體教融合視域下S區(qū)中學排球特色學校發(fā)展路徑研究摘要：為了加快了青少年體育鍛煉的發(fā)展，將體育和教育進行有機的融合，國家相關部門印發(fā)了《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，該《意見》針對體育傳統(tǒng)特色學校的建設做出了明確的規(guī)定。設立排球特設學校的目的就是為了給我國競技排球培養(yǎng)后備力量，排球特色學校為了提高學校的發(fā)展，制定了相應的發(fā)展路徑，這些路徑的好壞對學校和運動員未來的發(fā)展帶來了直接的影響。與此同時，“體教融合”方案的提出，也促進了排球特色學校的發(fā)展，并為未來的發(fā)展指明了方向。本文通過不同的方式來對“體教融合”進行研究，譬如文獻資料法等，在研究南溪區(qū)排球特色學校的過程中，發(fā)現(xiàn)了其在發(fā)展的過程中存在以下問題：（1）缺乏專業(yè)的教練員，現(xiàn)有的在職教練沒有足夠的專業(yè)能力，在設定教學內(nèi)容的過程中，組織形式不夠多樣化，也沒有足夠的能力來進行相關方面的科學研究。（2）學生運動員參加訓練的時間短，也沒有足夠多的運動人才，且現(xiàn)有的運動員在文化課的認知方面，還存在很大的偏差，但是家長們都積極的鼓勵的孩子們參加培訓。（3）很少有機會能夠參與校園排球，也沒有一定的競賽水平和足夠的訓練經(jīng)費，場地器材方面，也不充足；無法將“體教融合”政策落實到實處。以“體教融合”為基礎，結合發(fā)展過程中的實際情況，對南溪區(qū)排球特色學校的提升路徑進行研究，為后續(xù)的可持續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎：（1）在“體教融合”的過程中，體教部門起到了一定的主導作用，在此過程中，體教部門不僅要為學校培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員，而且還應該對現(xiàn)在的青少年競賽體系進行改革，進行形成多元化的協(xié)同治理。（2）整個治理過程主要以排球特色學校為主，通過不同的方式來激發(fā)學生們學習的興趣，并在校園內(nèi)對校園排球進行普及；將“體教融合”落實到實處。（3）作為一種保障力量，政府相關部門應該加大投入來進行管理，為排球愛好者營造良好的就業(yè)機會，以此來促進排球特色學校的發(fā)展。（4）在整個治理過程中，教練員是中整個活動過程中的主體力量，應該充分的發(fā)揮教練員的積極主動性，建立正確的職業(yè)觀，不斷提升自身專業(yè)水平，實現(xiàn)個人價值。關鍵詞：體教融合；排球特色學校；發(fā)展路徑目錄TOC\o"1-3"\h\u246331緒論 研究對象與方法2.1研究對象宜賓市南溪區(qū)的中學排球特色學校只有南溪一中和南溪二中，因此本文以這兩所學校的排球教師（教練員）和學生為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻分析法參考聯(lián)合研究的內(nèi)容需求，借助論文檢測系統(tǒng)、“webofscience”、成都大學圖書館等電子資源大數(shù)據(jù)分析平臺，可查詢相關資料、文獻及相關經(jīng)典的內(nèi)容，并在教育主管部門的幫助下，北京市體育局、四川省教育考試院、成都市人民政府、宜賓市教育體育局等到官網(wǎng)了解實驗相關政策法規(guī)體育成績相對一般的中學，明確研究領域和范圍，本研究的理論和方法。2.2.2問卷調(diào)查法為落實南西區(qū)高校排球“體教融合”測算結果，本次問卷具體內(nèi)容的系統(tǒng)配置基于“體教融合”選拔模式。