第一章測試1【判斷題】(2分)教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)2【單選題】(2分)下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是（）A.初生嬰兒吸奶B.成人學(xué)開車C.木匠教徒弟手藝D.媽媽教孩子洗衣服3【判斷題】(2分)學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起始階段。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【多選題】(2分)在我國學(xué)前教育的形式主要有（）A.早教中心B.托兒所C.幼兒園D.巡回輔導(dǎo)站5【單選題】(2分)被認(rèn)為是最早的具有比較完整體系的教育學(xué)著作的是（）A.《大教學(xué)論》B.《世界圖解》C.《母育學(xué)?！稤.《學(xué)記》第二章測試1【單選題】(2分)捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學(xué)的專著和論文，其中被稱為世界上上第一本學(xué)前教育學(xué)專著是（）。A.愛彌兒B.母育學(xué)校C.教育漫話D.世界圖解2【單選題】(2分)推動(dòng)各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（）A.蒙臺(tái)梭利B.福祿貝爾C.歐文D.杜威3【判斷題】(2分)教育學(xué)尚未獨(dú)立，所以幼兒教育學(xué)混雜在一些哲學(xué)、政治或者神學(xué)、倫理學(xué)之中，且為零星、片面性是學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段的特征。（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【單選題】(2分)（）在1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心----南京鼓樓幼稚園。A.張雪門B.張宗麟C.陳鶴琴D.陶行知5【單選題】(2分)影響兒童發(fā)展的諸因素中，起決定性作用的是()A.家庭教育B.遺傳素質(zhì)C.教育機(jī)構(gòu)的教育D.兒童自身的能動(dòng)性第三章測試1【單選題】(2分)我國學(xué)前教育具有（）A.基礎(chǔ)性和代表性B.基礎(chǔ)性和營利性C.基礎(chǔ)性和潛能開發(fā)性D.基礎(chǔ)性和公益性2【多選題】(2分)學(xué)前教育和其他教育階段相比，有哪些特點(diǎn)。（）A.非義務(wù)性B.保教合一C.直接經(jīng)驗(yàn)性D.啟蒙性3【單選題】(2分)學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)即（）A.學(xué)前教育政策B.教育目的C.學(xué)前教育方針D.教育目的在學(xué)前教育階段的具體化4【單選題】(2分)關(guān)于幼兒體育的主要目標(biāo)，不包括（）A.發(fā)展幼兒基本活動(dòng)能力B.促進(jìn)幼兒身心健康成長C.提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣D.讓幼兒掌握體育的技能技巧5【判斷題】(2分)學(xué)前教育是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的。（）A.對(duì)B.錯(cuò)第四章測試1【單選題】(2分)秦老師按照行為表現(xiàn)把班里的幼兒分成“精英組”“平民組”“娛樂組”?！皧蕵方M”里全是調(diào)皮的孩子。秦老師的做法（）A.體現(xiàn)了因材施教的教育理念B.未能培養(yǎng)幼兒良好品行C.尊重了幼兒發(fā)展的個(gè)體差異D.未能平等公正的對(duì)待幼兒2【單選題】(2分)鄭老師收集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料。鄭老師的行為表明其具有（）。A.隨即教育的能力B.教學(xué)生成的能力C.教學(xué)反思的能力D.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力3【單選題】(2分)初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個(gè)蹲坑的兩邊畫上了可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡，如廁時(shí)都去踩自己喜歡的小腳印。這說明教師勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性B.長期性C.習(xí)慣性D.示范性4【單選題】(2分)教育不是工程師進(jìn)行的設(shè)計(jì)和加工，用什么樣的圖紙出什么樣的產(chǎn)品；教育也不是園丁培育花草，栽培什么花就開什么花。因此，教師在教育中要扮演好（）的角色。A.引導(dǎo)者B.服務(wù)者C.傳道者D.說教者5【單選題】(2分)“師者，人之楷模也”這句話說明教師的勞動(dòng)具有（）。A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性

6、說說令你印象最深刻的一位老師。

7、幼兒園教師隊(duì)伍專業(yè)化的重要性有哪些。

8、幼兒園環(huán)境的價(jià)值。

