在日常生活中進(jìn)行探索。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（2分鐘）活動方案：1.教師設(shè)計(jì)一份簡單的測試題，考察幼兒對本節(jié)課知識的掌握情況。2.幼兒獨(dú)立完成測試題，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)期行為：幼兒能夠獨(dú)立完成測試題。幼兒能夠準(zhǔn)確回答測試題，展示對本節(jié)課知識的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒通過觀察家中或幼兒園的物品，記錄下它們是否受到磁鐵吸引的現(xiàn)象，并嘗試用簡單的語言描述觀察結(jié)果。完成形式：幼兒可以用畫圖或文字的形式記錄觀察結(jié)果。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對磁性現(xiàn)象的認(rèn)識，提高觀察和描述能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒選擇一種生活中常見的磁性物品，如冰箱貼、磁懸浮筆等，調(diào)查它的使用方法和原理，并制作一份簡單的手抄報(bào)或小報(bào)告。完成形式：手抄報(bào)或小報(bào)告。提交時(shí)限：下下周前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的調(diào)查研究能力、信息整理能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的磁鐵實(shí)驗(yàn)，如利用磁鐵吸引不同材質(zhì)的物品，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自己的發(fā)現(xiàn)。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告。提交時(shí)限：下月底前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本次教學(xué)，幼兒對磁性現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄磁鐵的吸引特性。然而，部分幼兒在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)語言不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)的指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中，幼兒參與度較高，但個(gè)別幼兒在操作過程中存在安全問題。此外，部分幼兒對磁鐵的極性概念理解不夠深入。這說明在教學(xué)過程中，需要更加注重實(shí)驗(yàn)安全教育和概念講解的深度。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面存在以下得失：得：教學(xué)活動設(shè)計(jì)貼近幼兒生活，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。失：教學(xué)過程中對幼兒語言表達(dá)的指導(dǎo)不足，實(shí)驗(yàn)安全教育不夠到位。改進(jìn)思路：在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)的訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)安全教育意識，并針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.磁性現(xiàn)象的基礎(chǔ)認(rèn)識：磁性是物質(zhì)的一種基本性質(zhì)，某些物質(zhì)（如磁鐵）能夠吸引鐵、鎳、鈷等金屬。2.磁鐵的極性：磁鐵有兩個(gè)磁極，分別稱為北極和南極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。3.磁鐵的磁性強(qiáng)度：磁鐵的磁性強(qiáng)度與其大小有關(guān)，較大的磁鐵通常具有更強(qiáng)的磁性。4.浮力現(xiàn)象：物體在液體或氣體中受到的向上推力稱為浮力，當(dāng)物體受到的浮力大于其重力時(shí)，物體會上浮。5.磁鐵在生活中的應(yīng)用：磁鐵在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如冰箱貼、磁懸浮列車、硬盤驅(qū)動器等。6.科學(xué)探究方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究，是理解自然現(xiàn)象的重要途徑。7.實(shí)驗(yàn)安全意識：在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意安全，避免使用鋒利或易碎的實(shí)驗(yàn)器材。8.