主題隨機出現(xiàn)，向小學排球英語教師（優(yōu)秀教練員）和南溪區(qū)大排球更具特色的學校學生發(fā)放問卷。借助問卷的最終分析，進而了解到南西區(qū)實驗中學大學排球“體教融合”的理論和實踐效果不是很好，并采取糾正措施解決南西區(qū)實驗中學校園排球“體教融合”具體過程中存在的問題。2.2.3訪談法參考論文寫作方法，設計制定訪談寫作提綱，并以南西區(qū)實驗高中排球、特色排球?qū)W校優(yōu)秀教練員、宜賓市優(yōu)秀專項等相關材料進行訪談。體育學生排球教練員，通過電話或走訪的具體方式，全方位了解比較突出的南西區(qū)實驗中學排球現(xiàn)狀，以及行業(yè)學校的總體發(fā)展狀況，認真聽取他們的相關建議和意見。2.2.4梳理統(tǒng)計法通過SPSS25、Excel對本論文問卷信度以及調(diào)查的資料進行分析整理和歸檔處理，然后從統(tǒng)計表格中得到更準確的相關數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)正確的結論和具體的分析內(nèi)容，以此來為后續(xù)內(nèi)容研究待定基礎。3結果與分析3.1南溪區(qū)中學排球特色學校學?；厩闆r分析3.1.1學校訓練經(jīng)費、訓練場地器材情況分析表3-1對場地器材滿意度統(tǒng)計表（N=158）圖表3-1可以看出，在對學生進行體育培訓的時候，總是會用到各種各樣的體育器材，體育器材的好壞了直接會影響到學生們的練習進度，如果選用質(zhì)量較好的器材能夠有效的幫助學生們提高自己的體育水平，加強學生們的體能，對未來的體育比賽有著正面積極的作用。相反，如果學校為了控制運營成本，對教育器材的選擇標準不夠重視，那么將會給學生的體育訓練帶來惡劣的影響。對于學校的場地和器材，對教練員展開詳細的研究，結果如下圖3.1所示，其中覺得適合的占比為8%，比較適合的占比為15%，不太適合的占比為54%，不適合的占比為23%，從以上的結果可以了解到，有為數(shù)較多的教練員對于學校內(nèi)排球場地和器材設施的態(tài)度是覺得不太適合的。但是，對排球特色學校而言，場地和器材都是特別重要的，此外還必須進行及時的更換和維護。然而，在對教練員進行訪談的時候發(fā)現(xiàn)，有的學校根本不存在排球場地，只是在快到比賽的時候，臨時找一塊空曠的場所當作排球和訓練場地，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因為訓練經(jīng)費不夠所導致的。通過走訪學生運動員和教練員后發(fā)現(xiàn)，南溪區(qū)排球特色學校在場地和器材上的狀況存在嚴重的問題，缺少排球場地的排球特色學校，聽起來更像是一種笑話，這對于學生運動員訓練和熱情、成果和戰(zhàn)術有著重要的影響作用，作為學校和體教部門，對這方面一定要加大關注的力度，同時加大學校的經(jīng)費，使基本的場地和設施的需求得到滿足。在對學生進行體育訓練的時候，對訓練經(jīng)費有著強大的需求。學校如果能夠提供源源不斷的訓練經(jīng)費，將會給學校的體育訓練工作帶來許多的好處。首先充足的訓練經(jīng)費可以保證體育器材的質(zhì)量水平，高質(zhì)量的體育器材能夠給學生提供高強度的體育訓練，從而有效提高學生們的體育才能，在以后的體育中能夠取得出色的成就。然后，充足的訓練經(jīng)費能夠給體育教師帶來強的信心，不會因為擔心訓練經(jīng)費不足而不敢采購必需的體育器材，也不用擔心在開展各種體育活動和體育比賽的時候遇到各種阻力。學生們?nèi)绻軌蚨鄥⒓蝇F(xiàn)實的體育比賽，才會快速提高自己的體育水平，在實戰(zhàn)總結更多的經(jīng)驗，比在學?？菰锏木毩暩芴嵘龑W生的比賽能力。