第五章日常生活活動(dòng)D.長期性第五章測試1【單選題】(2分)“有很多兒童的日常生活一般都沒有固定的活動(dòng)內(nèi)容”這反映出日常生活活動(dòng)的哪一個(gè)特點(diǎn)（）A.習(xí)慣性B.自在性C.情感性D.安全性2【單選題】(2分)在日常生活中，學(xué)前兒童能力與習(xí)慣的形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了日常生活活動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.自在性B.習(xí)慣性C.情感性D.安全性3【單選題】(2分)兒童的進(jìn)餐間隔時(shí)間應(yīng)為（）。A.2-3小時(shí)B.3-4小時(shí)C.1-2小時(shí)D.4-5小時(shí)4【單選題】(2分)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)日常生活活動(dòng)過程不具有（）的特點(diǎn)。A.重復(fù)性B.靈活性C.隨機(jī)性D.復(fù)雜性5【單選題】(2分)（）是保教結(jié)合最緊密的幼兒園活動(dòng)形式，其中的每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的保育過程，又是施教的機(jī)會(huì)。A.外出活動(dòng)B.教學(xué)活動(dòng)C.游戲活動(dòng)D.日常生活活動(dòng)第六章測試1【判斷題】(6分)游戲滿足了兒童的內(nèi)部需要，是非強(qiáng)制性的活動(dòng)。（）。A.錯(cuò)B.對(duì)2【單選題】(6分)兒童最早玩的游戲類型是（）。A.象征游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.規(guī)則游戲D.練習(xí)游戲3【單選題】(6分)表演區(qū)里，教師和幼兒共同制作和收集了各種各樣的帽子、面具、頭飾、假發(fā)、項(xiàng)鏈、衣服、樂器……這體現(xiàn)了材料投放的()。A.探索性B.自然性C.層次性D.豐富性4【多選題】(6分)戶外游戲場地包括（）。A.攀爬區(qū)B.圖書區(qū)C.玩水區(qū)D.玩沙區(qū)5【判斷題】(6分)幼兒游戲時(shí)間的多少直接影響游戲的數(shù)量和質(zhì)量。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第七章測試1【判斷題】(4分)區(qū)域活動(dòng)常常被稱作區(qū)域游戲。（）A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(4分)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該以幼兒的興趣為導(dǎo)向，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)3【多選題】(6分)活動(dòng)區(qū)布局的策略有（）。A.動(dòng)靜分區(qū)B.相對(duì)封閉性C.就近D.干濕分區(qū)4【單選題】(6分)在語言區(qū)，語言能力較弱的幼兒，讓其閱讀圖書做好相應(yīng)的記錄即可，如放置表格；有的幼兒語言能力較好，可讓其在看懂圖書的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，則可放置一個(gè)話筒玩具，讓其有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這體現(xiàn)了投放材料的()。A.啟發(fā)性B.差異性C.豐富性D.自主性5【判斷題】(4分)在投放材料時(shí)，教師也可考慮讓幼兒參與進(jìn)來，共同制作區(qū)域活動(dòng)中的材料。（）A.對(duì)B.錯(cuò)第八章測試1【判斷題】(5分)教學(xué)難點(diǎn)是相對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的主次而言。（）A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(5分)某教師在語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》中的能力目標(biāo)為"發(fā)展幼兒的想象力”，該條目標(biāo)表述是恰當(dāng)?shù)摹＃ǎ〢.對(duì)B.錯(cuò)3【多選題】(5分)了解兒童發(fā)展現(xiàn)狀主要從哪些方面入手？（）。A.兒童的認(rèn)知過程B.學(xué)前兒童的需要C.學(xué)前兒童的興趣D.兒童與具體活動(dòng)相關(guān)的發(fā)展水平4【單選題】(5分)在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是。（）A.個(gè)別活動(dòng)B.班級(jí)活動(dòng)C.小組活動(dòng)D.全園活動(dòng)5【單選題】(5分)選擇學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)遵循維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”，這體現(xiàn)了。（）A.生成課程與預(yù)設(shè)課程有機(jī)結(jié)合B.既適合兒童的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性C.既符合兒童的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展D.既要符合學(xué)前教育目標(biāo)，又要滿足兒童的實(shí)際發(fā)展水平第九章測試1【多選題】(4分)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A.領(lǐng)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與兒童生活的聯(lián)系B.領(lǐng)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)兒童素質(zhì)提高，著眼于終身可持續(xù)發(fā)展C.領(lǐng)域活動(dòng)有較強(qiáng)的滲透性D.各領(lǐng)域活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較強(qiáng)的系統(tǒng)性2【多選題】(4分)領(lǐng)域活動(dòng)的主要功能是（）A.有利于落實(shí)兒童體、智、德、美、勞全面發(fā)展B.兒童所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是完整的C.