2025年下學(xué)期高中數(shù)學(xué)情感態(tài)度價值觀問卷試卷指導(dǎo)語親愛的同學(xué)：您好！這份問卷旨在了解你在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感體驗、學(xué)習(xí)態(tài)度及價值認知。問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究，不會對個人成績或評價產(chǎn)生任何影響。請根據(jù)你的真實感受和實際情況作答，無需參考他人意見。每題均有唯一答案，請在最符合你情況的選項上打“√”。感謝你的真誠參與和支持！個人信息性別：□男□女年級：□高一□高二□高三本學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)成績區(qū)間：□90分以上（滿分100分）□75-89分□60-74分□60分以下你對數(shù)學(xué)學(xué)科的整體興趣程度：□非常感興趣□比較感興趣□一般□不太感興趣□完全不感興趣一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與動機（請根據(jù)你的日常表現(xiàn)選擇最符合的選項）當(dāng)遇到數(shù)學(xué)難題時，你通常會：□主動查閱資料或請教他人，直到解決□嘗試思考后，若仍無思路則放棄□直接跳過，等待老師講解□認為自己不可能做出來，不做嘗試你每天花在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自主時間（不含課堂及作業(yè)）約為：□1小時以上□30-60分鐘□15-30分鐘□15分鐘以下□幾乎不花時間你認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的是：□培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力□應(yīng)對考試和升學(xué)需求□了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值□老師和家長要求必須學(xué)課堂上，你參與數(shù)學(xué)討論或回答問題的頻率：□每次都主動參與□多數(shù)時候參與□偶爾參與□從不參與對于數(shù)學(xué)作業(yè)，你通常的完成方式是：□獨立思考后完成，遇到問題標(biāo)記并請教□參考同學(xué)答案后模仿完成□僅完成簡單題目，難題空著□經(jīng)常抄襲或不完成當(dāng)數(shù)學(xué)成績不理想時，你會：□分析原因，制定改進計劃□感到沮喪，但暫時不采取行動□認為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，失去信心□覺得無所謂，不影響其他學(xué)科二、數(shù)學(xué)思維品格與習(xí)慣（請根據(jù)你的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇最符合的選項）在解決數(shù)學(xué)問題時，你是否會嘗試多種解法？□總是嘗試□經(jīng)常嘗試□偶爾嘗試□從不嘗試你對數(shù)學(xué)概念和公式的記憶方式更傾向于：□理解推導(dǎo)過程后記憶□結(jié)合例題和應(yīng)用場景記憶□死記硬背，考試前突擊□記不住，考試時臨時翻書面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)證明題，你通常的態(tài)度是：□耐心拆解步驟，逐步推理□嘗試幾分鐘后放棄□直接看答案，理解思路□覺得太難，跳過不做你是否有整理數(shù)學(xué)錯題本的習(xí)慣？□每天整理，定期復(fù)習(xí)□偶爾整理，考前翻看□老師要求時才整理□從不整理錯題在小組合作解決數(shù)學(xué)問題時，你更傾向于：□主動提出思路，與他人討論□跟隨他人思路，補充細節(jié)□被動接受分配的任務(wù)□不參與討論，獨自完成你是否會反思自己的解題過程是否存在邏輯漏洞？□每次解題后都會反思□重要題目會反思□老師要求時才反思□從不反思三、數(shù)學(xué)價值認知與應(yīng)用意識（請根據(jù)你的理解和體驗選擇最符合的選項）你認為數(shù)學(xué)對個人發(fā)展的價值體現(xiàn)在：（可多選）□培養(yǎng)理性思維和嚴(yán)謹(jǐn)性□提升邏輯推理能力□解決實際生活中的問題□對未來職業(yè)發(fā)展有幫助□沒有明顯價值你是否關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、經(jīng)濟或社會中的應(yīng)用案例？□經(jīng)常主動了解□課堂上老師提到時會關(guān)注□偶爾聽說過，但不感興趣□從未關(guān)注你認為高中數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)程度：□非常緊密，能解決很多實際問題□有一定關(guān)聯(lián)，但應(yīng)用場景有限□幾乎沒有關(guān)聯(lián)，只是理論知識□完全無關(guān)，學(xué)了沒用在日常生活中，你是否會主動運用數(shù)學(xué)知識解決問題（如理財、測量、數(shù)據(jù)分析等）？□經(jīng)常運用□偶爾運用□從未嘗試□不知道如何運用你對數(shù)學(xué)史或數(shù)學(xué)家故事的興趣程度：□非常感興趣，主動了解□比較感興趣，課堂上愿意聽老師講解□一般，無所謂□不感興趣，覺得與學(xué)習(xí)無關(guān)你認為數(shù)學(xué)美主要體現(xiàn)在哪些方面？（可多選）□公式的簡潔性□邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性□圖形的對稱性□解題方法的巧妙性□不覺得數(shù)學(xué)有美感四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與情感體驗（請根據(jù)你的實際感受選擇最符合的選項）你對數(shù)學(xué)課堂氛圍的感受是：□輕松活躍，愿意表達想法□比較嚴(yán)肅，但能專注學(xué)習(xí)□壓抑緊張，害怕被提問□枯燥乏味，容易走神你與數(shù)學(xué)老師的關(guān)系：□親近信任，愿意主動交流問題□比較融洽，有問題會請教□一般，很少交流□疏遠，害怕老師你認為同學(xué)之間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)競爭對你的影響：□積極促進，激發(fā)動力□有一定壓力，但能轉(zhuǎn)化為動力□壓力過大，產(chǎn)生焦慮□沒有影響你是否因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生過以下情緒？（可多選）□解決難題后的成就感□面對復(fù)雜知識時的困惑□考試失利后的挫敗感□對數(shù)學(xué)的畏懼感□從未有過強烈情緒波動你認為家庭對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度是：□非常支持，鼓勵探索興趣□比較重視，關(guān)注成績□一般，不干預(yù)□不重視，認為數(shù)學(xué)不重要你最喜歡的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是：□結(jié)合生活案例或趣味故事□小組合作探究或項目式學(xué)習(xí)□傳統(tǒng)的例題講解與練習(xí)□使用多媒體或數(shù)學(xué)軟件輔助教學(xué)□無所謂