圖3.1訓練經(jīng)費、場地器材情況統(tǒng)計圖（N=13）3.1.2學校組織競賽情況在以往的比賽案例中可以看到，學校如果能為在校的學生們舉辦更多的校際排球比賽，將會為學生們帶來更多積極的影響，極大的提升學生們的排球水平，因為學生們可以在比賽中感受真實比賽的氣氛，不再只是聽教師講一些理論知識，在比賽中可以把學到的排球技巧運用在實戰(zhàn)中，從而加深自己的印象，徹底掌握老師教導的排球技巧?？墒菑膶嶋H的情況來看卻不是非常樂觀，許多的學校并沒有舉行相關的排球比賽，可能是因為訓練經(jīng)費的問題，但是無論怎么樣，都必須在這些方面做出改進。表3-2競賽情況統(tǒng)計表（N=13）3.1.3學校排球文化宣傳情況表3-3校園排球文化宣傳統(tǒng)計表（N=13可多選）通過不同的途徑在學樣的每個角落推廣排球文化的建設能夠有效的幫助學生建立強大的排球比賽意識。在圖表3-3中可以看到，有許多的學校運用高清視頻設備給學生們播放高清的比賽視頻，讓學生們在高清的兩面中感受真的比賽氣氛，充分理解排球文化的精髓。然后充分發(fā)揮自己強大的想象力，把自己融入到現(xiàn)場的比賽中，制造身臨其境的活躍氣氛，讓自己能夠在視頻中學到更多排球的技巧，另外還可以通過張貼排球海報的方式對學生進行排球文化的宣傳。3.1.4學?！绑w教融合”實施情況分析表3-4教練員對“體教融合”態(tài)度情況統(tǒng)計表（N=13）學校作為“體教融合”的重要組成部分和實施的重要場所，因此“體教融合”要深入校園，在學樣的每一個角落都進行相關的文化宣傳，讓每一位老師和學生都能引起足夠的重視，同心協(xié)力達到“體教融合”的標準。至于教練的態(tài)度，必須讓他們引起足夠的重視，因為教練是沖在前線的戰(zhàn)士，他們?nèi)绻軌蛘竞玫谝话鄭?，后面的工作將會進展的更加順利。在對學生們進行排球訓練的時候，必定會建立長期的交往，可以在日常的訓練里不斷的建立“體教融合”的氣氛，抓住一切機會推行“體教融合”的理念，從而讓每一位學生都能體會到“體教融合”的重要性，用積極的態(tài)度來面對每一次排球訓練，通過不斷的努力來加強自己的排球水平。表3-5學?！绑w教融合”具體措施情況統(tǒng)計表（N=13）在圖表3-5中可以看出，許多的學校已經(jīng)完成了“體教融合”的宣傳工作，全力的配合相關政策的執(zhí)行，在進行“體教融合”的宣傳工作時都抱著極大的工作熱情，把“體教融合”放在工作的第一位置，不敢有絲毫的怠慢，積極的在教學工作中推行“體教融合”的理念，為以后的訓練工作打下堅實的基礎。圖3.2學?！绑w教融合”具體措施情況統(tǒng)計表（N=13）在圖3.2的數(shù)據(jù)中可以看出不同的學校對“體教融合”的實施情況也不盡相同，但整體上都在積極的推行，只是部分學校因為特殊的原因不能完全的執(zhí)行，需要政府出臺更多的優(yōu)惠的政策對一些條件相對較差的學校進行有力的扶持，從而幫助學校渡過難關，解決訓練經(jīng)費不足的問題，從而能夠更好的執(zhí)行“體教融合”的教育理念，給學生們帶來更好的教育方法，從而在將來的訓練民取得更好的成就。另外，相關學校還需要聘請更多的專業(yè)教練員，運用最新的訓練方法給學生提供體育訓練，讓學生們可以在訓練中學會更多的進攻戰(zhàn)術，保證在以后的比賽中取得更好的成績。3.1.5學校學生運動員生源、去向情況分析表3-6排球隊運動員來源統(tǒng)計表（N=13可多選）在圖表3-6中可以看到，許多的學校的學生來源都是通過學校招生得來的，其中大部分的學生都是自己從小就對提排球有著濃厚的興趣，然后就產(chǎn)生了專門訓練排球的想法，并且得到了父母的全力支持，從而來到學校進行專業(yè)的訓練。而有一小部分學生完全是父母做的決定，在被動的接受專業(yè)的排球訓練之后逐漸適應了這里的環(huán)境，然后開始慢慢的產(chǎn)生了興趣，從而走到了今天。