小學生二人合作朗誦劇本示例一、劇本主題本劇本以“友誼”為主題，通過兩個小學生日常相處的片段，展現(xiàn)朋友間的互助、分享與陪伴，語言簡潔生動，充滿童趣，適合小學中低年級學生朗誦表演。二、角色設定小明：性格活潑開朗，喜歡運動，有點小馬虎。小紅：細心溫柔，熱愛閱讀，樂于助人。三、道具與場景建議1.道具：書包、故事書、跳繩、畫筆、小禮物盒（內(nèi)裝糖果或貼紙）。2.場景：舞臺擺放兩張小課桌（模擬教室）、一棵道具樹（模擬操場邊），背景可用彩色畫板繪制“陽光校園”簡筆畫。四、劇本正文【第一幕：清晨的約定】(場景：教室門口，小明背著書包跑上臺，差點撞到正要進門的小紅)小明：（撓撓頭，不好意思地笑）哎呀，小紅，對不起對不起！我太著急了，想早點來學校和你一起晨讀呢！小紅：（擺擺手，笑著說）沒關系，小明！我也剛到。你看，我?guī)Я艘槐拘碌墓适聲?，里面有好多有趣的童話，等下課我們一起看呀？小明：（眼睛一亮，湊過去）真的嗎？太好了！我昨天也帶了媽媽做的小餅干，課間分給你吃！合：（手拉手，齊聲）我們是好朋友，每天都開心！【第二幕：課堂上的互助】(場景：教室內(nèi)，兩人坐在課桌前，小明對著一道數(shù)學題皺眉)小明：（小聲嘟囔）這道題怎么算呀？左邊加右邊，還是右邊減左邊呢……小紅：（輕輕推過自己的練習本，指著題目）小明，你看，這道題是“分給小朋友”，應該用除法呀！就像上次我們分糖果，把5顆糖分給2個人，是不是要一個一個數(shù)著分？小明：（恍然大悟）哦！我明白了！謝謝你，小紅！要不是你，我又要被老師批評“小迷糊”啦！小紅：（俏皮地眨眼）下次遇到困難別著急，我們一起想辦法！朋友就是要互相幫助呀！小明：（用力點頭）嗯！下次你忘帶畫筆，我一定把我的借給你！【第三幕：陽光下的分享】(場景：操場邊的大樹下，兩人拿著跳繩和故事書)小紅：（翻開故事書）小明，你聽我讀這個故事：“小刺猬和小兔子一起采蘑菇，小刺猬扎了滿滿一背，卻把最大的蘑菇送給了小兔子……”小明：（放下跳繩，認真聽著，突然站起來）我也要像小刺猬一樣?。◤臅锾统鲂《Y物盒）這是我攢了好久的貼紙，里面有你最喜歡的奧特曼！送給你！小紅：（驚喜地接過盒子）哇！謝謝你，小明！這是我收到最棒的禮物?。ɡ鹦∶鞯氖郑┪覀円黄鹛K吧，我教你新學的“雙人跳”！(兩人一起跳跳繩，邊跳邊笑)小明：一二三四，好朋友！小紅：五六七八，不吵架！合：手拉手，向前走，陽光照在我們頭！我們是好朋友，永遠不分手！【第四幕：尾聲·友誼的歌】(兩人回到舞臺中央，面對面站立，語氣溫柔而堅定)小明：朋友是雨天的小傘，為我擋住雨滴；小紅：朋友是夜晚的星星，照亮我的眼睛。小明：朋友是分享的糖果，甜甜的味道在心里；小紅：朋友是一起長大的約定，手拉手，不分離！合：我們是好朋友，（鞠躬）謝謝大家！五、朗誦與表演建議1.語氣語調(diào)：小明的臺詞可活潑跳脫，帶點孩子氣的語氣；小紅的臺詞溫柔親切，語速稍緩，體現(xiàn)細心的性格；合說部分聲音洪亮，充滿默契，可配合眼神交流。2.動作設計：第一幕“手拉手”時，兩人自然牽手搖晃；第二幕“互助解題”時，小紅可做“指點”動作，小明做“恍然大悟”的表情；第三幕“分享禮物”時，小明雙手遞出禮物盒，小紅驚喜地雙手接過；尾聲部分，兩人可張開雙臂做“擁抱”狀，或并肩鞠躬。3.情感表達：通過微笑、點頭、眼神互動等細節(jié)，傳遞朋友間的真誠與溫暖，讓觀眾感受到友誼的美好。六、劇本特點1.語言簡潔：臺詞簡短易懂，符合小學生語言習慣，避免復雜詞匯；2.互動性強：兩人對話交替自然，既有獨立表達，又有合作呼應，體現(xiàn)“二人合作”的核心；3.場景貼近生活：教室、操場、分享零食、互助學