有利于促進(jìn)兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的整理和系統(tǒng)化D.便于教師根據(jù)各領(lǐng)域不同的知識(shí)性質(zhì)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)3【判斷題】(2分)領(lǐng)域活動(dòng)有較強(qiáng)的滲透性，只包括領(lǐng)域間內(nèi)容的滲透。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(2分)在具體的領(lǐng)域活動(dòng)過程中，教師應(yīng)站在兒童的立場思考問題，要具有靈活性。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5【單選題】(2分)從培養(yǎng)兒童的能力來看，健康領(lǐng)域可提煉出一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、關(guān)鍵能力是()A.傾聽與表達(dá)能力B.感知、探索、思維、方法C.保健、自我保護(hù)、體能D.感知、表現(xiàn)、想象、創(chuàng)造第十章測試1【判斷題】(4分)主題活動(dòng)極大地鍛煉教師的能力，可以極大地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。（）A.錯(cuò)B.對(duì)2【單選題】(6分)在活動(dòng)實(shí)施過程中，各個(gè)活動(dòng)可以單獨(dú)開展，在主題的構(gòu)成關(guān)系中比較靈活，沒有時(shí)間上的先后，這樣的主題活動(dòng)關(guān)系稱之為()。A.平行式B.啟發(fā)式C.漸進(jìn)式D.遞進(jìn)式3【多選題】(6分)在主題活動(dòng)的發(fā)起及準(zhǔn)備階段，教師的主要任務(wù)有()。A.制作主題網(wǎng)B.創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境C.反思與總結(jié)D.了解、調(diào)動(dòng)兒童與主題相關(guān)的原有經(jīng)驗(yàn)4【多選題】(6分)主題活動(dòng)的特點(diǎn)有（）。A.整合各種教育資源B.富有彈性的計(jì)劃C.生活化、游戲化的學(xué)習(xí)D.知識(shí)的橫向聯(lián)系5【判斷題】(4分)“不高興的時(shí)候”是圍繞社會(huì)環(huán)境與生活開展的主題。（）A.對(duì)B.錯(cuò)第十一章測試1【判斷題】(2分)親子活動(dòng)聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，為建立良性親子關(guān)系打下基礎(chǔ)，有助于兒童個(gè)性的完善和發(fā)展。（）A.對(duì)B.錯(cuò)2【多選題】(4分)設(shè)計(jì)、開展親子活動(dòng)要注意（）事項(xiàng)。A.教師要處理好自己與家長的關(guān)系B.提供適宜的活動(dòng)環(huán)境C.親子活動(dòng)的指導(dǎo)要多樣化D.充分利用人力資源和物質(zhì)資源3【多選題】(4分)教師在“六一”兒童節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上要注意（）A.注重娛樂性B.注重安全性C.注重參與性D.注重教育性4【單選題】(2分)以豐富知識(shí)、擴(kuò)大視野為目的的活動(dòng)是（）A.春游活動(dòng)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.野外親子活動(dòng)D.參觀活動(dòng)5【判斷題】(2分)在組織外出活動(dòng)時(shí)，對(duì)于幼兒園去過多次的同一地方，則不需要提前勘查活動(dòng)地點(diǎn)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第十二章測試1【單選題】(2分)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師與幼兒家長間一對(duì)一的聯(lián)系和進(jìn)行工作的方式有（）A.家長接待日B.家長開放日C.家長學(xué)校D.家庭訪問2【多選題】(4分)社區(qū)擁有豐富的教育資源，下列那些是無形的教育資源（）A.社區(qū)意識(shí)B.組織C.良好的社區(qū)氛圍D.社區(qū)歸屬感3【單選題】(2分)在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語拼音和書寫漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)了（）現(xiàn)象。A.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展B.小學(xué)教育學(xué)前化C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重D.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)4【單選題】(2分)在幼小銜接過程中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A.規(guī)則意識(shí)B.獨(dú)立性C.人際交往D.主動(dòng)性5【判斷題】(2分)幼兒園到小學(xué)過渡是幼兒發(fā)展中較大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是幼兒向正式學(xué)習(xí)邁出的第一步，直接影響兒童入學(xué)后的適應(yīng)情況和今后的健康成長。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第十三章測試1【單選題】(2分)教育評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)是一種（）A.過程取向評(píng)價(jià)B.方法取向評(píng)價(jià)C.內(nèi)容取向評(píng)價(jià)D