表3-7排球隊運動員去向統(tǒng)計表（N=13可多選）表3-7表示的是教練員的去向調(diào)查情況：進入到體育院校，大學高水平運動隊，上一級學校和各級專業(yè)隊的占比率分別是53.8%，15.3%，46%和15.3%。走訪調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，進入體育院系和進入大學高水平運動隊的是屬于兩所高中的院校，上一級學校指的是普通的學校?？梢钥闯?，南溪區(qū)排球特色學校在對于人才輸送方面存在單一性，沒有完善的選拔體系及相關的輸送路徑，從另一個方面來說，其存在特色數(shù)量少和人才少的現(xiàn)象。3.1.6學校體育活動情況分析表3-8學校體育活動情況統(tǒng)計表（N=13）在對13名教練員進行采訪后得到，學校都會尊重學生的身心發(fā)展，從而建立不同的教學模式，盡最大的努力讓每一個學生都能參與到體育活動中來，增強學生的身體素質(zhì)，為以后的學習提供有力的支持，同時也能讓教練員在運動會以及體育活動中發(fā)現(xiàn)更多具備排球運動能力的學生加入到排球隊，提高學生的體育技能，增強我國體育人才的儲備。3.2南溪區(qū)中學排球特色學校師資力量情況3.2.1教練員情況分析表3-9教練員性別、學歷統(tǒng)計表（N=13）對教練員以問卷調(diào)查的方式進行研究，發(fā)現(xiàn)在南溪區(qū)排球特色學校中：排球教練員人數(shù)為13人，其中包含2名女性教練員，其余11名都是男性教練員，在性別的比例上出現(xiàn)嚴重的不平衡現(xiàn)象，女教練員在運動隊中的位置和作用是非常重要的，因為其具有更細致的觀察力。在13名教練員中，本科學歷的有11名，有2人是碩士研究生學歷，由此看出南溪區(qū)排球特色學校的教練員整體的學歷水平是比較低的，在一定程度上是會影響運動的訓練效果和訓練成績，因此有必要吸納更多學歷高、能力強的教練員，提高整體的教學訓練水平。3.2.2年齡、教齡情況分析表3-10教練員年齡、教齡統(tǒng)計表（N=13）對所有的在職教練員進行全面調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，年齡在29歲之下的教練員有三個人，年齡在39歲之下的有六個人，年齡在49歲之下的有一個人，年齡在50歲以上的有三個人，可以看到39歲以下的教練所占的比例最大，也是教練員職業(yè)的黃金階段，具有豐富的教學經(jīng)驗，但是屬于球隊的新鮮血液，能夠帶動球隊不斷創(chuàng)新。3.2.3專業(yè)能力情況分析表3-11教練員專業(yè)情況統(tǒng)計表（N=13）排球特色學校的教練員顧名思義就是要具備更加專業(yè)化的排球技戰(zhàn)術教學能力，這些帶有一定專業(yè)性的技能和戰(zhàn)術都是教練員豐富的經(jīng)驗積累而成的，除此之外還有來自專業(yè)體育院校的相關教學。但是，在被訪談的教練員中，專業(yè)不是排球運動的有8人，專業(yè)是排球運動的只有5人。這就使得訓練的質(zhì)量和水平不高，此外，教練員在教學的時候，信服度同樣會打折，這對于訓練成果及運動隊的長遠發(fā)展都是十分不利的。其中屬于國家二級運動員的只有4人，屬于國家一級運動員的只有1人，不存在運動健將，沒有排球運動等級的有8人，總的來說，教練員的綜合運動能力都處于較低的水平，使得執(zhí)教時的專業(yè)性得以降低。3.2.4運動訓練計劃分析在圖3.3中可以看到，教練們都在自己的能力范圍內(nèi)進行了長期的訓練計劃，百分之23的教練員制定了三年的訓練規(guī)劃，百分之69的教練員制定了全年的訓練規(guī)劃，百分之92的教練員制定了一周的訓練規(guī)劃?？傮w來說所有的教練民員在盡職盡責的對學生們進行專業(yè)的訓練，并且制定了長期的訓練規(guī)劃，并且還為每一位學生都制定了對應的教學方案，以便根據(jù)學生水平的不同，采取相應的教學方案，保證讓每一個學生都能在訓練中掌握訓練的技巧。圖3.3運動訓練計劃統(tǒng)計圖（N=13可多選）（5）運動訓練內(nèi)容情況分析通過圖3.4可以看出教練員在訓練內(nèi)容的安排上是相對全面的，但在調(diào)研時觀察以及對教練員訪談獲悉在戰(zhàn)術訓練的安排較為單一，通過和許多的教練員進行采訪得知，在平時的訓練中采用的進攻戰(zhàn)術都比較單一，大多都是采用的“中一二”戰(zhàn)術，也有部分教練采用“插上”的載進攻戰(zhàn)術，總體來看所有教練都在積極的對新戰(zhàn)術進行快速的開發(fā)，只是在沒有研究成熟之前不會貿(mào)然交給學生們使用，避免給學生的訓練造成一定的干攏。學生們只需要牢牢掌握現(xiàn)有的戰(zhàn)術，等待合適的機會再對新戰(zhàn)術做出一定的嘗試。圖3.4訓練內(nèi)容統(tǒng)計圖（N=13可多選）3.2.5培訓情況分析對教練員參加培訓的次進行詳細的調(diào)查之后可以看到，只有百分之15的教練員在一年內(nèi)參加4次以上的專業(yè)培訓，百分之23的教練員一年只能參加兩到三次的專業(yè)訓練，有百分之62的教練員一年只能參加一次的專業(yè)培訓。具體請看圖3.5的數(shù)據(jù)。南溪區(qū)排球特色學校在這方面做的還是不太到位，需要給教練員提供更多的培訓機會，才能保證在對學生的訓練中更加得心應手，但滿足了一年一次的專業(yè)培訓機會，也從側面反應了學校以及社會對于學校體育的重視程度，但年輕教練員較年長教練員來說，參加專業(yè)培訓的機會較少，由于年長教練員的退休和離職，將所有的希望寄托于年輕教練員的身上，作為年輕教練員，一定要開闊自己的眼界，同時還要經(jīng)過專業(yè)的訓練，為以后的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。圖3.5每年參加專業(yè)培訓次數(shù)統(tǒng)計圖（N=13）3.3南溪區(qū)中學排球特色學校學生情況分析3.3.1加入運動隊動機分析表3-12運動動機情況統(tǒng)計表（N=158可多選）仔細觀察表3-12，在研究學生運動員加入排球隊伍的初衷后發(fā)現(xiàn)，因為興趣和愛好加入的占比率為69.7%，對一個學生而言，興趣是學習的基礎和動力，只有擁有良好的興趣，才能不斷地進行深入的學習和探究，才能對排球技能的學習更加努力和用心，只有這樣才能對技能的掌握更加嫻熟，此外，還能認識更多興趣相同，年齡差不多的同學和朋友，這對于排球訓練來說，起到積極推動的作用；此外，因為想掌握更的運動技能而加入的占比率為61.9%，由于現(xiàn)今社會的發(fā)展速度之快，競爭壓力也跟著加大，這就對青少年提出了全面化發(fā)展的要求，所以對于運動技能的掌握能多一項一項，也許對未來也會多一次機會。還有，因為想要通過運動達到升學的目的而加入的占比率為55.5%，多數(shù)為高校的學生，因為高考是重要的轉(zhuǎn)折點，參加體?？梢栽黾臃謹?shù)，以這樣的方式不一定是最好的選擇，但是也會給學生增加一定的動力，畢竟有了目標就會有動力，所以在進行訓練的時候也表現(xiàn)的很積極。因為想要強身健體而加入的占比率為52.9%，身體強壯是生活和學習最基本的要素和保障。3.3.2加入排球訓練時長分析在圖表3.6中可以看到，從學生的訓練歷史情況來看，從小就加入訓練行列，一直在進行排球訓練，從沒有間斷的學生只占到了百分之21的水平，不到三分之一的水平。大多數(shù)學生都是在后來的學習和生活中才加入排球訓練的，有些學生是自己自于對排球的熱愛選擇排球訓練，有些學生是家長幫助他們做的選擇，自己也沒有提出反對，在訓練的過程漸漸愛上了這項運動。無論是哪一類的學生，都需要教練員進行耐心的教導，針對學生的不動情況制定相應的教學方案。圖3.6加入排球訓練時長統(tǒng)計圖（N=158）3.3.3對教練員訓練方法、訓練水平滿意度調(diào)查表3-13對教練員訓練方法、訓練水平滿意度統(tǒng)計表（N=158）在圖表3-13中可以看出，學生們對教練的培訓方法訓練水平有著不同的看法，對教練的培訓方法和訓練水平表示認同的有58%，基本認同的占30%，不太認同的占到4%。從上面的數(shù)據(jù)可以看到對教練的培訓方法不滿意的學生只是占到很小的比例，說明教練的培訓水平還是很高的，只是需要和學生進行更多的溝通，從而達到最好的訓練效果，敢于說出自己的想法和感受，同時教練員也要正確處理好教與學，教與練之間的關系，多了解學生的情況，了解最新的動態(tài)提高訓練水平，根據(jù)學生運動員的實際情況制定出科學、合理的訓練方法。3.3.4運動訓練情況分析表3-14訓練情況統(tǒng)計表（N=158）通過表3-14對學生運動的調(diào)查得知每周訓練天數(shù)為2天的占20%，由于調(diào)研期間恰巧是接近寧陽四中的考試周，學校把之前每周7天的訓練縮短至每周2天，再專業(yè)的體育學校都要面對文化考試的壓力，無論學校在體育上取得多大的成就，都必須抽出大量的時間對學生們進行文化教育。通過適當?shù)奈幕嘤?，才能讓學生們建立更好的人生觀和價值觀，在文化課學習中獲取更多的知識，從而可以擴展自己的視野，幫助自己在訓練之余可以閱讀大量的新聞，從而了解這個世界，也能夠盡快對自己發(fā)生的事情了如指掌。俗話里有“書呆子”，雖然只是一個笑談，學校也要從中學到教訓，不能只顧著對學生進行體育訓練，而荒廢了對學生的文化教育，給社會培養(yǎng)出一群“體育呆子”。3.3.5家長態(tài)度情況分析表3-15家長對學生運動員參訓態(tài)度統(tǒng)計表（N=158）如果家長朋友能夠積極的參加學生的運動會，在現(xiàn)場給孩子們加油打氣，將給學生們帶來更高的積極性。因為家長用自己的實際行動對孩子的體育事業(yè)表示全力的支持，哪怕是工作再忙也要抽出時間來參加孩子的運動會，看看孩子在學校的真實表現(xiàn)，也看到孩子平時的訓練中付出的努力和汗水，勝敗不是家長關注的重點，而是在意孩子們是否全力以赴，只有孩子在學校的培養(yǎng)下具備了拼搏精神，才會在將來的比賽中取得不錯的成就；持比較支持、無所謂以及不太支持的態(tài)度的家長，最大的顧慮是擔心參加訓練會影響孩子的學習成績，有些家長會對學生在訓練時的安全問題有所擔憂，其實大可不必，只要在訓練前做好一切的準備，認真的進行熱身運動，在訓練的過程中嚴格按照教練的方法就完全沒有問題。3.3.6運動意外情況分析表3-16運動意外情況統(tǒng)計表（N=158）學生在進行比賽的時候難免會遇到受傷的情況，包括日常的訓練也同樣會遇到各種意外情況，關鍵是校方是否能夠在最短的時間內(nèi)對受傷學生進行及時的救治，從而保證學生的身體健康。身體是革命的本錢，保持強健的身體，才能在以后的比賽中取得更好的成績。4結論與建議4.1結論（1）目前南溪區(qū)排球特色學校師資力量嚴重不足，教練員學歷結構差，在專業(yè)能力上欠缺，科研能力不足；教練員的運動訓練計劃的制定是合理的，但在訓練內(nèi)容的安排較為簡單且單一，缺乏心理方面的訓練。（2）當下在南溪區(qū)排球特色學校就讀的學生運動員主要是通過學校特招而來的，未來的發(fā)展方向多是各大高校和各大專業(yè)隊，在生源和人才的輸出上都存在著單一的情況，由于排球運動人才較少，并未制定系統(tǒng)性的選拔制度及輸出方式；學生運動員普遍存在參訓時間短的現(xiàn)象，加入排球隊的動機也是多種多樣的；多數(shù)家長在對待參訓的態(tài)度上都是比較支持的。（3）目前南溪區(qū)排球特色學校組織參加競賽的機會次數(shù)少，在競賽結果的呈現(xiàn)上不理想；排球運動參與率低，在進行訓練或是比賽的時候，學校對于學生安全方面的意識沒有作具體的防護工作；對于“體教融合”不夠重視，以至于在實際開展時出現(xiàn)較多的問題。（4）當下南溪區(qū)排球特色學校在訓練經(jīng)費上的來源存在一定的單一性，來源的主要渠道是學校，缺少社會或是政府部門的資金幫助，所以會出現(xiàn)場地器材缺乏的情況，此外也沒有給予教練員相關的津貼補助。4.2建議（1）體教部門在治理中起著重要的主導作用，應當充分利用各方面的資源來培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員；對于教練員來說，在使自己社會地位提高的同時，還要明確定位專業(yè)的水平并進行不斷地創(chuàng)新和提升，使訓練的內(nèi)容更加合理，更加完善，更加豐富。（2）體教部門在治理中起著重要的主導作用，應當建立完善合理的青少年排球競賽機制，加大排球后備培養(yǎng)的力度；為各體校、青少年和社會體育俱樂部等提供更多的輸送路徑。（3）學校在治理中起著重要陣地的作用，一定要對各類的資源進行全面的整合工作，以使勤練和常賽一體化教學思路和方式得以實現(xiàn)，同時提升參與排球運動的積極性；一定要將所有的理論“行動化”，同時要保障學生運動員的安全，實現(xiàn)學校長久的可持續(xù)性發(fā)展。（4）政府作為治理的保障力量，加大訓練經(jīng)費的投入，擴寬訓練經(jīng)費來源。政府逐步加大學校體育經(jīng)費投入力度，把競技體育人才培養(yǎng)的重任放在學校，同時通過政府的中介作用，提升社會對排球的重視程度，吸引社會資金的輔助。參考文獻[1]USopenvolleyballchampionships-Minneapolismensopen[EB/OL].,2009-05-10.[2]08-09highschoolathleticparticipationsurvey[EB/OL].,2009-10-05.美國排球[3]李波，丁洪江，朱琳琳.新時代體教融合的再考量[J/OL].體育學研究:1-14[2020-10-20][4]郭劍.新時代背景下我國體教融合的現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].體育視野,2021,(22):1-2.[5]劉波,王松,陳頗,尹志華,黃璐.當前體教融合的研究動態(tài)與未來展望[J].北京體育大學報,2021,44(01):10-17.[6]趙惠,魏富民.新時代背景下排球文化在高校校園文化構建中的作用研究[J].當代體育科技,2019,9(32):86-87.[7]黃利星.我國校園排球發(fā)展制約因素及對策分析[J].運動,2019(04):43-45.[8]李秉澤.甘肅省慶陽市中學校園排球運動開展現(xiàn)狀與對策研究[J].內(nèi)江科技,2019,40(06):37-38.[9]來子晴,孫一,荊曉曦.我國中小學“校園排球”活動推廣策略研究[J].長春教育學院學報,2020,36(03):69-73.[10]張映偉.廣州市青少年校園籃球特色學?，F(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].云南師范大學,2019.[11]高振東,張爍.體育強國視域下青少年校園籃球特色學校文化建設困境及策略研究[A].國家體育總局體育文化發(fā)展中心、中國體育科學學會體育史分會.2020年體育史年會論文摘要集[C].國家體育總局體育文化發(fā)展中心、中國體育科學學會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